淺析小學生命教育實施策略

吳廣勝

摘要：生命教育，可理解為一種全人教育、人道教育，既關注人的生命健康，也關注人的成長幸福。隨著社會的發展和文明進步，生命教育成為熱門話題。在小學階段，生命教育的重要目標，就是讓小學生懂得生命價值，提高自我保護意識，避免各種傷害，促進自身的健康成長和全面發展。

關鍵詞：生命教育，教育實踐，家校合作

生命教育，可理解為一種全人教育、人道教育，既關注人的生命健康，也關注人的成長幸福。無論是學校教育還是家庭教育，都要積極引導學生悅納自我、學會生存、理解生活，培養學生適應社會并及時進行心理自我調整的能力。生命教育是一個系統教育，包括生存教育、發展教育和死亡教育三個部分。生存教育是生命教育的基本內容，讓學生學會珍惜生命的美好非常重要，但在現實中卻發生很多未成年人漠視生命、不珍惜生命的悲劇，觸目驚心。

未成年人自殺、兇殺事件頻發，折射出部分青少年在成長過程中存在心理問題，以及他們對規則、道德、法律的漠視，也暴露了生命教育的嚴重缺失。青少年動輒輕易放棄自己生命，或隨意傷害他人性命，這些視生命如草芥的行為，源于對生命的無知和無畏，缺乏對生命應有的敬畏和尊重。因此，校園生命教育的當務之急，就是要讓學生充分理解生命價值和內涵，從而學會珍惜生命、呵護生命，感受生命的美好。

一、讓學生充分了解生命的起源與意義

生命的起源是一個曲折而偉大的過程，因為生命充滿太多考驗與挑戰，每一個生命體都是無數個機緣匯集而最終選擇的結果。生命的意義在于實現個人價值和社會價值，為推動個人和社會發展而不懈努力，書寫人生精彩。學校開設“生命教育”的專題課程，以圖文并茂的形式向學生介紹人的出生、生長、衰老和死亡的階段，讓學生欣賞生命美好并懂得珍愛生命。只有了解才能重視，教師在日常教育中要通過多種形式，教育學生懂得生命的珍貴，既不隨意傷害自己，也不隨意傷害別人。只有珍惜生命，才能成為文明之人;只有珍惜生命，才能成就未來。

二、讓學生熟練掌握保護生命的必備技能

一直以來，學校普遍重視知識傳授而忽略人格塑造，家庭教育重視學業成績而忽略安全教育，社會不良風氣弱化學校教育效果，諸多負面因素導致安全教育、生命教育質量大打折扣。因此，教師、家長要教會孩子懂得保護自己，懂得生活中哪些事物存在安全威脅，遇到危險和緊急情況應怎樣做，等等，提高學生的安全辨別能力，遠離危險、避免傷害。例如，關于防止被拐騙，教會學生不與陌生人搭話、不聽從陌生人的安排、不接受陌生人贈物、不與陌生人網絡聊天、不向陌生人透露家庭信息、不獨自行走在人少地段、不讓陌生人進入家門、遇險時學會發出求救信號等，學校要根據教學要求創設學生模擬體驗平臺，讓學生在實踐中得到鍛煉，掌握自護能力。為提高安全教育質量，學校要對學生進行專題教育，把生命教育、安全教育的內容系統地傳授給學生，像交通安全教育、防火、防觸電、防溺水、防食物中毒、防拐騙，等等，需要根據學生學習特點去制定合適的方法。例如一、二年級以游戲和模擬為主，讓學生在輕松活潑的游戲活動中掌握安全知識;三、四年級以活動和體驗為主，不斷加深學生對安全教育的認識;五、六年級以辨析和實踐為主，在具體活動中鍛煉學生的實踐能力，強化自我保護能力，不斷增強學生的生命意識。

三、扎實開展生命教育“十個一”實踐活動

為提高生命教育質量，學校應分年級、分階段開展“十個一”活動，對學生進行有目標、有計劃的專題教育：讓學生熟讀《生命安全手冊》，了解危害生命的因素并掌握遇險自救能力;組織學生觀看一部生命教育專題片，增強學生的安全警示意識;組織一次校園家庭生命安全隱患排查活動，消除危害學生安全的潛在因素;組織一次防災避險逃生演練，提高全體學生遇災脫險的能力;讓學生掌握一門應急自救互救本領，提高遇險自救成功率;向全體學生講述一個敬畏生命的故事，強化學生的生命觀念;組織學生體驗一次關愛生命的素質拓展訓練，利用集體力量強化學生的生命觀念;組織學生參與一次敬畏生命與感恩主題的社會實踐，在活動中增強個人價值體念;組織開展一次專業心理健康測試與排查輔導，及時發現學生潛在的心理問題;讓學生具備一項健康生活的基本知識與技能，使他們學會悅納生命、悅納自我，健康地成長。

四、加強家校合作，推動生命教育向更廣闊的空間拓展

學校教育要向家庭教育延伸，學校要與家長建立同盟關系，讓家長與學校緊密合作，共同推動生命教育的進程。學校定期開展家長課堂活動，及時提升家長的教育能力，家長通過言傳身教，落實家教責任，利用好各種教育契機，把安全教育融入“飯桌教育”“社會實踐教育”之中，在日常生活中增強孩子安全意識，教會孩子自保方法。學校還應利用公眾號發布安全教育、生命教育類的文章、案例等內容，對家長進行遠程教育培訓。學校還可以邀請家長進學校，共同參與學校管理，分享家庭教育的成功經驗，讓家長充分了解學校關于開展生命教育的理念，認識生命教育的重要性與緊迫性，主動與學校攜手開展生命教育，讓家庭教育成功經驗得以交流與傳播。

此外，生命教育既要加強專業知識傳授，也要引導學生走進生活、體驗生活，在生活實踐中獲得生命體驗，培養健康人格。學校要開展豐富多彩的活動，營造積極向上的校園文化氛圍，培養學生熱愛生命、珍惜生命的情感。例如開展體育節、藝術節、讀書節、科技節、科技創客、夏令營活動、職業生涯體驗、校園社團活動、辯論賽、趣味運動會，等等，既充實豐富校園文化，也讓學生在實踐活動中體驗學習，從而學會珍惜生命、捍衛生命、善待生命，最終成就自我，書寫生命精彩。