關(guān)于地方普通高校發(fā)展管樂團(tuán)的思考

龐廣輝

摘要：當(dāng)前，管樂團(tuán)已經(jīng)成為豐富校園文化建設(shè)，活躍文化氣氛的有效載體，很多地方普通高校以開設(shè)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的形式全面提高學(xué)生素質(zhì)教育、培養(yǎng)全能型人才。管樂團(tuán)作為藝術(shù)教育的重要組成形式，由于它輕便易攜、見效快、音響效果豐富等特點(diǎn)被眾多高校重視起來。本文將根據(jù)地方普通高校一些現(xiàn)有的條件出發(fā)思考管樂團(tuán)的組建、管理訓(xùn)練以及長期的有效發(fā)展等。

關(guān)鍵詞：管樂團(tuán);組建;管理;發(fā)展

中圖分類號：J621-2;G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號：1005-5312 （2020） 03-0246-01

國內(nèi)音樂教育深入發(fā)展，很多高校也意識(shí)到管樂團(tuán)對校園文化建設(shè)的有效推動(dòng)作用，但縱觀來看，現(xiàn)有的一些較成熟的管樂團(tuán)都集中在較發(fā)達(dá)的城市或者比較專業(yè)的音樂院校和綜合類大學(xué)中。一些地方普通高校由于學(xué)校的學(xué)院結(jié)構(gòu)、師資分布等，都限制了管樂團(tuán)在本校的發(fā)展。針對于較多地方高校的這種情況應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況，有序的組建加上科學(xué)的管理才能實(shí)現(xiàn)管樂團(tuán)的長期有效發(fā)展。

一、樂團(tuán)組建

樂團(tuán)組建是一個(gè)比較復(fù)雜的過程，因每個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況不同，從專業(yè)分配和定位角度可以從兩個(gè)方面來分析。

（一）學(xué)院結(jié)構(gòu)有包括藝術(shù)類（音樂類）的普通地方高校樂團(tuán)組建

綜合類的普通高校根據(jù)不同的學(xué)院建構(gòu)，有專門設(shè)置音樂學(xué)院、音樂系或者藝術(shù)系包含音樂專業(yè)的學(xué)校在樂團(tuán)組建上相對較容易。因?yàn)樵跇穲F(tuán)建設(shè)中有一部分相對較專業(yè)的老師和有管樂基礎(chǔ)的學(xué)生作為班底帶動(dòng)起來。

樂團(tuán)的前期組建關(guān)鍵在于樂團(tuán)成員招募上。在二級音樂類學(xué)院的學(xué)生中基本部有較好的音樂理論知識(shí)以及音樂素養(yǎng)。首先可以以管樂專業(yè)或者之前有接觸過管樂有一定經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生優(yōu)先報(bào)名，如果人數(shù)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，即可開展30人左右的小型樂團(tuán)排練。其次若人數(shù)達(dá)不到要求，可以在全院開展管樂團(tuán)資料宣傳，組織報(bào)名，根據(jù)學(xué)生先天生理?xiàng)l件（如嘴型、嘴唇厚薄、牙齒等）、對樂器樂感的理解能力等綜合考慮擇優(yōu)選拔。人員大致確定，要根據(jù)現(xiàn)有樂器種類科學(xué)制定樂團(tuán)編制，木管、銅管、打擊樂聲部安排應(yīng)科學(xué)合理。

（二）學(xué)院結(jié)構(gòu)不包含藝術(shù)類（音樂類）的普通高校樂團(tuán)組建

不同高校不同的學(xué)院建設(shè)是高校突出重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的途徑，所以不少地方高校不設(shè)有含藝術(shù)類的二級學(xué)院。

樂團(tuán)在籌建初期，可以以校團(tuán)委等行政機(jī)構(gòu)的名義并加以學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)、綜合素質(zhì)分獎(jiǎng)勵(lì)等政策向全校學(xué)生公開招募，在所有報(bào)名的學(xué)生之中，有過演奏管樂器經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生不需重新選擇樂器類別，沒有過演奏經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生根據(jù)老師的統(tǒng)一分配進(jìn)行樂器選擇，需注意的是要避免像長笛、單簧管、薩克斯等樂器的扎堆，銅管樂器如小號、長號、圓號等樂器無人問津的現(xiàn)象出現(xiàn)。

