淺談高中英語教學中主體漸進式教學的應用

廖瑯

摘 要：隨著新課標改革不斷推進以來，傳統的教育教學方法已經完全不再適應于現代教學中，教師和學校都應該不斷尋求新的教育教學方法，促進我國教學水平的提升。英語在一個人的成長和發展中具有十分重要的地位，所以我國的教育教學中越來越重視對學生英語的教學。其中，主題漸進式的教學方法能夠提升學生對英語學習的積極性和主動性，進而提高學生對英語學習的興趣，有效的提升高中英語的課堂教學效率。此外，高中英語教學的主題漸進式的教學方法還能夠幫助學生樹立積極的學習目標，養成良好的學習習慣，使學生的英語成績得到顯著的進步。

關鍵詞：主題漸進式教學;高中英語;應用

課程改革的不推進，能夠提升英語的教學質量，徹底擺脫傳統的教學方法。傳統的教學方法嚴重的束縛了學生的思維能力，使學生的英語學習也只停留在傳統的理論知識層面，缺乏對英語知識的實踐能力。通過對教學方法的改革，教師們都能夠抓住英語教學的本質，削弱了應試教育的影響，這樣才可以真正地發揮英語教學的主要作用，才能夠培養學生對于英語學習的積極性和主動性，使學生的英語成績得到顯著的提升。

其中，主題漸進式的教學方法近年來受到了老師們的廣泛認可，教師在教學的過程中通過對知識點進行相應的準備，在課堂開始時，向學生拋出自己的問題，從而引導學生對問題進行相應的思考，然后使學生按照教師的思路一點一點進行下去，能夠輕而易舉地將學生代入到英語課堂的學習中，從而順利地開展接下來的英語教學項目，并且還有利于師生之間建立良好的關系。主題漸進式的教學方法能夠使學生融入課堂，激發學生對英語學習的興趣，使課堂教學效率得到顯著提升。

一、 在英語閱讀中應用主題漸進式教學

閱讀是學習語言必不可少的一種途徑，閱讀能夠幫助學生開闊知識的視野，幫助學生拓寬知識領域，對于英語的學習使一門不可多得的學習途徑。而且在高中英語的學習過程中，閱讀更是占據著十分重要的作用，尤其是在應試教育中，閱讀所占據的分值更多。所以，提高學生的閱讀能力對提高學生整體的學習水平具有十分重要的地位，是學生接觸英語、獲取英語知識的主要途徑。

在閱讀學習的過程中，教師同樣可以采取主題漸進式的教學方法，在閱讀開始前，教師通過引入一個簡單的問題，將學生代入到文章的情境中，并且一些有趣、引人注目的問題還能夠吸引學生對于文章的注意力。此外，教師在進行主題漸進式教學方法前，還需要對文章的整體內容有一個系統的理解和把握，這樣在教學過程中才能夠做到循序漸進、層層遞進。當然閱讀也不能僅僅只進行一遍，教師可以根據文章的難度，然后每次設置不同難度的問題，引導學生對整篇文章進行深入的重復性閱讀，這樣不僅能夠讓學生掌握文章的主要內容，還能夠對文章的語法、單詞和表達等進行進一步的了解，進而使學生獲得更多的知識。這種層層遞進的主題漸進式教學方法，能夠提升學生對于英語學習的興趣，激發學生的探索能力讓學生學會思考，使學生能夠全身心地投入到閱讀學習過程中，提升了課堂學習的效率。此外，學生之間的相互討論和交流，還給整個課堂賦予了更多的生機和活力，教學效果更加突出。

二、 在英語寫作中應用主題漸進式教學

英語寫作往往需要學生本身具備大量的英語詞匯和英語表達技巧，但是現在絕大多數的高中生的英語寫作都比較雷同，大同小異，缺乏新意，因此，寫作成績始終沒有得到顯著的進步。想要提高學生的英語寫作不是一朝一夕就能夠完成的，需要在日常的學習過程中循序漸進地對學生進行培養。其中，主題漸進式的教學方法能夠有效地幫助學生養成良好的寫作習慣，教師在教學的過程中，可以通過一些比較優美的英語句子引導學生進行學習，讓學生對句子進行相應的分解，然后弄清楚文章的主次，通過對其進行相應的結構模仿，再引導學生對其進行拓展，能夠幫助學生掌握更多的語言表達技巧，增強學生的英語詞匯，從而使學生的英語表達能力得到顯著的進步。除此之外，這種循序漸進式的教學方法可以幫助學生一點一點的積累英語表達技巧，思維得到有效的擴展。當學生掌握了基本的語言表達技巧之后，教師應該對學生進行系統的訓練，通過向學生布置相應的主題，對學生進行主題作文訓練，并且還要結合當下比較熱門的話題，讓學生更加直接的表達自己的看法和意見，在提升學生表達能力的同時，還能夠鍛煉學生的寫作技巧，這種日常積累的教學方法，能夠使高中生的英語寫作能力得到質的突破。

三、 在整個英語學習過程中應用主題漸進式教學

高中英語的教學不應該僅僅局限于課堂中，教師也可以充分的利用課下的時間對學生進行英語教學，這樣不僅能夠幫助學生提高英語學習能力，還能夠有效的豐富學生的課外生活。其中，教師可以在課外積極的組織各種英語活動，例如英語角、英語口語交流等，這些豐富多彩的英語項目能夠極大的吸引學生對于英語學習的興趣，還能夠幫助學生積極地參與實踐和思考，進而對學生實現英語知識的滲透。在英語口語的學習過程中，教師可以在課程開始之前通過一些問題將學生引入到口語交流的主題中，然后讓每一個學生都積極地表達自己的看法和意見，對于一些問題，積極的鼓勵學生能夠學會分享和表達，勇敢地向大家表達自己的看法，最后教師再對整個課程進行一個總結分析，這樣能夠提升英語學習的效率，使學生的英語學習成績得到顯著的提升。

主題漸進式的教學方法是近年來剛剛興起的一種教學方法，但是目前在高中生的英語教學中也已經得到了相應的應用，取得了不錯的教學效果。主題漸進式的教學方法是一個循序漸進的教學方法，在教學的過程中，能夠幫助學生逐漸進入學習狀態中，解決學生學習不端正的問題，并且激發學生對英語學習的興趣，充分發揮學生在教學過程中的主體地位，使課堂教學效率得到顯著的提升，學生的英語成績也能得到快速的進步。

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作者簡介：

廖瑯，湖南省常德市，湖南省常德市石門縣第六中學。