戲劇影視文學的特點與欣賞

杜珊珊

近年來，我國整體層面上的教育教學實現了歷史性的優化更新，傳統教育教學模式正在逐步向現代化教學機制轉變，這在當前已經取得了社會的普遍共識。可以看到，隨著教育教學新課程改革的不斷推進，我國的普通高等學校招生全國統一考試機制近年來也在持續優化和積極調整，學生個體的“核心素養”這一涵蓋面更為廣泛的概念逐步成為我國教育教學的基本價值維度，學生的多樣性與良好生命體驗得到了充分的重視和尊重。在這樣的語境下，藝術類專業受到了全國高考學生的普遍青睞，報考學生持續增長，這是目前已經較為明朗的實際情況，而相應的報考指導機制和學科建設實際上是目前我國教育教學改革中的核心命題，學界對此進行了高度關注和持續探究，相應的主題研究成果不斷涌現，如《湖北省藝術高考制度變革研究》（馬晶晶，湖北大學碩士研究生論文，2018年）、《高考藝術教學在反思中前行——高考藝術培訓班教學引發的思考》（鄧越：《大眾文藝》，2013年23期）等文章都是這一范疇內的作品，它們從各自差異化的視角進行了卓有成效的主題研究，為新時期更為系統的主題探究打下了堅實的基礎，而在多元化的既有研究成果中，我們要重點對其中的《戲劇影視文學與文化產業管理》一書進行評述。

該書是2011年10月由華中科技大學出版社出版在全國范圍內發行的專業研究性著作，作品是作為“打開傳媒之門影視傳媒類藝術考試系列教程”之一而組織編寫的，全書立足教育教學改革語境下廣大高中學生的藝術傳媒類高考，重點介紹了傳媒藝術類高考中戲劇影視文學和文化產業管理兩大專業的備考方略、專業前景以及基礎性理論體系等宏觀命題，全書針對性強、語言通俗易懂，是廣大高考學生最為重要的參考書籍。該書的作者是浙江傳媒學院播音與主持藝術學院的副教授石研老師，作為國內關注度較高的中青年學者之一，石研老師長期致力于新聞傳播、文化產業管理等領域的專題研究，特別是對我國教育教學改革語境下藝術傳媒類高考的主題研究和實際備考指導工作有自身獨特的見解，發表過一系列具有重要學術影響力的專題論文。如《媒介融合背景下主持人角色的嬗變》（《中國廣播電視學刊》，2016年9期）、《電視研究的女性主義視角——兼評勞拉·斯·蒙福德的女性主義電視研究理論》（《浙江傳媒學院學報》，2016年3期）等，這些文章視角獨特、立意新穎，受到了學界的廣泛關注和積極引用。同時石研老師也出版過多部著作，如《中國財經媒體傳播失靈現象研究》《新編現代新聞采訪與寫作教程》等論著都是目前業界重要的參考書籍。石研老師自2012年起擔任杭州夏衍中學媒介素養教育教師，直接參與杭州市中小學生媒介素養教育工作，這樣的實踐經歷一定意義上為該書的撰寫奠定了基礎，作者經過長期的醞釀和積極的編寫，最終呈現了較為理想的文本，這是作者多年專題研究的全面總結，具有一定的學術價值。

可以看到，該書編排過程中預設的閱讀群體是即將面臨高考選專業環節的準大學生，作品旨在幫助他們更為系統地了解戲劇影視和文化產業管理兩大專業的學科屬性，從而引導學生做出理性的選擇，而事實上這樣的作品在我國是較為缺乏的社會資源，學生以及背后的家長對于高等院校不同專業的發展前景、學科課程以及未來工作崗位等核心內容并不了解，盲目選擇的情況大量存在，造成的直接后果是嚴重的，這個過程中的原因自然是多方面的，但相關公共服務特別是專業化指導的缺位是其中不可忽略的重要原因，從這一層面上理解和把握石研老師的書具有重要意義，全書緊密圍繞戲劇影視文學與文化產業管理這兩大藝術傳媒類專業，系統介紹了相應的學科屬性，讓讀者較為明晰地感知了一個情感主體內心深處感人至深的故事是如何以劇本等形式得以呈現的，引導讀者從宏觀層面上了解了諸如電視臺、傳媒企業等文化產業主體是如何具體運作和管理文化產業的，這對于面臨重要人生選擇的準大學生是非常重要的學習內容，相信作品能夠直接或間接地成為那些即將踏上藝術傳媒類學習之路學生們的“引路人”，著作本身的價值和意義也許就在于此。

