獨立院校音樂學專業畢業生就業現狀與思考

【摘要】全國普通高校畢業生逐年增加，就業形勢十分嚴峻，作為獨立院校的畢業生更是倍感壓力。畢業生增加的同時，音樂學專業的考生也在不斷遞增，如何保證獨立院校音樂學專業的學生學有所用，是獨立院校音樂學專業健康發展的根本問題。本文以廣東海洋大學寸金學院音樂學專業的畢業生為例，對他們的就業狀況進行調查分析，并提出解決的思路。

【關鍵詞】獨立院校;音樂學;廣東海洋大學

【中圖分類號】G4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）04-0143-02

【本文著錄格式】毋昆.獨立院校音樂學專業畢業生就業現狀與思考——以廣東海洋大學寸金學院為例[J].北方音樂，2020，02（04）：143-144.

一、寸金學院藝術學院音樂學專業概況

廣東海洋大學寸金學院坐落在中國大陸最南端的美麗港城湛江市，是一所全日制普通本科院校。學校于1999年由廣東海洋大學與湛江寸金教育集團合作創辦，2006年經教育部批準為獨立學院（引自廣東海洋大學寸金學院官網）。寸金學院音樂學專業目前有四個年級，共24個班級，在校學生678人。擁有在職教師51人，外聘教師27人，高級職稱4人，副高職稱9人，具有研究生以上學歷的教師63人，就目前情況來看，教師結構合理。

二、音樂學專業畢業生就業現狀

（一）畢業生就業情況

2018年，寸金學院音樂學專業畢業生62人，就業人數達到62人，就業率為100%。調查數據顯示，畢業生目前月收入主要在“4000元”左右，受地域影響，相對來說，在珠三角、重慶、成都的畢業生收入較為可觀，而粵西、北工資相對較低。目前，音樂學畢業生專業對口率達80.6%，抽樣調查達59人，占畢業生總數95.1%;學生大多在相關行業機構就業，如培訓機構、學校、文藝單位等，也有少數自我創業的，有19.04%的同學沒有從事相關專業。2018年下半年，藝術學院對2018屆畢業生進行了定期就業跟蹤服務，服務總人數達到62人，均有就業單位，且就業狀態相對穩定，離職、換單位現象較少。

（二）畢業生擇業觀

面對人才市場激烈的競爭，大部分學生都選擇了先就業然后再擇業，在工作當中逐漸明確自己在單位的價值所在，并不斷提升自己的價值，為后面的擇業提供了強有力的保障，這樣樸實又成熟的思想成為大部分寸金學院音樂學畢業生的普遍擇業觀。

從上述畢業生就業情況來看，畢業生的專業對口率高達80.6%，面對就業壓力，大部分的學生還是選擇了和自己專業相關的工作，證明學生并不是盲目地就業，而是有目的、有安排地尋找工作機會;另一方面也證明了音樂學專業是被市場認可的專業，學生學而有用，用自己所學的專業知識可以很好地服務于社會。

（三）畢業生專業素質能力

寸金學院音樂學專業本著一專多能的培養方案進行教學，每位學生都有自己的主修課程，專業核心課程有鋼琴基礎、聲樂基礎、樂理與視唱練耳、多聲部音樂基礎、中國音樂史與名作鑒賞、西方音樂史與名作鑒賞、中國民族民間音樂與專業方向課程（聲樂、鋼琴、器樂、計算機音樂、合唱指揮）等。

三、影響寸金學院音樂學專業畢業生就業的因素

（一）社會因素

廣東省的經濟一直都是全國經濟的領頭羊，良好的經濟壞境是音樂文化的溫床。群眾對音樂文化的追求也在不斷提升，對音樂學專業畢業生的綜合素質、業務能力都有了更高的要求。調查顯示，寸金學院音樂學專業畢業生大多會選擇到深圳、廣州等一線城市尋找工作機會，一方面說明經濟發達地區的音樂人才需求較大，且待遇相對于其他的地區有著明顯的優勢;另一方面說明其他地區音樂文化有著較大的提升空間，更加需要相關方面的人才進行補充。

