外國人永久居留管理條例引熱議從教育角度解讀中國版“綠卡”

程潤 屈琦

2020年初，除卻新冠肺炎疫情牽動人心之外，另一個引發軒然大波的事件便是司法部發布《中華人民共和國外國人永久居留管理條例》的征求意見稿（以下簡稱《條例》征求意見稿）。

這一管理條例受到社會廣泛關注，一時間爭論不止。有人質疑有關資格、條件設計是否合理，擔心出現大量境外人員擠占國內就業崗位和社會公共福利資源;也有人反映一些規定過于原則、不夠細化，顧慮實施后出現管理漏洞、難以監督的問題。政府部門表示，對于《中華人民共和國外國人永久居留管理條例》將廣泛聽取公眾意見，條例的意圖在于通過賦予外國人永久居留資格吸引人才、專業人士和域外資本參與本國建設，促進經濟社會發展。

各國“人才制度”形式各異 實質相同

此次的《條例》征求意見稿，在一定程度上是為了“引進人才”。談及該類計劃的實施與完善，不得不提發達國家實行已久的各種形式的人才引進計劃。他國的相關經驗，對我國引進人才工作也具有一定的借鑒意義。

在一些發達國家，“人才引進”計劃已有相當完備的體系。這類計劃形式各異，如精英留學生制度、職業移民、簽發居留許可、以優厚待遇聘請外國人才、利用學術交流和科技合作吸引外國人才等。

對于留學生而言，“綠卡”與“入境”早已經不是陌生的詞匯，通過留學而拿到綠卡的留學生不在少數。以“移民國家”著稱的美國在這方面已經形成完善的體系與制度。在美國就讀的留學生可通過“優秀人才（EB-1A）”計劃獲得美國杰出人才綠卡（EB-1A green card）。

英國也發布了國家科技發展白皮書，制定一系列吸引人才的策略。對高科技、基礎研究和高等教育領域中的優秀人才實行傾斜政策，撥?？畲蠓忍岣咚麄兊墓べY待遇，建立高級人才招聘計劃。英國政府認為，與其花費大量時間和金錢培養急需的高技術人才，不如購買高技術人才和他們所創造出的成果。因此，英國對這類人才一直以重金雇傭，并斥巨資購買其高科技成果。政府還與沃爾森基金會、英國皇家學會合作，每年出資400萬英鎊作為啟動資金，高薪聘請50名世界頂級科學家，以保持英國在世界研究領域中的領先地位。

2007年，歐盟成員國通過了旨在吸引外國高技術人才的“藍卡”計劃，以彌補歐盟國家專業人才的不足，提升歐洲的軟實力，與美國的“綠卡”形成競爭局面。除了在助學金申請、住房和社會救助方面受到限制之外，“藍卡”持有者能享受到接收國國民的同等待遇。比如，“藍卡”持有者享有與歐盟成員國公民同等的社保、就業、教育和薪資待遇的權益，同時還享有家庭團聚的權利和為配偶提供工作的待遇。“藍卡”持有者的工資必須明顯高于歐盟各國的最低工資標準。拿到“藍卡”幾年之后，持有者可以得到整個歐盟地區通用的無限期居留許可。在歐盟國家上學的留學生，畢業后也可以申請“藍卡”。如今，“藍卡”為廣大發展中國家人才移民歐洲開啟了一扇重要的大門。

日本也積極推進國外專業人才的引進工作，對專業技術人才發放特設的“長期出差簽證”，推進與國外信息技術領域技術資格和考試成績相互認證制度。

通過人才制度引進海外高層次人才，是發達國家爭奪發展中國家人才的最常用、最普遍、最有效的手段。在全球人才資源短缺和人才資本激烈爭奪的形勢下，很多發達國家紛紛修改移民法規，放寬移民政策，大力吸引海外優秀人才。我國吸引外國留學生來華留學，也是正在為引進高端人才進行儲備。

“一帶一路”中的推廣與引進

人才的引進離不開教育的推動。當前，國際教育市場不斷擴大，留學生流動性增強。招收外國留學生不僅為國家增加了可觀的收入，更重要的是為國家提供了大量人才資源儲備。

在經濟實力增強的同時，中國正日漸成為一個國際學生接收大國，教育部數據顯示，2018年，共有來自196個國家和地區的49.22萬名留學生來華留學。其中，“一帶一路”沿線64國來華留學生人數共計26.06萬人，占總人數的52.95%。來華留學的人數最多的十個國家中，除了美日韓三國外，其他均為“一帶一路”沿線國家，如巴基斯坦、印度、俄羅斯、印度尼西亞、哈薩克斯坦等。

為了更好地吸引國外學生來華留學，打造中國具有國際競爭力的留學教育，教育部近年來陸續出臺了《推進共建“一帶一路”教育行動》《學校招收和培養國際學生管理規定》等文件，實施“絲綢之路”留學推進計劃，與沿線24國簽訂了學歷學位互認協議，計劃5年內建成10個海外科教基地，每年資助1萬名沿線國家新生來華學習或研修。

近年來，中國加大對來華留學高端人才的資助力度，“絲綢之路”中國政府獎學金項目每年向沿線國家額外提供總數不少于3000個獎學金新生名額;加強來華留學質量建設，評選英語授課品牌課程;制定區域間國家學費減免、提供實習就業機會等優惠留學政策措施。中國高校自主招生項目，也向各省級教育行政部門和各高校提供全額獎學金，用于高校直接遴選和招收優秀的外國青年學生來華學習。

教育與“永久居留”相互助長

福利優厚的來華留學項目，為中國教育在國際上搭建了廣闊的平臺 ，而這又將進一步吸引國外成熟人才來到中國。根據2010年第六次全國人口普查數據，截至2010年 11月，居住在我國境內并接受普查登記的外籍人員超過59萬，超20萬外國人以就業為目的在中國境內居住?！吨袊鴩H移民報告（2018）》顯示，隨著經濟發展和對外開放程度加深，中國開始從國際移民來源國，成長為國際移民目的國，外國人“來華逐夢”的數量呈逐年上升趨勢。

即使中國有如此多外國人居住，也并不意味著拿到中國的“綠卡”，即永久居留身份證是一件容易的事情，甚至中國的“綠卡”被認為是“世界上最難拿的綠卡”。首先，在申請資格上，中國有嚴格的限制。最新頒布的《條例》征求意見稿明確顯示了具有申請永久居留權資格的人員，例如，在經濟、科技、教育、文化、衛生、體育等領域取得國際公認杰出成就的外國人;為中國經濟社會發展作出突出貢獻，經國家有關主管部門或者省、自治區、直轄市人民政府推薦的外國人;因國家經濟社會發展需要引進的外國人，如由國家重點發展的行業、區域引進并經主管部門推薦的急需緊缺人才等。

從這一點看來，外國人才獲得中國版“綠卡”，有助于我國引進各領域的專家。雖然《條例》征求意見稿發布后，反對的聲音不少，但從教育的角度而言，《條例》征求意見稿為中國人才的培養添加了不少動力，也將成為向中國輸送人才的源頭活水。