高職院校推進習近平新時代中國特色社會主義思想“進課堂”的路徑研究

侯玉

摘要：習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果，是新時代中國發展的科學指針。高職大學生對自我的認知，對社會發展的認知，對自身責任的認知呈現出新的特點。高校思政教育要用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全體師生，既要把握新思想的精神實質、深刻領會新思想的核心要義和豐富內涵，做到學懂弄通，又要切實增強師生對新思想的政治認同、思想認同、理論認同和情感認同，使其“進教材、 進課堂、 進大學生頭腦”，其中“進課堂”是中間的關鍵一環。

關鍵詞：高職院校 ? 習近平新時代中國特色社會主義思想 ? 進課堂

習近平新時代中國特色社會主義思想提出一系列開創性的新理念、新思想、新戰略，形成了系統完備、相互貫通的科學體系，是馬克思主義中國化的最新成果，是新時代中國發展的科學指針。推動習近平新時代中國特色社會主義思想深入人心，是黨的十九大提出的重大任務，是領航新時代的迫切要求。高職院校推進習近平新時代中國特色社會主義思想“進課堂”是立德樹人教育目標的要求，是實現教育現代化的要求。

一、高職院校大學生對自我、對新思想、對社會的認知狀況

高職院校大學生的認識狀況呈現出一系列新特點。高職大學生生長在文化、價值多元的新時代，具有時代賦予的嶄新特點，他們對傳統美德和主流價值觀高度認同，認為自己需要具備善良寬容、自信自強、誠實守信等多樣、全面的品德。大學生泛娛樂化傾向明顯，更容易受電視節目的影響，比起歷史偉人、商業精英等，他們把顏值、才藝和個人品質好的娛樂明星當做自己的偶像。同時應當看到，高職大學生的自我認知認同能力差，自律意識較弱，踐行能力較低。

高職大學生對習近平新時代中國特色社會主義思想呈現出較為明顯的認知特征。高職大學生生長在高速發展的中國，他們對當下中國的整體評價較高，大部分學生認為，中國雖然不完美，但一直在進步。他們對近年來中國發生巨大發展變化有很強的認同感，民族自尊心和自信心空前高漲。同時要看到，高職大學生對政治問題的關注度不高。他們對習近平新時代中國特色社會主義思想的內容、地位及對新時代中國發展的重大意義都有清晰的認知，但是理解不夠深入。

高職大學生對新時代中國所處的內外環境和面臨的挑戰把握不夠全面。時代變化迅猛，作為新時代成長起來的學生，他們被父母老師呵護長大，對世界的整體認識、對中國現在所處的國際境遇、對中國社會內部的問題不全面，不深刻，不客觀。網絡時代成長起來的高職大學生的政治態度總體上趨向于溫和、理性，并不存在明顯的極端立場。他們有較強的愛國主義精神，但并不是狂熱和非理性的愛國者;對自由、民主、參與都有較高程度的認可，具備較強的公平正義感;也對中國特色社會主義制度下的民主政治、政治發展道路充滿自信。

二、高職大學生社會責任感與時代擔當狀況

青年一代是新時代經濟社會發展的主要基石和重要力量，是國家實現社會主義現代化強國的中國夢責任擔當，必須擁有強烈的社會責任感，必須勇于承擔起時代賦予的重任。

（一）高職大學生受國外思潮的負面影響

隨著國家對外開放大門的打開，國外的文化思想、思潮對于我國當代青年社會責任感與時代擔當意識都有很大的影響。這些思潮在我國國內的傳播會深深影響青年人對于自身歷史使命感、義務與責任的判斷，很有可能會造成青年人去選擇逃避問題、不敢于承擔，進一步造成社會責任感的缺失。有許多大學生認為“應當先實現個人價值，在再追求社會價值”，這種對于個人價值與社會價值斷裂的判斷表現出當代青年社會責任感的缺失，對于實現“中國夢”、對于我國社會主義現代化建設都是極為不利的。

（二）由于高職大學生自身局限導致的自身定位不清

青年時期是人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵時期，能不能確立符合時代發展的人生理想，直接關系到他們未來沿著哪條路走，成為什么樣的人，為什么要學習等一系列問題。青年人總會因為自身的局限不能很好地看清事物的本質、把握事物發展規律，出現一定程度的迷茫焦慮、對于自身在時代浪潮中的定位不清、好高騖遠、盲目沖動、自私為己等等行為和心理。

（三）當代青年責任感和使命感的增強

高職大學生在社會責任感與時代擔當表現的主流是好的。這很大部分得益于改革開放所帶來的我國經濟社會的巨大發展，人民生活的極大提高以及國際地位提高促進當代青年的獨立思考，加深了對社會主義的認識，對黨的方針政策及發展部署的了解，切實增強了對社會主義和中國共產黨的信心，增強了民族自豪感和愛國主義精神，增強了其實現中華民族偉大復興的責任感和使命感。

當代青年的社會責任感應是與理想、志向、價值觀高度統一的，更是一種為祖國和人民獻身的強大內驅力。對于國內部分青年存在的社會責任感缺失問題，應當予以充分的重視，尤其重視在我國社會轉型時期，經濟領域給青年人的生活領域、認知領域帶來的負面影響。

三、高校推進習近平新時代中國特色社會主義思想“進課堂”的必要性

不斷探究、創新、加強習近平新時代中國特色社會主義思想“進課堂”的方式方法，可以進一步扎實推進習近平新時代中國特色社會思想深入人心，促進社會主義理論的豐富和發展，具有極大的理論意義;有利于高校堅持社會主義辦學方向，解決好“培養什么樣的人、怎樣培養和為誰培養人”這一根本問題。