從本質上而言，戲劇影視文學以及文化產業管理作為高等院校獨立的學科門類，是兩個系統性很強的命題，具體涉及的內容是多樣化的，因此，旨在向青年學生展示全面、系統意義上的戲劇影視文學和文化產業管理專業的該書需要包含的內容注定是多元的，它既需要從宏觀層面上向讀者集中展示兩大專業的整體面貌，因為讀者一定意義上是一個對此“一無所知”的群體，同時也需要在諸多核心命題上做較為細致的介紹甚至系統分析，因為讀者對這樣內容的消費是有切實需求的。在上述語境下，該書較為理想地處理了內容敘述層面上宏觀性與細致性的關系，在兩者之間找到了合適的平衡點，滿足了更大范圍內讀者的實際需求，這一定意義上是作品深受讀者喜愛的重要原因，全書的內容共分為三篇，即“介紹篇”“基礎篇”和“應試篇”。可以看到“介紹篇”共有兩個大的內容，即“戲劇影視文學專業”和“文化產業管理類專業”，這一部分內容主要向讀者從宏觀層面上介紹了戲劇影視文學和文化產業管理兩大專業的基本情況，涉及學科屬性、學科學習內容以及主要研究命題、就業方向等多元化內容，主要目的是引導讀者從整體上感知兩大專業，這部分敘述內容的概括性很強，從內容編排上基本屬于“緒論”性質的設計。該書的第二篇即“基礎篇”是著作的核心內容，也應該是讀者重點學習和積極閱讀的部分，這部分內容較為豐富。其中第一節為“電影如何成為藝術”，引導學生從熟悉的電影這一元素入手，學習和思考戲劇影視文學在整體影視產業中的角色定位和獨特價值，戲劇影視文學實際上是一個承載著創作主體豐富情感、以故事化手段具體呈現的文本形式，它是戲劇影視產業中不可或缺的重要環節;“基礎篇”的第二節和第三節分別為“電影的風格流派”和“部分著名電影導演簡介”，較為簡略地介紹了電影的風格類型，明確了戲劇影視文學基調與最終電影風格之間的關聯性，幫助學生樹立審視戲劇影視文學中風格的全新意識，在此基礎上，作者羅列了幾位當前影視制作界風格較為明顯的導演，這部分內容實際上是前一節內容的補充和延伸;“基礎篇”的第四節為“電視節目的主要類型”，敘述的重點擴大為“電視節目”這一內涵更為豐富的命題，重點梳理和分析了電視節目的類型，在這部分內容的闡述過程中，作者大量應用了當前中央電視臺及各大衛視的眾多電視節目，幫助學生更為高效地把握和理解電視節目的分類這一命題，其實際效果是比較理想的;“基礎篇”的第五節至第七節內容屬于同一個范疇，分別為“書法與美術常識”“樂舞與戲劇藝術常識”及“文學常識”，這部分內容主要向讀者介紹書畫、戲劇及文學三個方面的基礎性常識，引導讀者大致領略相應藝術形式的發展脈絡，幫助讀者的整體文化素養得以相應的優化和提升，這實際上是戲劇影視文學及文化產業管理專業學習中應該突出和強調的內容。該書這樣的內容安排體現了作者的獨特價值理念，值得戲劇影視文學和文化產業管理專業教學相關主體的認真反思。該書的第三篇為“應試篇”，這部分內容實際上是適應當前藝術傳媒類高考過程中的單獨招生這一環節的，考生需要在結構化面試過程中集中體現出自身對于特定專業較為深刻的理解和見解，體現出個人良好的個人素養，而高中學生缺乏這方面的實際經驗，因此這部分內容的實用性很強，廣大藝術類考生認真閱讀和深刻領會后，一定會對自己有所幫助和啟發。如“應試篇”中的第一節重點介紹了藝術傳媒專業高考學生在面試過程中的自我介紹環節，這是學生面試中的第一個常規環節，留給考官的第一印象直接關系著面試的成敗。因此作品中系統介紹了自我介紹的目的、基本原則以及注意事項等內容，同時附錄了幾則優秀的自我介紹文本，為學生提供了必要的參考?！皯嚻敝械牡诙潈热輰嶋H上針對的是面試環節中的結構化提問這一環節，這也是以往廣大考生最難以把握的內容，因為考官可能提問的方向和考察側重點是難以把握的，有可能是學生對專業內容的理解，也有可能完全是基于生活化素材基礎上的交流，作品中分門別類地對藝考面試中的結構化提問進行了系統敘述，針對不同的提問類型提供了相應的應對策略，對于實踐層面上的學生備考具有切實的指導意義。“應試篇”中的第三節和第四節分別針對的是藝考面試中的命題故事和即興表達，這也是直接影響學生最終考試成績的重要內容，備考難度較大，而該書對此進行了系統性的敘述，富有針對性地提供了相對應的備考策略，值得廣大藝術類考生仔細閱讀?！皯嚻敝凶詈笠还澋暮诵膬热菔怯霸u寫作，這是學生個體綜合素養的集中體現，集中體現了學生的文化和藝術素養，是實際面試中考官非?？粗氐目疾樾问?，而高中生在這方面的知識儲備是嚴重不足的，作品的敘述是全面而詳細的，值得大家認真閱讀。

從整體上而言，該書從現實問題出發，針對性很強，對戲劇影視文學與文化產業管理專業進行了相對全面而系統的闡述，是廣大高中學生備戰傳媒藝術類考試值得參考的專業書籍。