借助信息技術，提升聲樂教學效果

摘 要：隨著科學技術的發展，信息技術在教學領域得到了廣泛的應用。在聲樂教學中，教師也可以發揮信息技術的優勢，激發學生對于聲樂的學習興趣，提升課堂教學的效果。本文針對如何借助信息技術來提升聲樂教學的效果提出了幾點策略。

關鍵詞：信息技術;聲樂教學;效果

一、 前言

在信息技術不斷發展的背景下，計算機和網絡已經逐漸普及，將教育教學和信息技術結合在一起已經成為一種趨勢。對于幼教專業的學生來說，聲樂教學是一門非常重要的課程，對于學生今后的就業和發展都有非常重要的意義。因此，在聲樂教學中，教師要發揮信息技術的優勢，對課堂教學進行優化。

二、 應用信息技術降低聲樂教學難度

在幼兒專業的聲樂教學中，主要包括理論和實踐兩部分內容。理論課在課堂教學中占有一定的比例，是學生學習樂理，提高演唱能力的基礎。但是，長久以來，教師都將聲樂教學的重點放在了讓學生演唱歌曲上，對理論教學常常采取忽視的態度。有的教師在開展理論教學的時候比較粗略，有的教師則采用灌輸式的方式進行教學，學生并不能通過學習掌握聲樂原理，演唱的效果也會受到影響。灌輸式的教學方式會使學生理解聲樂理論的難度增大，為學生學習聲樂帶來一定的阻礙。聲樂理論具有一定的抽象性，教師可以在教學中應用信息技術，降低學生的理解難度，改變理論課枯燥、單調的氛圍。比如，在向學生傳授“調節共鳴腔體”這一聲樂理論的時候，為了使學生對相關的理論知識有更好地掌握，教師一方面要采用簡單的語言為學生敘述理論，一方面要應用相關的信息技術為學生展示相關的視頻，讓學生獲得視覺和聽覺上的雙重體驗。通過這種直觀的學習方式，學生能夠對口腔、喉腔等共鳴器官的調節技巧有更好地掌握，演唱效果也會更加理想。

三、 應用信息技術激發學生學習興趣

在學生的學習過程中，興趣是影響學生學習效果的重要因素。因此，在課堂教學中，教師應該采取有效的方式來激發學生的學習興趣。在以往的聲樂教學中，教師的教學方式具有一定的單一性。他們為學生播放磁帶，或者為學生進行演唱示范。在這種教學模式下，課堂教學的氛圍會比較枯燥，學生很容易會感覺煩躁，甚至對學習聲樂產生一種厭煩心理。同時，學生學習聲樂的狀態也比較被動，師生之間沒有良好的交流，無法真正達到課堂教學的目標。通過在聲樂教學中應用信息技術能夠有效地改善這一狀況，讓學生獲得全方位的感官體驗，將學生的學習熱情充分調動起來，從而更好地感受音樂的魅力。

四、 應用信息技術優化聲樂鑒賞教學

在幼兒專業的聲樂教學中，涉及的教學內容非常廣泛。通過信息技術的輔助，能夠使聲樂教學的內容不斷拓展，讓學生獲得更好的學習體驗。在聲樂教學中，鑒賞教學是非常重要的組成部分，是鍛煉學生鑒賞能力和感悟能力的重要環節。在以往的鑒賞教學中，課堂教學的氛圍帶有一定的枯燥性，教師主要在課堂上為學生播放一些經典的聲樂作品，讓學生進行欣賞，然后將其中包含的聲樂技巧告訴學生。這樣的教學方式并不能達到理想的教學效果，還不利于學生對音樂作品有深刻的理解。為了使教學的難度降低，讓學生在鑒賞教學中有更多的收獲，教師可以在教學中應用信息技術，為學生播放中外名家歌唱的音頻和視頻。通過圖文并茂的形式能夠讓學生產生一種身臨其境的感覺，掌握更多的聲樂技巧。為了讓學生的鑒賞效果得到提高，教師在應用信息技術之前可以先為學生介紹作品的背景，然后再帶領學生對作品進行深度鑒賞。比如，在對歌劇《弄臣》進行鑒賞時，教師要先為學生介紹這部歌劇的背景知識，讓學生認識到意大利文化和中國文化的差異，讓學生對歌劇的演唱情緒有更多的理解。在這個基礎上，教師再為學生播放相關的音頻或者視頻，讓學生進行反復鑒賞，從而獲得更多的聲樂演唱技巧。

五、 應用信息技術改革聲樂課后教學

在聲樂教學之后，學生還需要對課堂上所學的知識進行鞏固，對自己所學的技巧進行消化和吸收。很多教師都將課堂教學作為聲樂教學的重點，卻忽視了課后的鞏固對于提升學生的聲樂素養也有很大的幫助。聲樂教學所占的課時相對較少，很多學生的聲樂基礎知識和能力都不是很扎實。為了使這個問題得到解決，教師需要加強學生的課后練習，讓學生在課后鞏固課堂上所學的內容。信息技術不僅能夠被應用于課堂教學中，還課后的訓練中也能夠起到積極的作用。教師要對信息技術這個工具進行合理的應用，為學生今后課后的自主學習提供良好的平臺。教師可以為學生推薦一些學習聲樂的優秀軟件，讓學生對聲樂作品進行分類、鑒賞和學習，讓學生的操作能力和應用能力得到鍛煉。教師還可以將教學中的重難點內容制作成微課視頻，將其上傳到相關的網站上，讓學生在課后根據自己的學習需要自行下載和觀看。這樣不僅能夠鍛煉學生的自主學習能力，還能夠使學生的課后訓練效果得到保障。學生也可以自主在互聯網上學習音樂知識，欣賞音樂作品。這樣不僅能夠開闊學生的視野，還能夠豐富學生的知識儲備，提高學生的音樂素養。

六、 結論

總而言之，在聲樂教學中應用信息技術有非常重要的意義，不僅能夠讓學生獲得更好的學習體驗，還能夠提升教學的效果。因此，教師在聲樂教學中要對信息技術進行合理的應用，發揮信息技術的優勢來降低聲樂教學的難度，激發學生的學習興趣，優化聲樂鑒賞教學，拓展改革課后教學，從而幫助學生更好的學習聲樂知識和技能，為學生將來的生活和工作打下良好的基礎。

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作者簡介：

李春蓉，福建省龍巖市，福建省龍巖技師學院。