女兒愛(ài)說(shuō)“我?guī)湍恪?/h1>
2020-04-16 12:51:14陳廣智
心理與健康 2020年2期
陳廣智
“這么重，你端不了。”“我們兩人端。”父親問(wèn)靚妹：“怎么老是幫爺爺奶奶干活呢？”“爺爺奶奶老了，我來(lái)照顧你們。”女兒也許還不完全明白“照顧”兩字的含意，但孩子的言行舉止著實(shí)讓家人感到欣喜。
女兒靚妹從兩歲多開(kāi)始，便有了幫大人做家務(wù)的意識(shí)。雖然很多事孩子做不好或不懂如何做，卻常常對(duì)大人說(shuō)：“我?guī)湍悖 ?/p>
打掃衛(wèi)生是家務(wù)事中最常見(jiàn)的活，靚妹兩歲半時(shí)，見(jiàn)到媽媽拖地板，奶聲奶氣地說(shuō)：“媽媽，我來(lái)幫你！”“你還小，拖不干凈，大一點(diǎn)再干。”靚妹不管三七二十一，搶過(guò)拖把，學(xué)著媽媽的模樣，稍稍彎腰，東一下，西一下。20多平米的客廳，不一會(huì)兒又變回了原樣。在女兒的眼里，拖把變成了玩具。
靚妹漸漸長(zhǎng)大，參與家務(wù)的意識(shí)更強(qiáng)，5歲的她已經(jīng)能把一些家務(wù)活做得有模有樣。
有一天，母親買了兩斤帶殼的蓮子，蓮子被商販用小型切割機(jī)開(kāi)了口，剝殼并不費(fèi)事。母親剝蓮子時(shí)，靚妹又來(lái)湊熱鬧：“奶奶，我來(lái)幫你！”小手抓起一顆蓮子，把蓮殼撕開(kāi)，“我也懂剝蓮子啦！奶奶，我可以幫你做事啦！”次日早上，母親煮冰糖蓮子羹，靚妹對(duì)著羹湯說(shuō)：“這一顆是我剝的，這一顆也是我剝的，真好吃！”
家中洗漱盆的水龍頭漏了，靚妹見(jiàn)我用扳手換水龍頭，說(shuō)：“爸爸，我來(lái)幫你！”“這個(gè)活你不懂做，別來(lái)幫倒忙。”“我做得到的，試試看唄！”我用大扳手卡住水龍頭，靚妹站在板凳上用小扳手卡住我的大扳手，我用力，靚妹也用力。見(jiàn)我有些吃力，靚妹鼓勵(lì)我：“爸爸加油！爸爸加油！”卸掉水龍頭后，女兒還洋洋得意地說(shuō)：“你看，有我?guī)兔κ遣皇强禳c(diǎn)？”
前些日子開(kāi)空調(diào)，父親打了一臉盆水放房間，靚妹見(jiàn)狀來(lái)端臉盆：“爺爺，我來(lái)幫你！”
“我?guī)湍恪背闪伺畠旱目陬^禪。其實(shí)，這是孩子參與家務(wù)活的積極表現(xiàn)。從心理學(xué)角度看，2歲多的孩子自我意識(shí)便有了很大發(fā)展，他們認(rèn)為自己能夠做很多事情，也愿意幫助家長(zhǎng)干活。面對(duì)孩子的熱心腸，家長(zhǎng)可以給予適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)和鼓勵(lì)，此時(shí)的孩子已經(jīng)有了榮辱感和成就感，這種榮辱感和成就感能給孩子帶來(lái)精神上的愉悅，孩子就愿意同父母親近，更賣力氣地表現(xiàn)。千萬(wàn)不要過(guò)度保護(hù)孩子，生怕讓孩子做事有什么閃失，這樣會(huì)使孩子在父母的過(guò)度保護(hù)中，形成依賴的性格特征，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)不妨因勢(shì)利導(dǎo)，在保證孩子安全的前提下，盡可能讓孩子做些力所能及的家務(wù)，讓孩子從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。既可以提高孩子的動(dòng)手能力，又可以培養(yǎng)孩子面對(duì)困難的勇氣。何樂(lè)而不為呢？
