短視頻對(duì)青少年思想行為影響的調(diào)查研究

黃艷

摘? ?要：CNNIC發(fā)布的第44次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，青少年群體已經(jīng)成為我國(guó)8.54億網(wǎng)民的重要組成部分。其熟悉多種手機(jī)APP，具有很強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)操作能力。短視頻憑借時(shí)長(zhǎng)短、更新快、內(nèi)容豐富多變的特點(diǎn)，吸引了廣大青少年，成為其最喜愛的APP之一。但當(dāng)前短視頻內(nèi)容良莠不齊、青少年心智尚未成熟，容易被有害內(nèi)容誤導(dǎo)，養(yǎng)成不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，急需短視頻平臺(tái)、家庭、學(xué)校、政府等各方共同參與，引導(dǎo)青少年培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。文章對(duì)此展開了分析。

關(guān)鍵詞：短視頻;青少年;思想行為

在國(guó)家“提速降費(fèi)”政策的大力推動(dòng)下，手機(jī)流量越來(lái)越多、速度越來(lái)越快且費(fèi)用越來(lái)越低，逐漸成為人們生活的必需品。休閑時(shí)刻打開手機(jī)上的抖音、快手等短視頻APP，已經(jīng)成為人們娛樂(lè)消遣的主要方式。這些時(shí)長(zhǎng)短、更新快、內(nèi)容豐富有趣的短視頻，不僅快速抓住了成年人的心，也吸引了廣大青少年，并使其沉迷其中不能自拔。

1? ? 青少年—短視頻重度愛好者

為了解青少年短視頻使用情況，一方面對(duì)900名中小學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，另一方面對(duì)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第44次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》、國(guó)家共青團(tuán)發(fā)布的《中國(guó)青少年互聯(lián)網(wǎng)使用及網(wǎng)絡(luò)安全情況調(diào)研報(bào)告》、中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心的問(wèn)卷進(jìn)行了整理研究，初步掌握了青少年使用短視頻的動(dòng)機(jī)、時(shí)長(zhǎng)、頻率、場(chǎng)所等方面內(nèi)容。通過(guò)對(duì)900名中小學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，了解到的信息如下。

（1）使用比例：約83%的學(xué)生使用短視頻類APP，其中約20%沉迷其中，對(duì)學(xué)習(xí)影響嚴(yán)重（其他17%的學(xué)生未使用，主要原因是家長(zhǎng)管教嚴(yán)格，個(gè)別學(xué)生是因?yàn)椴桓信d趣）。

（2）使用原因：好玩且可打發(fā)時(shí)間是其喜歡觀看短視頻的主要原因，其次是使用方便、身邊人都在使用，再次是分享生活、交友。

（3）短視頻網(wǎng)齡：已經(jīng)使用短視頻1年以上的學(xué)生約占45%，使用半年至1年的約30%，使用時(shí)間半年以內(nèi)的約25%。

（4）使用場(chǎng)所：約80%的學(xué)生在家里使用，其他使用場(chǎng)所包括學(xué)校、交通工具上、公共場(chǎng)所，但比例較低，均在10%以下。

（5）鐘愛的平臺(tái)：抖音是約70%學(xué)生的首選，另有部分學(xué)生觀看快手、西瓜視頻，或多個(gè)短視頻平臺(tái)輪流觀看。

（6）使用時(shí)長(zhǎng)及頻次：70%的學(xué)生每天都使用，時(shí)間集中在午飯和晚飯后的休息時(shí)間，每次觀看時(shí)間40～60 min不等，節(jié)假日觀看的時(shí)間則會(huì)更久，長(zhǎng)達(dá)2～4 h，頻次也會(huì)更高。

（7）觀看內(nèi)容：90%為休閑搞怪類，極少部分學(xué)生會(huì)主動(dòng)觀看知識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（8）使用行為：使用短視頻時(shí)，約85%的學(xué)生以被動(dòng)瀏覽推送內(nèi)容為主，瀏覽到喜歡的內(nèi)容時(shí)會(huì)點(diǎn)贊、分享、轉(zhuǎn)發(fā)，主動(dòng)搜索的學(xué)生較少，約占15%。

（9）拍攝內(nèi)容：約15%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)發(fā)布短視頻，內(nèi)容主要是分享生活、展示才藝、模仿搞怪。60%的學(xué)生會(huì)在家長(zhǎng)的要求下被動(dòng)配合錄制搞笑短視頻。

（10）對(duì)防沉迷系統(tǒng)的看法：約90%的學(xué)生不知道抖音、快手等平臺(tái)有“兒童/青少年模式”，部分知道該模式的學(xué)生表示有多種避開方法。