高校推進習近平新時代中國特色社會主義思想“進課堂”是國家社會發展的需要。新時代需要培育有責任有擔當有能力的大學生。習近平新時代中國特色社會主義思想回答了應該堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義的時代之問，在對新時代中國發展深刻洞察的基礎上做出的科學判斷，指明了國家發展的方向。推進習近平新時代中國特色社會主義思想“進課堂”可以使學生明確新時代堅持和發展中國特色社會主義的總任務、新步驟、主要矛盾、總體布局、戰略布局、改革目標、依法治國目標、強軍目標、大國外交、黨的領導等一系列重大問題，是大學生適應社會發展的需要。

高校推進習近平新時代中國特色社會主義思想“進課堂”是高校思想政治教育改革的需要。新時代呼喚新人才，新人才依靠新教育。為了適應時代的變化，高校思想政治教育必須因事而化、因時而進、因勢而新，不斷深化改革，探究新時代思想融入高校思想政治教育的新路徑，以科學的理論武裝青年的頭腦，把理想信念建立在對科學理論的理性認同上，建立在對歷史規律的正確認識上，建立在對基本國情的準確把握上。

高校推進習近平新時代中國特色社會主義思想“進課堂”是大學生成長成才的需要。教育興則國家興，教育強則國家強。新時代有新的使命，新時代呼喚有責任有擔當的新人才，這一切都需要以習近平新時代中國特色社會主義思想為統領。高校推進習近平新時代中國特色社會主義思想“進課堂”，可以使學生認清自我、明確定位，是實現自我人生價值的需要。

四、高職院校推進習近平新時代中國特色社會主義思想“進課堂”的路徑

第一，加強思想政治教育，打造一支精英育人團隊。實現立德樹人的教育目的，關鍵是提升教師的素質。思政教師一方面要不斷提升自身的馬克思主義理論功底和知識素養，依靠嚴密的邏輯思維把理論講清講透，理論聯系實際，說服新時期的大學生。另一方面，要具備哲學、經濟學、政治學、歷史學、法學、心理學等方面的知識，應對教學變化。此外，思政課教師應積極探索現代化教學方法，突出針對性和親和力，理論結合實踐，探討熱點和難點問題，以激發學生“學、思、行”的興趣，使思政課真正成為對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地。

第二，深化思政課程改革，發揮主渠道育人功能。思想政治理論課是思政育人的主渠道。積極深化思政課教學改革，以培養和發揮學生的主體性為價值取向，創新教育教學方式方法，創新教學理念、創新教學設計、創新教學載體、創新教學手段，探索出一套突出學生主體性的教學模式。由于新事例，新形勢變化的復雜性，思政教師要將課程理論與學生的經歷感受結合起來，以國家統編教材為本，把教材體系轉化為教學體系，引導學生感悟理論的力量，初步形成具有辦學特色、院校特點的思政教育輔助教材體系。

第三，理論與實踐相結合，推進深度教學實踐。“道不可坐論，德不能空談。”為了實現立德樹人的教學目的，思政教師要拓展課程實踐和社團活動兩條實踐路徑。課程實踐方面，通過靈活多樣的實踐使學生加深對課程理論的認知。從專業知識技能的角度，通過與專業特色相結合，把專業知識融入思政課等課程實踐，讓學生更好的領悟和理解解讀習近平新時代中國特色社會主義思想，著力打造具有一定影響力的品牌社團。引導社團和班團支部開展社會實踐和志愿服務，感悟紅色文化、感受改革成果。通過靈活多樣的學生社團活動，實踐新時代的理論，宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，實現立德樹人的教育目的。

第四，推進大思政模式，以學生的思政課課堂表現為基礎，成立優秀骨干社團，全方位搭建思政教育平臺。各高職院校思政部門可以與團委協作，與專業知識教育相結合，通過學生宣講，滲透專業知識等全員育人方式促進立德樹人教育目的的實現。通過在開展習近平新時代中國特色社會主義思想理論宣講活動提高學生干部的思想政治素質，堅定廣大學生干部跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，造就一批青年馬克思主義者，使其成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。同時，發現和培養學生中的優秀分子，用青年人的活力和熱情，用生動的語言講述中國故事，傳遞中國夢想，彰顯中國力量。

第五，以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心，實現思政課程與校園文化建設相結合，打通思政教育的最后一公里。校園是學生生活、學習、成長的重要場所，是大學三觀培育的主要基地。通過引領大學校園文化建設、構筑校園文化之魂，可以形成宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想的校園文化，通過無形的語言、優美的校園文化環境、規范的學校治理秩序、溫潤的校園文化構筑立體的思政教育氛圍，助力習近平新時代中國特色社會主義思想“進課堂”。

培養有理想、有本領、有擔當的青年一代離不開高校思想政治教育的不斷深化和加強。習近平新時代中國特色社會主義思想是我國進入新時代、面臨新情況、解決新問題的科學指針，是新時代青年成長成才的重要保障，我們要探究新思想“進課堂”的路徑，不斷創新、加強“進課堂”的方式方法，進一步提升思政教育價值引領的作用，處理好育才與育人的辯證關系，將立德樹人的育人目標貫穿于高職教育教學的全過程，為實現中華民族的偉大復興培養一代又一代的社會主義接班人。

參考文獻：

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[2]習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程[DB/OL].新華社，2016-12-08.

[3]陳寶生.扎實推進黨的理論創新成果進頭腦[DB/OL].光明日報，2018-07-24.

（本文為2019年江蘇省高校哲學社會科學研究項目《高校推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”的協同機制研究》（項目編號2019SJB284）階段研究成果。本文為2018年無錫商業職業技術學院校級課題《高職院校推進習近平新時代中國特色社會主義思想“進課堂”的路徑研究》（課題號KJXJ18413）階段研究成果。作者單位：無錫商業職業技術學院馬克思主義學院。）