找優點

黃凱

一天，我剛走到教室門口準備上第三節課，突然就有幾個學生圍了上來，他們紛紛向我告狀：“老師，小風上課時在我的書桌上亂涂亂畫！”“小風今天打了我一拳，還拉扯我的頭發！”……又是小風，現在只要聽到他的名字我就頭痛。

小風是一個長得非常壯實的男孩子，他很調皮，時常仗著自己身材高大而欺負其他同學;他不愛學習，還總是影響其他同學學習。因為他的種種“惡行”，導致班里沒有一個人愿意跟他同桌。我多次跟小風的父母溝通，可在外經商的他們除了在電話里責罵他，也別無辦法。小風現在又犯事，我氣不打一處來。

我讓全體學生先回座位坐好，打算就在這節課上好好批評他。學生們回到座位后，繼續議論著，不停地數落著小風的“罪行”。小風也不甘示弱，大聲為自己辯解。大家你一句我一言，教室里一下子炸開了鍋。我正想著如何收拾這個場面時，坐在第一排的何琳發聲了：“誰說小風都是缺點的，昨天體育課上我不小心扭傷了腳，放學后是小風幫我背書包，然后送我回家的。”何琳的話瞬間提醒了我：是呀，每個人都有自己的優點，面對犯錯的學生為什么總想著批評呢？為什么不去發現他身上的閃光點呢？于是，我決定就用他自身的閃光點來克服他自身的缺點。

于是，我當機立斷，馬上讓學生們安靜下來。“其實我們每個人都有自己的優點，只是我們缺少一雙善于發現的眼睛。有時候，我們需要用放大鏡去找尋別人的優點，用顯微鏡看待別人的缺點。