論高職院校內涵發展

劉旭　萬亨利　楊美美

摘要：近些年我國高職院校呈現出迅猛的發展趨勢，發展前景看好。國家對于高職院校的發展非常重視，給予了很多實質性的政策以及導向支持。高職院校要想有效的提升自己的整體實力，實現長遠發展，就必須重視其內涵和質量的提升，要在實際教學與管理工作上面下功夫。

關鍵字：高職院校;內涵發展 ;對策探究

根據調查和研究，發現我國當前高職院校在內涵發展工作當中的確存在著很多的問題和弊端，高職院校的發展進入到了瓶頸期。現階段有很多因素都在不同程度上影響著高職院校的發展節奏和發展方式。結合河北省高職院校改革發展實施方案，就河北省高職院校內涵發展過程中出現的問題以及具體有效的應對策略提出幾點看法和建議。

一、高職院校的內涵發展特點

在高職院校的發展過程中，其主要包括兩個方向的發展方向，其一是外延式發展，即加大投資外延式的發展;其二便是內涵式發展，其主要指的就是高職院校在對內管理工作以及相關教學理念和方式等方面的創新與改革。高職院校的內涵發展對于實現可持續發展有著至關重要的作用，是職業院校發展的核心。內涵發展更看重高職院校特色品牌專業的培養與發展，內涵發展更多的是在發展高職院校的軟實力。

（一）多元化的影響因素

在高職院校當中，影響其內涵發展的因素是多元化的。比如，客觀硬件設備因素，因為高職院校的內涵發展的前提是建立在高職院校硬件設備不斷優化和完善的基礎上的，高職院校只有具備了一定的硬件基礎和環境，才能夠在此基礎上實現內涵式發展。再比如，高職院校的內涵發展需要多方主體和力量的認可和支持，會受到高職學生、學生家長、社會第三方等諸多因素的影響。

（二）追求效益的最大化

實現高職院校整體效益的最大化，是高職院校內涵發展的重要目的之一。外延式發展會引導高職院校將數量或者規模作為衡量發展的重要目標，而內涵發展會看重高職院校的整體效益，其會綜合影響高職院校發展的各項因素。高職院校要想實現內涵發展，就必須要站在更加全面的角度上去進一步整合自己可以利用的教學和管理資源，要深化教育教學改革工作，進而實現整體效益的最大化。

（三）共性與個性的兼容并包

高職院校本身便是我國教育體系的重要組成部分，因此，其內涵發展必須要遵循我國高等院校的共性或者規律，但是，任何一所高職院校都有著自身的發展環境和條件，因此，其還是要保有自己的發展特色，要保持自己的個性。高職院校必須堅持個性化的發展路線，在尊重共性的基礎上，形成自己獨有的辦學理念和特色，做到共性與個性的共存。

（四）注重可持續發展

高職院校必須要時刻謹記自己的教學使命，其最重要的任務便是為社會培養更多優質專業人才，而且高職院校也要時刻謹記自己作為職業院校應該承擔的社會責任和使命。因此，高職院校在發展內涵時要充分考慮到怎么樣的發展方式、發展速度才是對自己最好的，才是最適合自己的。過度地追求規模和數量，過度地追求質量和品質都不能實現高職院校的均衡發展，因此，高職院校必須要注重發展的可持續性，衡量好內涵發展的比重分配，實現各方面的同步發展。

二、當前高職院校在內涵發展的問題分析

（一）欠缺內涵發展經費

根據筆者的了解，目前絕大多數的高職院校的運轉經費主要來自于學生所交的學費，學生的學費在整個高職院校的經費比重可達到60%以上，這也是高職院校發展中存在的一個主要障礙，欠缺發展經費，發展空間自然就會收縮很多。因此，高職院校在內涵發展工作中最大的矛盾之一便是高職院校的經費供給與發展需求之間的矛盾，因為欠缺發展經費，其內涵發展受到了很大的局限。

（二）社會中對高職院校的不正確對待

雖然高職院校在近些年主要被社會和大眾認可，但是根深蒂固的高等教育思想還是在一定程度上影響著人們對高職院校的看法。目前，在很多人眼中，高職院校還是一些學習成績較差、考不進好大學的學生們的無奈選擇，社會各行業對于高職院校畢業的學生在態度上也會有所不公。這與高職院校內涵發展的欠缺有著很大的關系。

（三）欠缺發展特色，辦學思想不明確

高職院校的內涵發展最重要的任務之一就是要發展出自己的特色，這也是當前絕大多數高職院校最欠缺的內涵內容。而且很多高職院校對于自身的辦學思想以及內涵發展需求并不是很明確，甚至有部分高職院校認為只要自己的辦學規模越來越大，學生數量越來越多，就意味著自己的內涵發展越來越到位。但是，事實卻并非如此，很多高職院校都沒有掌握發展的核心內容，并沒有意識到辦學特色的重要性。

（四）被傳統職業教育體系和觀念所束縛

現階段，我國的職業教育體系已經趨向成熟和穩定，但是，將體系中的理念和內容真正落實到具體的職業院校當中還存在著非常高的難度。目前，在我國部分高職院校中因為傳統體制、發展觀念以及歷史因素等諸多方面的影響，我國的職業教育體系還不能夠完全適應新時代的發展需求，一些高職院校的畢業生在工作之后，很難在短時間內適應實際崗位的工作需求，甚至跟不上企業發展的速度要求，故步自封，不愿意去接受新鮮事物，不愿意去改變和嘗試。

