論當代雜技教育的方向

顏望宗

摘要：雜技藝術是我國民族傳統(tǒng)文化中一個重要的文化分支，發(fā)展至今天，已經(jīng)從街頭雜耍、賣藝實現(xiàn)了到多樣化表演形式的變革，已然成為結合現(xiàn)代文化技術、藝術和傳統(tǒng)文化的藝術體系。當前雜技教育已經(jīng)由傳統(tǒng)的團隊代班、師徒傳授過渡到了院校教育。本文首先對傳統(tǒng)雜技教育存在的問題展開討論和分析;其次對當前雜技教育的發(fā)展提出自己的看法和建議，以期能夠為雜技教育在我國的長效發(fā)展提供理論參考和幫助。

關鍵詞：雜技教育;存在問題;有效策略

中圖分類號：J828

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）02-0137-01

一、完善課程建設體系，多元化發(fā)展學生綜合素養(yǎng)

雜技教育相較于其他形式的藝術教育是比較特殊的，其目的主要是為了培養(yǎng)能夠在舞臺上進行表演的人才，其藝術表現(xiàn)形式主要通過演員在舞臺上展現(xiàn)身體的藝術。相應的就要求演員有著較好的人體技能和身體素養(yǎng)，因此就需要對學生從小進行有效的訓練，如此才能為其奠定良好的雜技表演基本功底。同時，還要展開相應的節(jié)目技巧、專業(yè)技能訓練，進一步培養(yǎng)雜技演員的專業(yè)素養(yǎng)。另外還需要設置相應的節(jié)目課、專業(yè)課、基礎課等內容，立足于學生身心發(fā)展特點展開教學。

雜技教育的文化課程建設，目的是為了進一步培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。因此，學校一方面要加強對學生基本功的訓練，同時還要開展相應的民族文化、地域文化、舞蹈、音樂、歷史等課程，有針對性的培養(yǎng)學生的鑒賞音樂能力、舞蹈表演能力和文化素養(yǎng)。相應的還需要開設化學、物理、數(shù)學等課程，進一步豐富學生的知識體系。

二、規(guī)范教學計劃和內容

在規(guī)范教學計劃和內容方面，首先學校應當立足于教學計劃，循序漸進的展開教學，同時對教學的進度和內容進行明確規(guī)定。基礎教學課方面，應當以學生身體力量和柔韌度訓練為主。同時，專業(yè)技巧中的跟斗和頂頭訓練應當在規(guī)定的時間內完成教學，如此才能夠為下面節(jié)目課的訓練和學習奠定良好基礎，留出足夠的時間。

同時應當對教學大綱進行完善，涉及到的雜技表演質量標準、動作技巧以及訓練項目應當有明確的規(guī)定。如此，才能夠將雜技藝術新、奇、美的特點充分發(fā)揮出來。比如說在教授學生《鉆圈》這一雜技節(jié)目時，就應當有效訓練學生鉆平穿技巧，要引導學生將膝蓋和腳掌繃直，如此才能將雜技藝術的健美形體現(xiàn)出來。

另外，當代雜技教育不僅要對教學內容和計劃進行規(guī)范，學生創(chuàng)新思維的發(fā)展和培養(yǎng)也應當?shù)玫阶銐虻闹匾暎绱瞬拍軌蚺囵B(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神的雜技人才，讓我國雜技藝術能夠得到創(chuàng)新、長遠發(fā)展。

三、基于科學化教育理論，充分運用現(xiàn)代信息技術

當代雜技教育和傳統(tǒng)雜技教育最大的區(qū)別在于，能否有效地運用科學化教育理念，以先進的科學雜技理念和思想維引導，立足于學生身心發(fā)展和認知特點為基礎，有效運用現(xiàn)代信息技術手段展開教學。

首先，在當代雜技教育中，雜技教師應當轉變傳統(tǒng)以經(jīng)驗為主的教學模式，積極接觸先進的雜技教育理念和思想，深入全面的了解學生身心發(fā)展特點，有效鉆研當代雜技表演的特點，對學生因材施教的展開教育教學。教師應當意識到當代的雜技教育，教師角色已經(jīng)從傳統(tǒng)的雜技技藝傳授者轉變?yōu)橥ㄟ^科學理論指導的引導和訓練者。比如說雜技教學中平衡能力的訓練是所有技巧中一個比較難的教學環(huán)節(jié)，在當代雜技教育中，教師就不需要反復的讓學生進行訓練，對平衡點進行尋找，而是通過力學原理運用，就能夠引導學生更快地找到平衡點。這對于節(jié)目成型時間的縮短有著明顯促進效果。另外，當代雜技教育也要求教育工作者在實際教育教學中能夠基于學生身心發(fā)展特點和認知結構，有效結合當代教育理念和傳統(tǒng)技能訓練，創(chuàng)新和優(yōu)化教學模塊，有效抓住學生的特長，并在此方面進行發(fā)展和培養(yǎng)，如此才能夠使得學生能夠學有所長。另外，教師在教授節(jié)目課時，也應當立足于學生的特點和特長，對教學模塊進行優(yōu)化，因材施教。比如說在教授《繩技》這一節(jié)目時，因為繩子比較軟，如果學生不能很好地運用手腕力量，就不能對道具進行有效的控制，相應的就無法取得良好的表演效果。這就對學生身體協(xié)調性和手腕技巧提出了較高的要求。教育工作者在對這一節(jié)目進行排演時，可以讓不同學生只學習1到2個動作技巧，然后多個學生就可以完成所有的動作技巧。如此在經(jīng)過一段時間的訓練之后，就有了較好的節(jié)目效果。

另外，雜技教育應當充分的運用現(xiàn)代信息技術手段展開教學。比如說再一些雜技節(jié)目排演過過程中有很多高難度動作，學生很難把握和理解。這時教師就可以通過視頻播放的形式，先讓學生們進行節(jié)目欣賞，讓學生對節(jié)目有一個直觀的感受。然后教師對其中較難的某一個動作進行摘取，引導學生訓練，通過視頻播放的形式讓學生了解動作所要達到的效果，這對于學生更快捷的掌握技巧有著明顯促進作用，促進教學效果和目標的達成。

參考文獻：

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