淺析中學(xué)生德育工作及學(xué)生安全問(wèn)題

唐繼勰 黎水鳳

摘? 要：近年來(lái)，校園中的各類安全事故頻發(fā)，學(xué)生的安全教育工作逐漸成為家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。此類問(wèn)題背后反映出的，往往是家長(zhǎng)及教師對(duì)德育工作的不重視。對(duì)此，本文將對(duì)中學(xué)生德育工作與安全教育問(wèn)題做出以下討論。

關(guān)鍵詞：學(xué)生，德育工作，安全問(wèn)題

引言：

中學(xué)階段是學(xué)生發(fā)展人生觀和世界觀的重要時(shí)期，是接受道德和安全素質(zhì)教育的重要時(shí)間段。當(dāng)前，部分學(xué)校和家庭缺乏對(duì)素質(zhì)教育的正確認(rèn)識(shí)，存在只重視學(xué)生文化知識(shí)教育的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。對(duì)此，本文將對(duì)如何進(jìn)行德育和安全素質(zhì)教育做出以下分析。

一、加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建“平安校園”

近年來(lái)多種類型校園安全案件頻繁發(fā)生，校園安全成為媒體與全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，加強(qiáng)校園德育工作建設(shè)被列為教育部重點(diǎn)發(fā)展的方向。校園德育環(huán)境很大程度上影響學(xué)生發(fā)展，加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)有利于構(gòu)建健康向上的教學(xué)環(huán)境，校園德育環(huán)境的好壞也是衡量一個(gè)學(xué)校校風(fēng)校紀(jì)水平的關(guān)鍵。“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立“，學(xué)生的良好思想品德的形成和提高，不僅需要通過(guò)正面的理論灌輸、疏導(dǎo)和豐富的實(shí)踐鍛煉，而且還有賴于能起到潛移默化作用的德育環(huán)境的熏陶。因此，加強(qiáng)學(xué)校德育環(huán)境建設(shè)是值得我們認(rèn)真思考的一項(xiàng)重要課題。

例如，加強(qiáng)校園德育引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)校德育管理部門的德育指導(dǎo)作用，保證德育工作順利有序開(kāi)展。學(xué)校德育管理部門（通常為中學(xué)政教處或德育處）定期制定每月德育活動(dòng)主題，將活動(dòng)主題下發(fā)至各班，并布置相應(yīng)德育教育任務(wù)，任務(wù)主題內(nèi)容包括校風(fēng)校紀(jì)、校園安全、救災(zāi)常識(shí)、安全常識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、法律法規(guī)等。確保德育活動(dòng)按計(jì)劃開(kāi)展，并發(fā)揮其作用。學(xué)校德育管理部門負(fù)責(zé)組建一支強(qiáng)有力的德育教師隊(duì)伍，如班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、課題組組長(zhǎng)等，樹(shù)立模范帶頭作用，以德育教師為圓心，輻射周圍教師學(xué)生，做到隨時(shí)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，堅(jiān)持“教學(xué)、服務(wù)、管理”三位一體的教育原則，增強(qiáng)德育影響力。班會(huì)開(kāi)展“校園安全”主題活動(dòng)，播放青少年違法犯罪紀(jì)錄片，班主任進(jìn)行安全知識(shí)科普，幫助學(xué)生更加深入了解未成年人法律法規(guī)，提高法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)校邀請(qǐng)資深心理教育專家進(jìn)行校園講座，解決青少年心理健康問(wèn)題，普及常見(jiàn)的校園事故發(fā)生原因，提高學(xué)生防護(hù)意識(shí)。要認(rèn)真抓好學(xué)校防火、學(xué)生食堂和宿舍管理、學(xué)校校園及周邊治安環(huán)境整治，堅(jiān)決防止火災(zāi)、集體食物中毒、交通等重大事故的發(fā)生。學(xué)校定期對(duì)校園全范圍內(nèi)進(jìn)行安全檢查，排除所有安全隱患，在寄宿制學(xué)校中，對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行消防設(shè)施安裝，保證宿舍安全質(zhì)量達(dá)標(biāo)。在組織活動(dòng)時(shí)進(jìn)行安全風(fēng)險(xiǎn)性評(píng)估，把意外事故發(fā)生率降到最低。學(xué)校進(jìn)行校園安全演練活動(dòng)，對(duì)常見(jiàn)的火災(zāi)意外、樓梯間踩踏、體育活動(dòng)事故進(jìn)行有針對(duì)性的模擬演練，幫助學(xué)生了解意外發(fā)生時(shí)的逃生方法，保證學(xué)生生命安全。

二、德育工作家校合作，共同促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)

眾所周知，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭教育和學(xué)校教育。古語(yǔ)云：“養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰。”學(xué)校和家庭至中國(guó)古代起就是一體的，在現(xiàn)代教育體制下，家庭教育仍然很重要。“家庭”是孩子的第一個(gè)學(xué)校，“父母”是孩子的第一個(gè)老師，也是陪伴孩子的“終身老師”。科學(xué)、合理、及時(shí)的教育引導(dǎo)，是家長(zhǎng)迅速成長(zhǎng)為一個(gè)合格“教師”的重要途徑。家長(zhǎng)會(huì)潛移默化的影響整個(gè)家庭的教育方向和理念，更會(huì)直接影響學(xué)生的未來(lái)。為了更好地發(fā)揮學(xué)校教育的“陣地作用”，提升家庭教育效果，家校共育尤為關(guān)鍵。