（五）部分高職院校的專業建設和定位存在著不合理之處

因為高職院校的教育教學發展歷史并不是很長，目前很多高職院校還都處于在摸索中前進的狀態，其對于專業課程的設置或者專業的性質定位還都存在著認知不到位之處。筆者在調查和了解過程中發現，很多高職院校并不關注自身的實際發展需求，其將關注的焦點更多放在了外面，它們更多時間是在看別人在做什么，看到別人做得好，它們便開始了效仿之路，一些高職院校甚至完全不考慮自身與其他院校之間的區別和差異，直接對其他院校適用成功的教學和管理模式照搬照抄，呈現出非常顯著的盲目性。筆者還發現有一部分高職院校在承受市場壓力的過程中表現出很脆弱的一面，其會一味地去迎合社會或者企業的需求，一味地去發展社會和企業所需求的專業，卻忽略了一些基礎性專業的發展，這就使得一所高職院校當中，不同專業所受到的重視程度以及發展水平存在著非常大的差異，這就嚴重影響到高職院校的均衡發展，這對于高職院校的發展而言是非常不利的。

（六）混淆了教學方向，對自己的認知不準確

高職院校屬于職業教育體系的范疇，和一般意義上的普通高等教育是不盡相同的，各自所承擔的任務和使命也是有所差異的。但是，筆者在研究過程中發現一些高職院校開始出現了混淆，將自身的職業教育和高等教育混為一談，開始強調職業教學的大學性、學術性，開始注重學科建設，而忽略了職業教育本該重視的職業性、實踐性以及專業建設工作。高職院校從思想理念根源上面出現了偏差，這必然會影響到高職院校的內涵發展以及人才培養的質量。

三、高職院校內涵發展的有效策略分析

（一）專業建設上要注重特色和亮點建設

高職院校要想實現可持續發展，就必須在專業建設上面注重起特色和亮點建設，要適應當今社會發展的需求和變化。這是推動高職院校向前發展的重要動力。高職院校擁有屬于自己的特色和優勢，必然能夠在很大程度上提高優質生源的數量。在高職院校內涵發展中，專業建設是最核心的內容之一，其也是高職院校實現內涵發展的重要突破口和切入點。

上文也提到，目前有一些高職院校的畢業生從學校畢業之后很難適應企業崗位的實際工作需求，而且因為高職院校專業特色的欠缺，使得很多高職院校的畢業生一時間找不到合適的工作。基于此情況，筆者建議高職院校要進一步加快內涵發展的速度，積極轉變教育教學的觀念，在專業課程設置上面下功夫，尋找到自己的特色和優勢，可以從以下幾個方面來著手進行：首先，高職院校要重點培植優勢專業，任何一所高職院校都有自己的強勢專業，這些專業一般在招生數量、教學水平以及畢業生就業率方面都體現出比較大的優勢，高職院校要發展特色專業，就必要進一步加強對優勢專業的培植力度，畢竟這類專業已經具備了更堅實的發展基礎的，將此類專業繼續做強做大會容易體現出高職院校的實力。其次，高職院校要結合自身實際發展情況，適時適當地調整和優化專業結構，要秉承一切從實際出發的原則，立足區域產業發展，在保留原有專業設置的基礎上增設一些新的專業。與此同時，高職院校還應該對目前所擁有的專業實施動態化管理，結合實際情況，就目前專業中就業最為困難、招生難度比較大的專業，要下定決心，堅決停止招生并且要隨時做好淘汰的準備，要敢于舍得和放下，避免弱勢專業拖后腿問題的產生。最后，高職院校可以嘗試打造特色專業群，不要再單獨打造某一種特色專業，而是要進行特色專業的群體打造。高職院校可以結合所在區域的經濟發展情況，準確把控當地經濟發展的實際需求，加快推進和當地經濟或者產業發展需求聯系比較密切的專業群，形成與當地經濟發展需求緊密呼應的專業群體，更好地為社會發展培養優質專業人才，這也是推動高職院校內涵發展的一種重要方式。

（二）重點培養和發展高素質的教師隊伍

高職院校的內涵發展離不開教師群體的助力，教師是教育教學工作中的核心人物，他們教學能力和綜合素質的高低會直接影響到學校內涵發展的質量。因此，高職院校必須要將強化教師團隊力量，提升教師隊伍素質作為重中之重。筆者建議高職院校可以從以下幾個方面來著手進行：第一，加強對教師隊伍的培訓力度，為教師們爭取更多參與學習和培訓的機會，鼓勵教師們去參加進修，不斷提升自己的學歷水平和教學能力。第二，高職院校要積極引進優質的教師人才，借助當地政府的人才引進政策，將更多優質的教師資源吸收到自己的學校當中來，不斷優化和改善教師隊伍結構。第三，高職院校可以采用專業外聘制度，誠摯邀請專業領域內的專業人士到學校舉行專題講座，也可以聘請企業骨干技術人員作為學校的兼職教師，定期到學校來完成授課任務，為學生和教師帶來最新的專業案例以及技術經驗，為學生和教師提供更多參與專業交流和學習的機會。

綜上所述，高職院校的內涵發展包含著非常豐富和多元化的內容，發展高職院校內涵的方式和渠道也是多種多樣的。但是，高職院校必須要秉承一切從實際出發的原則，堅持實事求是，緊密結合自身發展的實際需求來選擇適合自己內涵發展的方式和策略，切忌照搬照抄，走出一條具備自身特色的發展道路，只有自身實力過硬，才是吸引學生，贏得社會關注的核心要素。

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