新IT環境下會計人才素質能力框架構建

■楊 華

（太原市會計服務中心）

引 言

近年來，隨著以大、智、移、云、物、區為代表的新一代IT技術的廣泛應用，對傳統的商業模式和組織管理模式帶來了極大的沖擊，相應的作為經濟管理活動的重要參與者——會計人員也帶來了顯著的影響。在新的技術背景下，對會計人員提出了哪些新的要求，未來會計人才應用具備哪些素質和能力，成為會計行業普遍關注的課題。

1 新IT技術對會計的影響

IT技術的廣泛應用已經對會計人員帶來顯著的影響，自2017年起，上海國家會計學院組織了影響會計人員的十大技術評選，財務云、大數據、電子發票、財務共享等技術屢次上榜，IT技術對會計人員和組織的影響已經從單純的工具替代，轉向了工作流程、組織結構和行為模式的影響。

1.1 新IT技術對會計工作流程的影響

在會計電算化階段，計算機替代人工完成算賬、報賬等工作，在新IT環境下，會計已不再是單純核算的工具，而是組織的信息中樞和管理中樞。一方面，IT技術的普遍應用，實現了業務和財務的融合，會計工作流程已經延伸到業務流程前端，完成事前預算、事中監督、事后評價的全部流程，會計工作流程在橫向上得到擴展，甚至隨著電子商務的普及，會計工作流程開始向供應鏈上延伸；另一方面，傳統會計簿記工作被替代，會計人員有更多的精力從事會計監督、會計決策支持等工作，會計開始從核算向管理轉型，會計工作流程實現了在縱向上的延伸。

1.2 新IT技術對會計組織結構的影響

在會計電算化階段，會計組織結構的變化主要體現在扁平化上，而在新IT環境下，特別是財務共享模式的興起，改變了傳統的會計組織結構。會計組織不再是垂直管理的一個職能部門，而是轉變為支撐組織財務活動的管理平臺。通過財務共享，實現了會計業務流程的再造，傳統的會計工作被集中到財務共享中心，并按照專業分工的思想，實現了業務流程的規模化、標準化和流程化。而在共享之后形成的巨大的數據池、票據池、資金池會進一步激發組織財務管理的運作空間，提供更多的管理創新。

1.3 新IT技術對會計行為模式的影響

新IT技術對會計行為的影響是一個潛移默化的過程，這一過程是通過相關會計制度、法規的修訂，會計工作流程的轉變、會計思維方式的轉變而逐步形成的。近年來，相關法律法規的修訂，直接影響了會計人員的行為模式，如：電子發票的使用，使會計的自動化、智能化程度得到顯著提升；會計電子檔案的出現，改變了傳統的會計檔案保管模式；而大數據的應用，則直接改變了傳統的會計決策思維和審計思維。幾年前，基于云模式應用財務還不被認可，而現在通過租用云服務方式完成單位核算已經成為常態。行為模式的變化必然帶來思維方式、會計文化的改變，也必然對會計人員提出新的要求。

2 新IT環境下會計人員素質能力框架的提出

由上可知，新IT環境對會計人員的素質能力提出了全新的要求，新的工作流程、組織方式和行為模式需要新的會計人員能力與之相適應，在新的IT環境下，會計人員素質能力框架可以概括為如圖1所示的“五力”模型。

圖1 新IT環境下會計人員組織能力五力模型

2.1 法規與職業道德遵從能力

在任何階段，“誠信為本”依然是會計人員必須堅守的職業準則。特別是在新IT環境下，新的業態、支付方式、商業模式層出不窮，要求會計人員能夠守住法律紅線，遵循職業道德底線，為經濟健康運行保駕護航。法規與職業道德遵從能力不是簡單、被動地遵守法律法規，而是要熟悉和掌握各項法規政策，善于學習和領域相關規則，更好服務于經濟活動。這就要求會計人員能夠熟知法律條款，能夠因地制宜制定相關會計核算和管理制度體系，能夠善于應用各項政策，為經營提供合規意見參考，及時規避法律風險。

2.2 數據感知與職業判斷能力

會計數據加工的最終產品是會計報告。在大數據環境下，組織管理和外部監管需求對會計信息提出了更高的要求，傳統的提供對外報告的方式已經不能滿足會計信息的要求。動態、綜合、持續報告成為新的報告需求，這就要求會計人員能夠掌握和熟悉大數據環境下的數據處理流程和方法，能夠具備數據感知和數據獲取能力，能夠結合職業判斷完成對數據的分析和綜合利用，懂得如何將數據轉換為數據資產，為組織提供的持續的決策支持。

2.3 會計監督與風險預警能力

監督是會計的基本職能之一，在新IT環境下，會計的監督職能得到進一步強化。隨著會計業務領域的擴展和交易模式的多樣化，企事業需要實現對業務活動的全方位監督。意味著會計監督職能從事后監督向業務全流程監督過渡。通過規則前置實現事前監督，通過預算和合規性檢查實現事中監督，通過績效評價、綜合分析實現事后監督。建立覆蓋全流程的風險預警機制，及時識別風險、控制風險、規避風險。

2.4 決策支持與管理參與能力

新IT環境下，要求會計人員更夠更多參與單位的決策與管理活動，這是業財融合的客觀需求，也是提高組織管理決策科學性的基礎。會計人員不僅要熟悉會計處理規則，還需要能夠充分理解業務流程和業務實質，只有這樣，才能做出合理的職業判斷，才能夠參與到組織經營管理活動中去，發揮會計在管理中的作用。