以上調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果表明，青少年已經(jīng)成為短視頻的重度愛好者，“防沉迷系統(tǒng)”未起到“防沉迷”作用，短視頻除了幫助青少年消遣時(shí)光，在生活、學(xué)習(xí)方面價(jià)值有限。

這個(gè)調(diào)查結(jié)果受樣本所限，有一定的局限性，但與國(guó)家共青團(tuán)、中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果有眾多吻合之處。如共青團(tuán)《中國(guó)青少年互聯(lián)網(wǎng)使用及網(wǎng)絡(luò)安全情況調(diào)研報(bào)告》表示，“有20%的青少年表示‘幾乎總是在看短視頻，‘每天看幾次的比例也接近10%。”中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心對(duì)青少年家長(zhǎng)的調(diào)查結(jié)果稱，“72.6%受訪家長(zhǎng)覺得青少年容易被搞笑炫酷的短視頻吸引，92.1%的受訪家長(zhǎng)覺得青少年沉迷短視頻的現(xiàn)象普遍。”

2? ? 短視頻內(nèi)容良莠不齊，誤導(dǎo)青少年思想行為

短視頻的使用門檻低、操作簡(jiǎn)單方面、內(nèi)容簡(jiǎn)短、更新頻繁、視頻感染力強(qiáng)等特點(diǎn)，抓住了青少年的關(guān)注點(diǎn)，成為其消遣時(shí)光的主要方式。短視頻平臺(tái)為了增強(qiáng)用戶黏性，也會(huì)根據(jù)用戶使用習(xí)慣通過(guò)智能計(jì)算，不斷推送更多類似短視頻，吸引青少年頻繁打開、長(zhǎng)時(shí)間觀看，無(wú)形中影響著其娛樂(lè)方式、閱讀習(xí)慣、價(jià)值取向等思想行為。

首先，妨礙青少年培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)短視頻時(shí)長(zhǎng)15 s，嚴(yán)重?cái)D壓了青少年正常的學(xué)習(xí)時(shí)間。刷抖音、上快手、看西瓜視頻取代體育運(yùn)動(dòng)、戶外活動(dòng)、才藝學(xué)習(xí)、閱讀書籍、參觀展覽等成為青少年的主要休閑方式，德智體美勞全面發(fā)展無(wú)從談起。

其次，阻礙青少年進(jìn)行獨(dú)立思考。由上面的調(diào)查可知，85%的學(xué)生是被動(dòng)瀏覽平臺(tái)推送的內(nèi)容，這讓其習(xí)慣于被動(dòng)接受，而不是主動(dòng)思考、有效選擇。此外，短視頻雖然畫面感染力強(qiáng)，但內(nèi)容簡(jiǎn)單、形式單一，只能調(diào)動(dòng)視覺、聽覺方面的感受，無(wú)法引導(dǎo)其進(jìn)行深入思考、形成發(fā)散思維、培養(yǎng)邏輯框架，無(wú)法提高他們甄別是非、解決問(wèn)題的本領(lǐng)。

再次，妨礙青少年形成健康的審美觀。短視頻平臺(tái)雖然在國(guó)家監(jiān)管部門的指導(dǎo)下，逐步走向規(guī)范化，但其內(nèi)容仍然泛娛樂(lè)化有余而知識(shí)性不足且良莠不齊，有些視頻惡俗、浮夸、出格、危險(xiǎn)。青少年的三觀尚未成型，會(huì)被誤導(dǎo)認(rèn)為那些夸張、做作、惡意搞怪的行為便是有趣，從而養(yǎng)成不健康的生活情趣，形成低俗的審美觀。

最后，影響青少年的心理成長(zhǎng)。《中國(guó)青少年互聯(lián)網(wǎng)使用及網(wǎng)絡(luò)安全情況調(diào)研報(bào)告》稱高達(dá)71%的青少年遇到過(guò)網(wǎng)絡(luò)欺凌，在短視頻評(píng)論區(qū)域會(huì)出現(xiàn)諷刺、辱罵和帶有侮辱性的詞匯、圖片、動(dòng)態(tài)圖。值得注意的是，青少年在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺凌，多數(shù)不愿告訴父母，可能會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的心理問(wèn)題，甚至走向極端，電影《少年的你》已經(jīng)發(fā)出警示。

3? ? 多方合力，引導(dǎo)青少年樹立遠(yuǎn)大理想抱負(fù)

“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。”因此，短視頻平臺(tái)、家長(zhǎng)、學(xué)校、政府等各方需要共同謀劃、各司其職、形成合力，共同引導(dǎo)青少年養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、用網(wǎng)習(xí)慣，樹立理想抱負(fù)。

