基于“一帶一路”的高校俄語教學研究

王石超

摘? 要：“一帶一路”發展戰略的提出，為我國未來發展指明了方向，是實現區域協調發展的關鍵。在此背景下，對于高校俄語教學也提出了更高的要求，只有轉變傳統教學理念與方法，才能順應時代前進的潮流，培養更多的專業人才，為我國的現代化建設注入強勁動力。然而，受到傳統教學理念的限制，在高校俄語教學中仍存在較多限制，不利于“一帶一路”倡議的落實。本文將通過分析高校俄語教學的現狀及其問題存在的原因，探索基于“一帶一路”的高校俄語教學策略，為教育工作人員提供參考和建議。

關鍵詞：“一帶一路”，高校，俄語教學

在“一帶一路”科學發展理念的指引下，我國同沿線國家共同構建了互利共贏的局面，為加強國家間的經濟、政治、文化合作提供了契機。俄羅斯與我國的合作十分頻繁，而且涉及社會生產生活的諸多領域，隨著中俄友好關系的日益加強，必須培養更多的俄語專業人才，加快“一帶一路”理念的順利實施。高校在俄語人才培養中應該承擔起責任，積極順應新時代的形勢，促進教學與育人質量的提升，加快我國與俄羅斯的交流合作。在傳統教學模式下，俄語專業人才的培養與社會市場需求脫節，導致整體教學效果不佳。因此，應該從當前“一帶一路”的實際情況出發，對教學目標和人才培養方向進行有效調整，突破當前教學模式的局限性，為兩國人民提供更好的交流環境。

一、高校俄語教學的現狀

特色教學改革工作的實施，在當前高校俄語專業中已經初見成效，但是由于在改革中存在不全面和不徹底的問題，也會導致特色教學模式不符合當前人才的需求特點，限制了人才就業競爭力的提升。在教學中多以理論教學為主，學生參與實踐的機會較少，課程設置只是為了應付上級政策，導致人才培養的效果較差【1】。學生對俄語專業的就業前景不樂觀，在學習中失去學習動力，其學習積極性與主動性不高。教師未能意識到當前俄語教學的現實意義，缺乏與“一帶一路”發展理念的融合，在教學中未能對多種現代教育技術進行合理應用，教學水平的提升較為緩慢。

二、基于“一帶一路”的高校俄語教學策略

（一）增強教學特色

在“一帶一路”發展背景下，高校俄語教學也應該以特色教學模式為主，培養俄語專業復合型人才。高校應該加強與俄方的深入交流與合作，為俄語專業學生提供更多的就業機會。在高校的學術交流活動當中，實現對教育資源的優勢互補與高效利用，通過合作辦學和聯合培養等模式，增強人才的市場競爭力與適應性。在傳統教學模式下，只側重于理論內容的教學，忽視了實踐能力的培養。因此，在特色教學模式下更應該加強實踐教學，引導學生通過實踐鍛煉增強自身的俄語綜合素養【2】。隨著“一帶一路”的不斷深入，對于俄語專業人才的要求也更高，除了掌握豐富的專業知識外，還應該對經濟、化工、醫學和商務等領域有所涉獵，這就需要在課程設置中加強相關學科的融合，滿足學生的職業發展需求。為學生提供豐富的實習機會，使其能夠在俄羅斯深入學習其文化，以便能夠在工作崗位中靈活運用所學知識。

（二）優化課程設置

對于高校俄語課程體系的不斷完善與優化，是提升人才培養質量的關鍵，應該以市場為導向，轉變當前人才培養目標，落實“一帶一路”的發展要求。高校應該加強與當地企業的交流溝通，明確現代化企業的崗位需求，以此為依據對教學學科、內容等進行刪改或者補充，增強教學與人才培養的針對性、目的性。與用人單位簽署相關合同，實現資源共享，共同培養現代化復合型人才。在當前專業學科的基礎上，對培養方案進行適當梳理與調整，增強學科建設的科學性。在新型課程體系下，能夠滿足學生對專業知識的需求，同時也為特色學科的建設提供了幫助，促進教學效率與質量的提升【3】。專業教師需要對“一帶一路”的相關內容進行深入分析，并落實在教學實踐工作當中，提升人才培養的質量。

（三）創新教學手段

進入到新時期以來，傳統教學模式不斷受到沖擊，在高校俄語教學中也應該對教學手段進行不斷創新，營造高效化教學課堂。而在創新中也應該以傳統教學為基礎，汲取傳統教學模式的長處，充分發揮教師在課堂中的主導地位，體現學生的主體性，增進師生之間的交流互動【4】。尤其是隨著科學技術的不斷發展，現代教育教學手段在實踐工作中得到廣泛應用，俄語專業教學也應該加強現代化教學設備的應用，逐步提升教師的綜合素養，解決傳統教學中存在的問題。運用多媒體技術、網絡信息技術等，實現對教學資源的充分整合，落實“一帶一路”的相關要求，增強教學的新穎性和創新性，真正實現教學相長。

（四）構建師資隊伍

強大的師資隊伍，是保障俄語教學質量的關鍵，尤其是在當前“一帶一路”背景下，對于教師的專業能力與素養提出了更高要求。但是，當前高校的俄語專業優秀教師十分有限，導致教學工作的推進受到影響。為此，應該加快專業教師的引進，吸引更多年輕教師投入到教學實踐當中，為教師隊伍注入新的活力。同時，加強對專業教師的培訓，促進其專業發展，能夠根據當前“一帶一路”的實踐要求制定人才培養目標【5】。招聘在外事部門工作的俄語專業人員和駐俄企業從事翻譯工作的人員，使其對當前教學課程設置和人才培養模式提出建議，明確俄語專業的發展方向。

結語

在“一帶一路”背景下，高校俄語教學應該順應時代發展潮流與趨勢，消除傳統教學中的弊端，以先進的教學理念指導教學實踐工作，為中俄交流提供人才保障。在實踐工作當中，通過增強教學特色、優化課程設置、創新教學手段和構建師資隊伍等途徑，滿足教學改革的工作要求，提升人才培養質量。

參考文獻

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[2]? 康微.“一帶一路”背景下高校俄語口譯教學改革研究[J].創新創業理論研究與實踐，2019，2（23）：36-37.

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[4]? 郭藝.“一帶一路”視閾下高校俄語教學人才培養策略研究——評《俄語專業教學改革探索》[J].商業經濟研究，2019（17）：193.

[5]? 沈忻.“一帶一路”背景下高校俄語教學創新研究[J].現代交際，2018（23）：160-161.