2.5 團隊協同與溝通表達能力

在新IT環境下，會計工作隨著工作流程和工作內容的日趨復雜必然需要和業務環節、管理層、相關利益者產生日益緊密的聯系，會計人員需要以會計的語言向信息使用者提供相關信息，需要與相關部門進行有效的溝通，而且，在人員分工日益細化的趨勢下，會計工作已經不是作坊式的簿記過程，而是一個需要大規模協同、專業化分工的管理活動，會計人員之間、會計部門與業務部門之間、會計部門與外部相關利益者之間需要有效的溝通。在此背景下，會計人員的團隊協同能力和溝通表達能力就顯得尤為重要。

3 新IT環境下會計人員素質能力提升的路徑

新IT環境下會計人員能力需求的變化，需要新的能力培養和塑造路徑，涉及會計人員培養目標、培養方式、知識結構的轉變。

3.1 培養目標的重塑

新IT環境改變的不僅僅是會計工作的工具和技能，更重要的是改變了會計的工作內容。會計工作已經從單純的提供相關的會計信息轉變為參與企業管理活動，會計人員培養的目標也隨之發生變化。培養具有“管理+會計+數據+技術”能力的復合型會計人才應改稱為新IT環境下會計人才培養的目標。

管理能力要求會計人員能夠熟悉企業運營流程和模式，能夠結合內外部環境因素的變化，對企業管理提出參考建議和決策意見。同時，管理能力要求會計人員能夠通過組織的內部控制活動，參與到組織的管理行為中去，充分發揮會計監督的職能。會計能力要求會計人員熟悉會計相關法律法規，能夠對企事業單位發生的經濟活動事項進行職業判斷和價值估計，編制相關的財務信息。數據能力要求會計人員應具備在大數據環境下對各類數據的獲取、加工和分析能力。在大數據環境下，企事業單位的會計部門提供的信息已經遠遠超出會計數據的范疇，成為實際意義上的數據中心，會計對數據的整合能力是任何其他部門無法比擬的。而大數據時代的來臨，已經促使會計對數據的獲取、加工方式產生根本性變化，因此，需要會計人員充分掌握在大數據環境下的數據管理能力。技術能力則要求會計人員應該掌握一定的信息化應用技能，熟悉技術發展的前沿趨勢，懂得如何將技術與會計工作完美結合。

3.2 培養途徑的重塑

目前會計人才的培養途徑主要是兩個方面，一是通過學歷教育開展會計人才培養；二是通過會計人員繼續教育開展會計人才培養。在新IT環境下，兩類會計人才培養途徑均需要實現再造和重塑。

在學歷教育方面，目前高校會計專業學生人數較高，但突出的矛盾也非常明顯，首先是學生基數大，但培養同質化問題突出，大多數院校的會計專業設置從課程大綱、教學內容上看高度雷同，在當前專業分工日趨精細的背景下，無法滿足社會對會計人才多樣化、個性化的需求。其次，會計高層次人才匱乏。雖然當前會計專業本科、研究生到博士學歷教育齊全，但相對于社會需求，低端會計人才基礎過大，而高端會計人才匱乏。第三，學歷教育對會計專業的人才培養范圍過窄，會計畢業生學科領域過多的局限在會計領域自身，復合型會計人才培養缺乏一定的培養路徑。

在繼續教育方面，大多數局限在職稱考試、新政策與法規解讀等短期目標較強的領域，缺乏對會計人員繼續教育系統深入的體系設計和能力框架設計，造成繼續教育效果不夠明顯，對會計人員能力提升作用不突出。

因此，會計人才培養途徑的重塑應該充分發揮學歷教育、繼續教育兩方面的優勢，學歷教育注重會計基礎理論、方法工具的培養，繼續教育注重實踐應用與結合，兩者相輔相成。建立終身學習、持續學習的途徑，實現兩類教育的融合與協同。此外，應堅持學歷教育和繼續教育的差異化培養戰略，基于業財融合的思想，構建分領域、分行業、分層次的人才培養模式。

3.3 培養方式的重塑

在會計人員的培養方式上，也需要借助于新IT技術實現方式上的創新。一是建立伴隨式學習方式。為進一步提高學習效果和學習，應充分發揮現代信息技術的作用，探索線上、線下相結合的學習模擬，為會計人員提供便捷、準確的知識獲取通道；二是應該改變傳統的大規模大批量同質化培訓和學習的模式，針對不同行業、不同層次、不同領域的會計人員，提供個性化，有針對性的學習培訓；三是做好學歷教育和后續教育之間的承接關系，注重知識體系、理論結構和實踐能力的培養，切實提高會計人員素質和能力。

3.4 培養內容的重塑

會計人員培養的內容也需要根據當前的人才培養需求做出調整。會計人員培養內容的重塑應緊緊圍繞會計人員“五力”能力模型設計。才者，德之資也，德者，才之帥也。加強社會主義會計職業道德教育，擺脫會計僅僅是一種技術活動的束縛，將會計與組織的管理活動融為一體。要擴展現有會計人員培養的內容體系，避免就會計學會計，要擴展視野，增強專業通識能力，管理運用能力；要培養會計人員的風險管控能力和團隊協同能力，全面提高會計人員素質。

結 語

綜上所述，會計人員在新IT環境下正面臨著新的知識和能力挑戰，這種挑戰并不是單純地學習新技術，而是需要在新的經濟發展環境下，重構會計人員的能力框架，重構會計人員的知識體系。在新IT環境下，會計職業和崗位不會消失，只會以新的面貌活躍在經濟管理活動的前沿。