首先，短視頻平臺(tái)方要優(yōu)化防沉迷系統(tǒng)，加強(qiáng)內(nèi)部管理。平臺(tái)方要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)“青少年防沉迷系統(tǒng)”的技術(shù)研發(fā)力度，不斷提高對(duì)青少年用戶的識(shí)別精準(zhǔn)度，解決監(jiān)管盲區(qū)、容易被破解的問(wèn)題，擴(kuò)大系統(tǒng)覆蓋范圍。在推送內(nèi)容時(shí)，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)為青少年用戶使用行為進(jìn)行畫像，設(shè)置特定標(biāo)簽，有針對(duì)性地推送人文歷史、科普知識(shí)、益智休閑等方面的內(nèi)容。強(qiáng)化內(nèi)部管理，落實(shí)自糾自查的責(zé)任.制定懲罰措施，加大對(duì)一些傳播低俗趣味、網(wǎng)絡(luò)謠言博主的打擊力度。

其次，家長(zhǎng)要以身作則，培養(yǎng)良好的用網(wǎng)習(xí)慣。家長(zhǎng)要了解青少年使用短視頻的心理動(dòng)機(jī)，在青少年使用時(shí)進(jìn)行陪同，引導(dǎo)選擇青少年模式，幫助選擇觀看內(nèi)容，逐步提高其甄別優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的能力。此外，家長(zhǎng)也要改變自身的上網(wǎng)習(xí)慣，多利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的培養(yǎng)，不要逼迫孩子配合拍攝搞笑視頻，為孩子樹立良好的用網(wǎng)榜樣，因?yàn)榈?4次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，30～39歲年齡段的人群是網(wǎng)民的主力軍，主要用網(wǎng)愛好是社交和短視頻。

再次，學(xué)校增設(shè)時(shí)間管理內(nèi)容，引導(dǎo)青少年合理規(guī)劃時(shí)間。比如，開設(shè)時(shí)間管理方面的課程、講座、游戲活動(dòng)等，培養(yǎng)青少年的時(shí)間管理意識(shí)，幫助其主動(dòng)規(guī)劃學(xué)習(xí)、娛樂(lè)時(shí)間。同時(shí)，也要培養(yǎng)青少年業(yè)余生活愛好，多進(jìn)行體育鍛煉、美學(xué)熏陶，給予其更多在公眾面前展示自己的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

最后，政府要把握好監(jiān)管和推動(dòng)創(chuàng)新的關(guān)系，構(gòu)建新型監(jiān)管體系。對(duì)政府而言，要考慮到短視頻作為一種新興的互聯(lián)網(wǎng)模式，已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，對(duì)其監(jiān)管要審慎。重點(diǎn)要拿捏好管理和推動(dòng)創(chuàng)新的平衡點(diǎn)，在完善法律法規(guī)、確定短視頻平臺(tái)責(zé)任的同時(shí)，不斷豐富監(jiān)管技術(shù)和手段、創(chuàng)新與平臺(tái)方的系統(tǒng)治理機(jī)制，構(gòu)建適應(yīng)短視頻發(fā)展特點(diǎn)、懲罰結(jié)合的新型共建治理體系。

4? ? 結(jié)語(yǔ)

短視頻緊密伴隨著青少年的成長(zhǎng)，已經(jīng)成為其一種新的生活方式。社會(huì)要對(duì)短視頻有正確的認(rèn)識(shí)，其并非百害而無(wú)一利，比如可以拓寬視野、學(xué)習(xí)知識(shí)，關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)，讓青少年在合適的時(shí)間花費(fèi)合理的時(shí)長(zhǎng)觀看適宜的內(nèi)容，這也是對(duì)企業(yè)技術(shù)、家長(zhǎng)素質(zhì)、學(xué)校教育、政府執(zhí)政水平的多重考驗(yàn)，需要全社會(huì)共同努力。

[參考資料]

[1]孫山.九成受訪家長(zhǎng)覺得青少年沉迷短視頻現(xiàn)象普遍[N].中國(guó)青年報(bào)，2019-06-13（08）.

[2]中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第44次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（全文）[EB/OL].（2019-08-30）[2020-02-10].http：//www.cac.gov.cn/2019-08/30/c_1124938750.htm.

[3]央廣網(wǎng).《中國(guó)青少年互聯(lián)網(wǎng)使用及網(wǎng)絡(luò)安全情況調(diào)研報(bào)告》發(fā)布[EB/OL].（2018-05-31）[2020-02-10].http：//tech.cnr.cn/techgd/20180531/t20180531_524253869.shtml.