例如，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)反映，學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在校期間出現(xiàn)的問(wèn)題，向家長(zhǎng)提出在學(xué)校與家里應(yīng)遵循的要求和規(guī)則，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和健康的思想意識(shí)。定期做好學(xué)生家訪工作，和家長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的思想交流，防止學(xué)生發(fā)生逃學(xué)、厭學(xué)、打架斗毆等不良行為。教師定期與家長(zhǎng)進(jìn)行電話（微信、QQ、專門App）互動(dòng)，教師與家長(zhǎng)深入溝通，確保家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)生學(xué)校生活動(dòng)態(tài)。通過(guò)致家長(zhǎng)一封信，家長(zhǎng)信箱等方式，將學(xué)校德育的思想引導(dǎo)方向告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家中對(duì)子女進(jìn)行引導(dǎo)。家庭教育要講求方法，要讓孩子尊重自己，首先要對(duì)孩子適當(dāng)放手，對(duì)自己的角色做出調(diào)整，其次，作為家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)教育中要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己。學(xué)校開(kāi)展家校共育為主題的家長(zhǎng)演講比賽活動(dòng)。家長(zhǎng)通過(guò)分享如何與子女更好溝通，怎樣成為子女的榜樣，如何與子女成為朋友，培養(yǎng)子女良好習(xí)慣，重視德育教育和提高安全防范意識(shí)等內(nèi)容，讓學(xué)生懂得家長(zhǎng)的辛苦與付出，把家長(zhǎng)的意見(jiàn)傳遞給校方，保證家校共育的開(kāi)展。家校合作共育需要一定的平臺(tái)和載體，最常見(jiàn)的平臺(tái)與載體就是“家長(zhǎng)委員會(huì)”和“家長(zhǎng)學(xué)校”。委員會(huì)成員輔助教師進(jìn)行德育工作和安全教育，同時(shí)，在家長(zhǎng)群里傳達(dá)教師教育宗旨，保證家校共育開(kāi)展。設(shè)置離校短信提示，學(xué)生在離開(kāi)校園時(shí)，家長(zhǎng)手機(jī)將收到顯示有學(xué)生離校時(shí)間短信，保證學(xué)生安全放學(xué)，按時(shí)到家。

三、培養(yǎng)學(xué)生德育意識(shí)，加強(qiáng)公共安全思想教育

初中生正處于身心發(fā)展的一個(gè)特殊時(shí)期，這一時(shí)期學(xué)生心理情緒起伏大，容易受外在因素干擾產(chǎn)生偏差。同時(shí)，初中生思想活躍，追求自由，對(duì)世界充滿好奇，卻又自制力薄弱。針對(duì)這種情況，教師必須高度重視學(xué)生的身心健康發(fā)展。教師的正確引導(dǎo)能夠使學(xué)生避免不良行為習(xí)慣和道德觀念的影響，使他們向健康、積極的方向發(fā)展。德育教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，只有具有良好的道德素質(zhì)，才能促進(jìn)其他方面的發(fā)展。青少年是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，怎樣才能保證學(xué)生在面臨突發(fā)事件時(shí)，保護(hù)自身不受傷害？

例如，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，表?yè)P(yáng)教育為輔。學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要從細(xì)微處入手，從一點(diǎn)一滴抓起，學(xué)校應(yīng)設(shè)立《校園一日常規(guī)記錄表》，對(duì)在校的每名學(xué)生以班級(jí)為單位進(jìn)行德育量化考核，考核內(nèi)容包括衛(wèi)生紀(jì)律、儀容儀表、宿舍衛(wèi)生、校服穿著等方面。對(duì)不符合學(xué)校日常規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行扣分，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的行為進(jìn)行加分鼓勵(lì)，每周一晨會(huì)時(shí)，對(duì)優(yōu)秀的班集體進(jìn)行全校范圍內(nèi)的表?yè)P(yáng)，并頒發(fā)流動(dòng)紅旗。學(xué)校在學(xué)期中和學(xué)期末根據(jù)德育考核和個(gè)人成績(jī)進(jìn)行表彰，設(shè)置“文明習(xí)慣先進(jìn)獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀班集體”等獎(jiǎng)項(xiàng)。鼓勵(lì)表現(xiàn)良好的優(yōu)秀學(xué)生代表，發(fā)揮德育先鋒模范帶頭作用。學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展德育教學(xué)實(shí)踐，規(guī)劃活動(dòng)具體路線，設(shè)置活動(dòng)主題。學(xué)生通過(guò)到敬老院進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，參觀紅色革命基地等活動(dòng)，體會(huì)儒家文化，感受革命先烈精神，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐認(rèn)識(shí)社會(huì)，感受社會(huì)。教師進(jìn)行日常生活安全常識(shí)普及，開(kāi)展主題班會(huì)和專題講座，向?qū)W生發(fā)放安全常識(shí)手冊(cè)，帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)飲食安全、用火安全、燃?xì)獍踩约敖煌ò踩＝處熯€可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全主題情景劇排練，教師設(shè)置話劇主題，準(zhǔn)備話劇所需道具，編寫劇本臺(tái)詞，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練，學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)際操作，了解安全防護(hù)知識(shí)。

總結(jié)：

綜上所述，教師在進(jìn)行德育工作時(shí)，可圍繞培養(yǎng)學(xué)生德育意識(shí)，加強(qiáng)公共安全思想教育、德育工作家校合作，共同促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)等措施。

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