小學(xué)德育教學(xué)中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化的實(shí)踐分析

唐玲

摘要：中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族歷史悠久的文化，是中華民族的寶貴精神財(cái)富，是中華民族經(jīng)久不息的力量源泉。將中國(guó)傳統(tǒng)文化滲透進(jìn)小學(xué)德育教學(xué)，能夠促使學(xué)生形成優(yōu)秀的品德，也可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。本文主要分析小學(xué)德育教學(xué)中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化的實(shí)踐策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育教學(xué);中國(guó)傳統(tǒng)文化;實(shí)踐分析

現(xiàn)代社會(huì)中，許多家長(zhǎng)希望自己的孩子不能輸在起跑線上，而對(duì)孩子在小學(xué)時(shí)的教育格外重視。德育教學(xué)是小學(xué)教育非常重要的環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生的品德以及將來(lái)的學(xué)習(xí)生活。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著許多德育方面的教育，作為中華兒女，更應(yīng)該繼承和發(fā)展這種優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，小學(xué)德育教學(xué)中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化的實(shí)踐，不僅能夠豐富小學(xué)德育教學(xué)的內(nèi)容，提高德育教學(xué)的質(zhì)量，還能夠讓中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到有效的繼承和發(fā)展，讓學(xué)生在接受德育的同時(shí)學(xué)習(xí)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

一.將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典籍滲入德育教學(xué)

中華民族是一個(gè)有著五千年歷史的民族，在中華民族的發(fā)揚(yáng)過(guò)程中，形成了無(wú)數(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典籍，諸如《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》等，對(duì)中華民族的思想教育有著不可比擬的作用。如“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”，強(qiáng)調(diào)尊老愛(ài)幼的優(yōu)良思想品德，這也是中國(guó)早期的德育教學(xué)成果，在古代以及現(xiàn)代都適用。在德育教學(xué)中結(jié)合中國(guó)古代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典籍，可以使德育教學(xué)更加豐富多彩，極大激發(fā)學(xué)生的興趣，潛移默化中影響學(xué)生良好品德的形成。因此在德育教學(xué)中應(yīng)積極為學(xué)生提供優(yōu)秀古典文化典籍，讓每一位學(xué)生都能夠有機(jī)會(huì)閱讀，深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)典籍文化的精髓，提高自身道德素養(yǎng)，形成良好的習(xí)慣，影響學(xué)生的行為舉止。在實(shí)際的德育教學(xué)中，也要深度挖掘教材中的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)先人的智慧與品德，如成語(yǔ)古詩(shī)詞等，將其逐漸地滲入德育教學(xué)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品德具有積極的推動(dòng)作用。

二.校園內(nèi)營(yíng)造良好的德育教學(xué)氛圍

學(xué)校是進(jìn)行德育教學(xué)的主要場(chǎng)所，在校園內(nèi)營(yíng)造良好的德育教學(xué)氛圍有助于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品德，維護(hù)教師的德育教學(xué)成果。首先，學(xué)校和教師應(yīng)該進(jìn)行有效的德育教學(xué)宣傳，通過(guò)張貼海報(bào)、辦黑板報(bào)等方式，讓學(xué)生充分了解傳統(tǒng)文化德育教育，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化氛圍。其次，學(xué)校可以通過(guò)舉辦傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。最后也可以通過(guò)舉辦傳統(tǒng)文化節(jié)日，如中秋節(jié)剪紙賽，端午節(jié)時(shí)裝秀等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于德育教學(xué)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化氛圍，促進(jìn)德育教學(xué)成果的形成，需要學(xué)校和教師的共同努力，加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的宣傳力度。

三.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，在活動(dòng)中融入傳統(tǒng)文化

在進(jìn)行德育教學(xué)過(guò)程中，往往要進(jìn)行一些德育教學(xué)活動(dòng)，因此可將中國(guó)傳統(tǒng)文化融入德育教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)德育教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。如可以通過(guò)舉行一些傳統(tǒng)文化大賽，寫(xiě)古詩(shī)、練舞蹈活動(dòng)等，給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的才藝，讓學(xué)生勇于展示自我，而且也可以讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有促進(jìn)作用，真正的將傳統(tǒng)文化融入德育教學(xué)中。也可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀名人古跡、文化遺址等，如洛陽(yáng)龍門(mén)石窟，通過(guò)老師的講解以及學(xué)生的額自我感受，體會(huì)古人的巧奪天工，學(xué)習(xí)古人的勤奮與智慧，領(lǐng)略先人的偉大，提高教師的德育教學(xué)效率，在活動(dòng)中融入德育教學(xué)。

四.充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

新課改下要求以人為本，不能只重視學(xué)生的智育發(fā)展，更要注重學(xué)生的德育發(fā)展，根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)因材施教。在小學(xué)時(shí)期，學(xué)生的思想尚未完全形成，如同一張白紙，很容易接受新思想、新文化，在這個(gè)時(shí)候?qū)W校和教師應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，先入為主，促進(jìn)學(xué)生思想品德的形成。在小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，經(jīng)歷的事情很少，人生閱歷尚缺，還未形成正確的世界觀，通過(guò)老師的積極引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響作用，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。學(xué)生在接受一些文化的熏陶時(shí)，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感、自信心，最重要的是學(xué)生擁有了明辨是非的能力。

五.促進(jìn)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活貼合

對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，最終目的是讓學(xué)生擁有正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，讓學(xué)生在生活中得以應(yīng)用，能夠生存，因此應(yīng)該將學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化積極與學(xué)生生活相貼切。學(xué)生在學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化過(guò)程中，應(yīng)該從傳統(tǒng)文化中體會(huì)出生活的價(jià)值，不能只是理解了傳統(tǒng)文化，更要加以運(yùn)用。會(huì)背古詩(shī)的人不一定理解古詩(shī)的含義，懂得典故的人不一定知道這其中蘊(yùn)含的人生哲理，而理解“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的人不一定能夠?qū)⑵溥\(yùn)用至生活中，因此對(duì)于傳統(tǒng)文化的德育教學(xué)，更重要的是能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到生活中。在課堂中講的再好，最終都是要聯(lián)系生活，生活才是最好的課堂，傳統(tǒng)文化的德育教育不能脫離生活，讓學(xué)生從生活小事做起，孝親敬長(zhǎng)、尊師重道、尊老愛(ài)幼，每天給學(xué)生布置德育教學(xué)“作業(yè)”，要求學(xué)生理解并做好這些事，在生活中上好德育課。

結(jié)束語(yǔ)：德育教學(xué)是新課改背景下的基礎(chǔ)教學(xué)，對(duì)學(xué)生未來(lái)的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。隨著九年義務(wù)教育的普及，越來(lái)越多的人接受了教育，但是卻忽視了德育教育的發(fā)展，導(dǎo)致社會(huì)上出現(xiàn)了一些品德低下的人，德育教學(xué)是當(dāng)今教育急需進(jìn)行的一部分。中國(guó)傳統(tǒng)文化是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將其滲透入德育教學(xué)，豐富了德育教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生形成良好的品德，而且也能夠充分繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

參考文獻(xiàn)：

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