二、管理與訓(xùn)練

如果說根據(jù)學(xué)校自身情況組建管樂團(tuán)只是開始，那么科學(xué)合理的管理制度及訓(xùn)練方法是樂團(tuán)發(fā)展的有利保障。

首先樂團(tuán)管理要形成強(qiáng)有力的制度體系。固定樂團(tuán)上課的時(shí)間段，其中包括分聲部上課時(shí)間、樂團(tuán)整體排練時(shí)間等，確保在此時(shí)間段與其他課程不沖突。其次，規(guī)范教師的教學(xué)，統(tǒng)一教材、分聲部教學(xué)方案、學(xué)期排練計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容以及每學(xué)期的考核方式等。鼓勵(lì)樂團(tuán)老師帶領(lǐng)學(xué)生參加匯報(bào)演出，大型校級活動(dòng)以及非專業(yè)性管樂團(tuán)比賽，并在經(jīng)費(fèi)以及年終績效上加以獎(jiǎng)勵(lì)，讓樂團(tuán)師生更有積極性。最后，建議樂團(tuán)管理實(shí)行學(xué)生管理學(xué)生的方法。樂團(tuán)分工明確可設(shè)有：團(tuán)長、副團(tuán)長、聲部長等。平時(shí)除了教師組織上課排練的時(shí)間，其他課余時(shí)間可以有團(tuán)長或聲部長自行組織練習(xí)。

在訓(xùn)練方面首先要注重基本音樂理論的學(xué)習(xí)。音樂理論是學(xué)習(xí)樂器的基礎(chǔ)，其中包括樂理知識(shí)，如五線譜、基本節(jié)奏練習(xí)、表情力度術(shù)語等，視唱練耳等音樂素養(yǎng)課程，可以有效提高學(xué)生對音準(zhǔn)音高的概念。其次，加強(qiáng)基本功的練習(xí)。基本功練習(xí)可以從長音、吐音（單吐、雙吐等）、音階、琶音等練習(xí)。最后，在合奏訓(xùn)練時(shí)，要注意音準(zhǔn)、精確的節(jié)奏、力度等，加以各聲部音量、音色、情緒等方面的均衡變化，以致于完美的表現(xiàn)樂曲。

三、發(fā)展

結(jié)合自身情況組建管樂團(tuán)，如何能把樂團(tuán)長期有效更好的發(fā)展下去，是各樂團(tuán)著重考慮的問題。首先，普通地方高校組建管樂團(tuán)，是在普及藝術(shù)教育的同時(shí)，讓學(xué)生們懂得協(xié)作、相互配合、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，從而陶冶學(xué)生藝術(shù)情操。其次，找到適合自身樂團(tuán)的發(fā)展方式。一個(gè)綜合類普通高校很難把樂團(tuán)需要的所有師資力量配齊。這種情況可以以外聘地方社會(huì)上專業(yè)教師定期對樂團(tuán)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，本校老師可以負(fù)責(zé)組織學(xué)生、管理樂團(tuán)等。此外，還可以在本校設(shè)置特長生的招生計(jì)劃，適當(dāng)?shù)臑樘亻L生減免分?jǐn)?shù)，達(dá)到吸引優(yōu)質(zhì)生源的目的，這部分特長生日后可以監(jiān)督樂團(tuán)學(xué)生練習(xí)。最后，要大量進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。演出實(shí)踐形式可以多樣靈活，定期舉行小型匯報(bào)演出、走出校園公益演出等，目的是給學(xué)生一個(gè)展示自我、促進(jìn)管樂學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。

總之，地方普通高校結(jié)合自身情況組建一支管樂團(tuán)，加以高效有序的管理和科學(xué)的訓(xùn)練方法，并制定長遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃以及運(yùn)行模式，才能使樂團(tuán)日趨成熟，讓學(xué)生真正感受到藝術(shù)校園的氛圍。

參考文獻(xiàn)：

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