依托國學經典誦讀培養學生良好道德品質

摘 要：伴隨著新課程改革的不斷深入實施，我們國家的教育教學水平也得到了很大的提升與進步。想必大家都知道，語文這一門課程，是我們國家的國學，小大我們在日常生活當中的交流與溝通，大到核心主義價值觀以及中華民族文明復興的偉大使命。語文是一門日積月累的文化知識學科。在以前的教學過程當中，學生在上語文課的時候就會覺得想睡覺，覺得語文課非常的壓抑，學生不具備自主閱讀以及獨自思考的能力。對語文這一門課程進行有效的教學摸索，關鍵的一點就是引領學生在國學經典文化當中去進行深入的思考，做到創新。只有在此過程當中始終堅持深入思考與創新，才可以讓學生真正意義上感受到我們國家經典國學文化的無窮盡魅力。本篇文章主要是就是分析了，怎么樣有效的借助國學經典誦讀的機會，去對學生的良好道德品質進行培養。希望通過本篇文章的分析，能夠在今后的工作過程當中，給予相關的工作人士一定的幫助或者是借鑒作用。

關鍵詞：國學經典誦讀;學生;道德品質

一、 在教學過程中誦讀國學經典的意義

在義務教育階段的教育教學過程當中，我們國家的語文教學從古到今都一直十分注重其國學經典的教學，它可以在教學的過程當中通過優美的語言文字，從而讓學生窺探到美的心靈世界。另外在教學中讓學生進行國學經典誦讀，能夠在一定的程度上使得學生與作者的思想情感進行融合，讓學生的精神變得開闊起來，心靈變得透徹美。

另外，有效的誦讀經典還能夠使得學生在一定的程度上探究到人性的本源，從而啟迪自身的理性。在當前的小學教學階段，學生需要掌握大概三千多個漢字，因此在面對這樣的一種情況，老師應當開展相應的活動，從而使學生能夠通過國學經典誦讀加強學生對常用漢字的掌握。另外國學經典也能夠使得學生受到較好的道德教育，在學生的精神世界中構建正確的人生觀、價值觀和世界觀。

二、 融入國學經典誦讀教學，提升學生的語文素養

首先要對改革的目標進行一個詳細的確定：顛覆假語文，重建真語文。改變以往單一的課堂教育教學模式，加強學生在課堂上的理解與表達，加強教師跟學生之間的交流與溝通，把國學經典有效引入課堂教育教學的整個過程當中。在閱讀國學經典的整個過程之中，要明確“五會五法兩愛”。五會就是指的是：聽、說、讀、想、寫。聽就是指，聽到中國古典文學的精髓和現代文學的美;說就是指，能復述中國國學精髓的中心內容和核心思想，合理流暢地表達你對中國國學精髓的一些個人觀點以及看法;讀就是指，能夠大聲背誦國學經典語言文字，并把個人情感融入這一個過程當中，為提高寫作能力提供更多素材;想就是指，能夠思考國學精典的優缺點，取其精華，棄其糟粕，讓傳統經典文化內容的精髓對我們未來的學習乃至日常生活帶來一些幫助;寫就是指，能夠熟練地運用傳統經典文化內容的精髓，多讀多學，并將其有效應用到寫作的過程中去。兩愛就是指，愛讀書、愛寫作。教師要摒棄以往傳統的教育教學模式，在教學的整個過程當中，有意識地培養學生讀和寫的能力，潛移默化地提高學生語文學習的全面水平和綜合素質，提高學生語文素養。

三、 引領學生閱讀國學經典，在閱讀的整個過程中形成良好的思想道德

在現階段，需要的不是原來的“狀元”或“秀才”。多元化人才是社會關注的重點。語文教師要主動為祖國培養更多的高素質人才，這是一項重要而艱巨的教育教學任務。因此，教師在教學的整個過程之中要加強對學生思想道德素質的提高。通過引導學生閱讀中國經典文學，使學生在閱讀中形成良好的思想道德品德。

想要有效引導學生去閱讀國學經典是一項具有挑戰性的工作。在閱讀的整個過程當中，學生由于不懂國學經典，會比較犯困，這就使得教師很難達到讓學生在閱讀的過程中形成良好的思想道德。針對這樣的一個情況，教師在引導學生背誦國學經典文學方面應不斷探索更為切實可行的途徑：就好比，在課堂教學的過程中，教師可以先引導學生閱讀《弟子規》。學生自由閱讀經典著作后，教師可以引導學生談論對《弟子規》各節各句的理解。然后，他們可以分組復述，這樣每個學生都可以有效的閱讀《弟子規》，有機會參與其中。這樣不僅可以提高學生對國學經典的興趣，而且還可以讓學生牢記在心，有助于學生良好思想品德的形成。

四、 誦讀經典，開展感恩教育活動

在閱讀經典的整個過程當中，教師切記不能夠對學生采取“放養式”的教學方法。應當帶頭閱讀經典文化內容，開展一些有關于感恩方面的教育活動。伴隨著社會的發展和進步，在現階段，對孩子進行感恩教育變得越來越重要，已經成為社會關注的核心內容之一。因此，學校應該對此給予高度的重視。作為一名合格的語文教師，讓學生從這個階段開始培養感恩意識是教師的責任和義務。感恩教育的內容包括尊老愛幼、尊重父母、珍惜來之不易的幸福生活等許多個方面，這跟中國經典文學的深刻內涵有著非常緊密的關系。就好比在教育教學的整個過程中，教師在閱讀孝道的時候，可以利用元宵節、中秋節、重陽節等節日開展經典讀物的演講比賽，或者利用父親節、母親節等節日的時間邀請學生家長一起參加活動，進而讓學生學會感恩父母，從而弘揚我國傳統美德，深化思想道德教育。除此之外，教師在整個教育教學的過程當中，必須要有意識地培養學生的實踐能力。可以利用上課時間在節假日之前制作一些感恩類型的卡片，并在卡片上面寫下自己最喜歡的感恩句子，以此來撥動學生的心弦，讓他們學會感恩，達到培養學生良好的道德品質，實現為祖國培養更多的高素質人才的最終教育目標。

五、 結束語

本篇文章主要是就是分析了，怎么樣有效的借助國學經典誦讀的機會，去對學生的良好道德品質進行培養。希望通過本篇文章的分析，能夠在今后的工作過程當中，給予相關的工作人士一定的幫助或者是借鑒作用。僅供參考。

參考文獻：

[1]張慶.小學國學經典誦讀教學研究[D].揚州：揚州大學，2018.

作者簡介：

周順，貴州省黔南布依族苗族自治州，長順縣白云山中心校。