教育新形勢下高效高中足球教學課堂的構建對策

馬健

摘要：構建高效的高中足球教學課堂，既有利于提高學生的足球運動水平又有利于提升學生的身體素質。本文首先闡述高中足球教學課堂的構建現狀與問題，其次針對以上問題提出解決方案與構建舉措，最后做出總結。

關鍵詞：高效高中足球教學課堂；現狀與問題；解決方法和實際舉措

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）12-0106

足球是世界范圍內參與人數最多的體育項目，而且也是我國高中體育課堂的重要教學內容。開展有效的足球教學活動不僅有利于學生提高身體素質，而且有利于學生形成正確的運動意識和觀念。

一、高中足球教學課堂的構建現狀和問題

1.教學水平有待提高

受限于我國整體的足球氛圍和足球運動基礎，我國高中足球教學常年處于較低的水平，雖然近年國家體育總局頒布了多項校園足球提升舉措，一些兼具理論和實踐經驗的高中足球教師投身于基層教學活動中，但是高中足球教學的水平仍然有待提升。很多高中足球教學是由體育教師來負責，由于這部分體育教師不具備扎實的足球技術和豐富的足球教學經驗，也沒有專業的知識積累，所以在教學過程中大多數都是簡單講解基礎的足球理論知識，比如射門、盤帶和傳球等，而很難再次給出較為專業的指導和評價，所以很多學生對于足球學習并不十分重視，在參與足球活動時也很難學到更為豐富和高水平的足球知識。未來高中足球教師的教學水平應當不斷提升，才能夠有效地激發學生的學習興趣，順應教育新形勢的要求，構建高效高中足球教學課堂。

2.教學方式過于單一

很多高中體育教師在開展足球教學時多采用單一的教學方式，而很難采用靈活有趣的教學方法進行教學。多數體育教師在開展足球課程時，針對足球基礎的動作比如射門技巧、盤帶技巧和左右腳平衡訓練等各個內容，基本上都采用“教師示范+學生自由練習”的教學模式，這種傳統的教學模式雖然能夠保證教學的統一性與一致性，但是卻很難激發學生的學習興趣并且也很難適應不同足球運動基礎和學習能力的學生。學生在這種教學方式的引導下，只會機械性地模仿而不能夠深刻地體會足球運動的樂趣，直接影響了高效高中足球教學課堂的構建。

3.教學活動不夠豐富

高中階段的足球教學活動并不能夠僅局限于課上，也要充分利用課下的業余時間，課堂上教授的知識只是作為足球理論和運動的參考和基礎，真正想要提升足球運動水平還需要在足球比賽和活動中取得。但就目前而言，高中生的足球學習也僅限于課上，課下受繁重的學業壓力和足球基礎設施建設不足的影響，很難有機會參與到足球活動或者足球比賽中。學生在課上學到的足球知識在課下很難得到鍛煉，形成了理論與實際脫離的現象，這嚴重影響了高效高中足球教學課堂的構建。

二、教育新形勢下高效高中足球教學課堂的構建舉措

1.提升教師教學水平

俗語說：“火車跑得快全靠車頭帶。”要想構建高效的高中足球教學課堂，不斷提升高中體育教師的教學水平是重中之重。高中體育教師的足球教學水平要能夠跟得上教育發展的步伐，也能夠不斷適應國家體育總局對推廣校園足球的要求。未來高中體育教師應當提升自己的教學能力，豐富自己的理論知識和實踐經驗，通過外出學習和內部交流兩種方式的結合不斷提高自己的足球教學能力。在外部，高中體育教師要積極參與各類社會足球、教練員訓練活動和調研活動，與專業的足球俱樂部的訓練師反復溝通和交流，提升自己的教學水平和豐富自己的足球專業知識。在內部，高中體育教師也要反復研討、反復實踐，找到適合高中生足球教學課堂的有效方式和方法，不斷調整教學方式和豐富教學內容，盡最大限度構建起高效的高中足球教學課堂。

2.轉變教學方式

高中體育教師應當以原有的教學模式為基礎并對其不斷進行更新和改良，從激發學生的學習興趣出發，讓學生能夠在興趣的驅動下投入到足球的學習活動中。高中階段的足球教學應當以理論知識為基礎，同時充分提高學生的實踐運動能力，為學生提供更多的足球活動機會來提高學生的參與感。首先，高中體育教師要充分把握課堂的導入環節，有效地吸引學生的注意力，讓學生能夠盡快體會到足球的樂趣和魅力。體育教師可以采用游戲教學法來開展教學活動，讓學生在足球游戲中充分調動自身的積極性和主動性，從而充分發掘自身的足球運動潛能。其次，高中體育教師也要把握好實踐教學的環節，爭取做到互動性、多元化和全面性，既要讓學生相互之間多互動，也要讓學生在豐富的教學方法下感受到足球運動的趣味，同時還要對學生進行全面的評價，幫助學生樹立足球學習信心。

3.豐富教學活動

教育新形勢下高效高中足球教學課堂的構建離不開豐富的教學活動，體育教師不但要充分利用課上的時間來開展教學活動，而且還要抓住課下的業余時間延伸足球課堂教學的影響力。例如，高中體育教師每兩周或每月舉辦一次班級內部足球或班級間足球對抗賽，對抗賽的形式不局限于正規形式的比賽而是加入游戲化的足球活動，既讓那些愿意參與正式足球比賽活動的學生有參與的舞臺和機會，又讓那些不具備較為扎實足球技術但是熱愛足球的學生提供重要的參與機會，把課上的教學與課下的活動相結合，積極實現高效高中足球教學課堂的構建。

三、總結

綜上所述，教育新形勢下構建高效的高中足球教學課堂是所有高中體育教師的不懈追求，未來高中體育教師應當付出更多的努力，秉持著堅持不懈和積極探索的精神反復進行實踐。未來高中體育教師要提升自身的教學水平，轉變足球教學方法并豐富足球實踐活動，全方位寬領域改革足球教學模式，解決足球課堂問題從而實現高效足球課堂的構建目標。

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（作者單位：寧夏賀蘭縣景博中學750200）