如何指導一年級小學生的寫字

摘 要：漢字是世界上最古老的文字之一，也是中華傳統文化的精髓。不管時代如何變遷，盡管現今電腦打字普及。作為一個中國人，寫好漢字，是學生的基本功，也是一個形成良好習慣，磨煉意志，陶冶情操，學會做人的過程。一年級是學生學寫字的初始階段，所以，教師對學生的寫字指導尤為重要。

關鍵詞：基本功;示范;培養;寫字

一年級學生剛剛從幼兒園脫胎而來，寫字大部分都是在幼兒園學的或者自己家長教的，他們的寫字姿勢五花八門：有的把作業本斜起寫;有的趴起寫字;有的眼睛離作業本不足五厘米就寫字，寫出的字有成形的，也有的不成形，歪歪斜斜。進入一年級，作業量也不斷增大，要求寫字規范，對于他們來說，算是一個質的飛躍。那么，我們可以采取哪些有效方法來指導一年級小學生的寫字呢？

一、 教會學生寫字姿勢和執筆方法

正確的寫字姿勢，對小學生骨骼的發育和預防眼睛近視以及預防駝背有好處。所以，一年級小學生，教師一定在寫字初始階段上嚴格要求、嚴格培養、嚴格訓練，把可能出現的寫字行為障礙得到早發現，早矯治。要教給學生正確的書寫姿勢，即“頭正、身直、腳放平、胸部距桌沿一拳。”這是寫好字的基本條件，也是保證身體健康發育的重要措施，但小學生年齡小，認識能力較差，行為習慣還未經養成，因此極容易忽視寫字姿勢，這就要求教師隨時隨地督促檢查、指導，并采取適當措施如表揚等來促使學生保持正確書寫姿勢。

學生正確的執筆方法是寫好字的前提條件，正確的握筆姿勢即右手執筆時，手指離筆尖一寸，用大拇指、食指分別從兩個方向夾住筆桿，用中指的第一節墊在筆桿下端;大拇指不能壓在食指上，無名指和小指依次自然彎向手心，并放在中指下方，筆桿后端斜靠在虎口處;筆桿與本子成四十五度，眼睛需能看到筆尖。想要學生改變以往的正確執筆方法，就經常在課堂上寫作業時提醒他們，回家讓學生家長提醒學生，久而久之，形成習慣。因為執筆不僅影響指力、腕力運用的靈活性，而且影響兒童肌肉發育。

二、 認識田字格

一個正方形被兩條虛線平均分成了四份，多像田字啊，我們叫它田字格。這條橫著的叫作橫中線，這條豎著的叫豎中線。被分成的四個格子分別叫作左上格、左下格、右上格、右下格。

三、 認識基本筆畫

每一個字都有基本筆畫構成。因此，寫好一個字首先要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都須經歷起筆、運筆、收筆幾個過程。一年級語文教學中，在認識基本筆畫的同時，我對學生進行嚴格的筆畫指導，讓學生打下扎實的基本功，為今后的寫字教學開一個好頭。比如，該筆畫運筆的走向，在某個字中該筆畫的長短、粗細、斜度等。如，學生寫“走之底”總是寫不成，把它作為重點來練習。

點：從左上向右下方輕落筆，接著重按筆，然后向點的尖部方向快速提收（提收慢了，收筆會收到點的尖部，這種繞圈子的寫法是不對的），這樣寫出的點畫，其收筆處有一濃墨點兒，使之有粗細，輕重變化。

橫折折撇：此筆畫在別處用時，有兩個明顯的方折。但在組成“走之旁”時，一般保留第一折，而后面的折撇寫得自然圓轉。具體說就是，寫第一筆“點”要偏右書寫;第二筆不能寫得太正，宜稍上斜，對準上面的“點”運筆后往左撇后寫成小括號再往左撇，但要注意，上段弧要慢寫，下段弧要快寫。

平捺：捺畫的一波三折在“走之旁”這里很明顯，這需要三個方向的行筆動作完成：起筆處較平較短。右下行筆時，筆畫較直，要漸行漸按。至捺角處駐筆，然后向右水平或微向右下或微向右上快速提筆寫出（一是動作快，不然捺尾的尖不易寫出;二要方向平，不要讓捺尾明顯向右上翹起）。

四、 認識字的偏旁

大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規律。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結構安排更為合理。如，木字旁與木字底的寫法，“森”上面的“木”第四筆不能是點，下面的左邊“木”的第四筆不能是捺;女字旁和女字底的寫法，“如”左邊的“女”字緊靠豎中線，寫在豎中線的左側，比右邊的“口”長一些，左右寫勻稱。

五、 看清字的結構，漢字的結構變化多樣

由于一年級學生的生字都寫在田字格里，因此，可以要求學生把字寫在田字格的中央，上下左右四方適當留空。寫字前，首先讓學生觀察田字格中生字的結構，明確各部分構字部件在田字格中所占的寬窄比例和準確的位置，尤其要注意引導學生觀察該字中哪些筆畫和橫中線、豎中線交朋友。如，“好”中的“女”字要寫在豎中線的左側，第一筆的“撇點”要短些，不能超過豎中線，避讓右邊的“子”的“豎鉤”，右邊“子”字的“橫撇”和最后的“橫”書寫時要與豎中線交朋友，否則字就分家變成兩個字“女”和“子”。

六、 書法課重視教師的書寫示范

一年級小學生，沒有什么寫字的高深理論，教師的示范有很大的作用。通過一學期學生自己仿照課件出示的田字格漢字筆畫順序書寫和教師在黑板上田字格一筆一畫書寫實驗，結果是教師示范的效果要好得多，現在學生基本上對漢字的書寫有興趣，作業認真，在學校的鉛筆書法比賽中獲得好名次。

七、 指導學生利用凹凸字帖練習書寫筆畫和字形結構

目前，有人開發出什么“練字神器”凹凸字帖在市面上或者網絡上出售，根據學生對網絡產品的熱衷，鼓勵學生家長購買使用，堅持天天練習，學生對字形結構和筆畫的掌握有了很大的進步。

八、 根據別人的經驗，應用到實踐中，讓學生受益

如在百度文庫里的《小學生寫字的方法和技巧》對“春”字容易寫錯的指導的描述，我也照著做了，學生還是記住了方法。即引導孩子想一想：春天有些什么特征？（春天，陽光明媚，天氣暖和，植物開始生長）春天到了，太陽暖洋洋的，看，“春”的下面是——（日字），日也就是——（太陽）。這樣學生就會牢牢記住，再也不會寫錯了。

參考文獻：

[1]侯登峰.標準漢字書寫教程：楷書[M].鄭州：河南美術出版社，2007.

[2]褚成美.淺談小學生寫字興趣的培養[J].現代閱讀，2012（12）.

作者簡介：

潘正幫，貴州省銅仁市，貴州省凱里市馬坡井小學。