陳廣智
“這么重，你端不了。”“我們兩人端。”父親問(wèn)靚妹：“怎么老是幫爺爺奶奶干活呢？”“爺爺奶奶老了，我來(lái)照顧你們。”女兒也許還不完全明白“照顧”兩字的含意，但孩子的言行舉止著實(shí)讓家人感到欣喜。
女兒靚妹從兩歲多開(kāi)始，便有了幫大人做家務(wù)的意識(shí)。雖然很多事孩子做不好或不懂如何做，卻常常對(duì)大人說(shuō)：“我?guī)湍悖 ?/p>
打掃衛(wèi)生是家務(wù)事中最常見(jiàn)的活，靚妹兩歲半時(shí)，見(jiàn)到媽媽拖地板，奶聲奶氣地說(shuō)：“媽媽，我來(lái)幫你！”“你還小，拖不干凈，大一點(diǎn)再干。”靚妹不管三七二十一，搶過(guò)拖把，學(xué)著媽媽的模樣，稍稍彎腰，東一下，西一下。20多平米的客廳，不一會(huì)兒又變回了原樣。在女兒的眼里，拖把變成了玩具。
靚妹漸漸長(zhǎng)大，參與家務(wù)的意識(shí)更強(qiáng)，5歲的她已經(jīng)能把一些家務(wù)活做得有模有樣。
有一天，母親買了兩斤帶殼的蓮子，蓮子被商販用小型切割機(jī)開(kāi)了口，剝殼并不費(fèi)事。母親剝蓮子時(shí)，靚妹又來(lái)湊熱鬧：“奶奶，我來(lái)幫你！”小手抓起一顆蓮子，把蓮殼撕開(kāi)，“我也懂剝蓮子啦！奶奶，我可以幫你做事啦！”次日早上，母親煮冰糖蓮子羹，靚妹對(duì)著羹湯說(shuō)：“這一顆是我剝的，這一顆也是我剝的，真好吃！”
家中洗漱盆的水龍頭漏了，靚妹見(jiàn)我用扳手換水龍頭，說(shuō)：“爸爸，我來(lái)幫你！”“這個(gè)活你不懂做，別來(lái)幫倒忙。”“我做得到的，試試看唄！”我用大扳手卡住水龍頭，靚妹站在板凳上用小扳手卡住我的大扳手，我用力，靚妹也用力。見(jiàn)我有些吃力，靚妹鼓勵(lì)我：“爸爸加油！爸爸加油！”卸掉水龍頭后，女兒還洋洋得意地說(shuō)：“你看，有我?guī)兔κ遣皇强禳c(diǎn)？”
前些日子開(kāi)空調(diào)，父親打了一臉盆水放房間，靚妹見(jiàn)狀來(lái)端臉盆：“爺爺，我來(lái)幫你！”
“我?guī)湍恪背闪伺畠旱目陬^禪。其實(shí)，這是孩子參與家務(wù)活的積極表現(xiàn)。從心理學(xué)角度看，2歲多的孩子自我意識(shí)便有了很大發(fā)展，他們認(rèn)為自己能夠做很多事情，也愿意幫助家長(zhǎng)干活。面對(duì)孩子的熱心腸，家長(zhǎng)可以給予適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)和鼓勵(lì)，此時(shí)的孩子已經(jīng)有了榮辱感和成就感，這種榮辱感和成就感能給孩子帶來(lái)精神上的愉悅，孩子就愿意同父母親近，更賣力氣地表現(xiàn)。千萬(wàn)不要過(guò)度保護(hù)孩子，生怕讓孩子做事有什么閃失，這樣會(huì)使孩子在父母的過(guò)度保護(hù)中，形成依賴的性格特征，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)不妨因勢(shì)利導(dǎo)，在保證孩子安全的前提下，盡可能讓孩子做些力所能及的家務(wù)，讓孩子從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。既可以提高孩子的動(dòng)手能力，又可以培養(yǎng)孩子面對(duì)困難的勇氣。何樂(lè)而不為呢？