社會對于獨立院校的認可度也在逐年提高，廣東海洋大學寸金學院的影響力也在不斷加強。2017年，在廣東省第五屆大學生藝術展演當中，寸金學院藝術學院的“混聲”合唱團取得第一名的好成績，不僅社會認可度高，在業務能力上也得到了肯定。

（二）學院因素

寸金學院音樂學專業成立時間短，在職教師主要為一批年輕的、職稱較低的青年教師和一批其他高校退休返聘的專家、教授，缺乏中青年并有中高級職稱的教師骨干。學院地處粵西地區，經濟明顯落后于珠三角各城市，音樂實踐活動少，關于音樂文化的商業行為不規范等問題，導致學生沒有很好地參與到社會活動中去。目前，寸金學院音樂學是參照廣東海洋大學中歌藝術學院音樂學專業進行課程設置，雖然該課程設置合理也較為成熟，但缺乏獨立學院的特色，同樣的課程設置會使得寸金學院音樂學畢業生在就業競爭中處于劣勢。

（三）學生自身因素

寸金學院藝術學院學生的業務能力在入校室相較于其他公辦高校要薄弱一些，這是客觀存在的事實。學生缺乏文化素質課的學習興趣，對社會實踐產生濃厚興趣，學院領導、老師需要適當地加以引導。

四、關于寸金學院音樂學專業畢業生就業的思考

（一）根據市場調整人才培養方案

音樂學專業的人才培養以社會發展和行業需求為出發點，關注學生個體發展的需要，面向就業市場行業及崗位能力需求，構建廣義音樂學專業四大課程平臺：核心基礎課程、專業基礎必修課程、專業主干必修課程、專業選修課程。通過在校學習，學生應受到良好的政治思想、道德品質、文化修養和身心素質的教育。畢業生應具備以下幾個方面的知識和能力：具有較高的人文素養、藝術品位和科學精神;系統掌握從事音樂教育和音樂文化工作所必備的音樂基礎理論、基礎知識和基本技能;具備在群眾文化和學校教育中普及性的音樂創編、合唱、合奏、指揮與組織等綜合性音樂實踐能力;具有在某一音樂領域（聲樂、器樂、舞蹈、音樂編創與制作）單獨或合作進行藝術表演（創作）和教學的專業特長;具有較強的計算機應用能力;掌握一門外國語，能較順利地閱讀本專業外文書刊，具有聽、說、寫的基礎;有一定的體育和軍事方面的知識，積極參加體育鍛煉，身體健康，達到大學生體質健康標準。從而讓音樂學專業畢業生在社會當中有一定的競爭力，具有服務社會、音樂普及的能力。

（二）提高教學質量，打造精品課程

音樂學加強學科建設，打造“金課”杜絕“水課”不再是一個口號，要落在實處，提出具體的獎懲制度，使每一位教師加入到打造精品課程的隊伍當中;對提升在職教師的教學和科研能力給出具體實施方案，讓每位教師都有學術上、業務能力上的晉升空間;引入外籍教師，加強國際化的學術交流，學習國際先進的教學方法。

（三）加強學生社會實踐能力的培養

寸金學院藝術學院在2019年成立文化公司，致力于打造“產、學、研”一體化的模式，將產、學、研緊密地結合起來，學術緊跟市場走向，符合學院的培養目標。文化公司的成立意味著更加規范的音樂文化商業行為，學生在進行社會實踐活動時受到學校的保護和支持。

（四）重視音樂學專業的職業規劃

通過開設《就業與創業》《大學生職業生涯規劃》等課程，輔以職業生涯規劃大賽、求職技能講座等不斷加大對畢業生的就業指導力度，使畢業生掌握擇業、應聘的基本技能和應有素質，引導畢業生樹立正確的擇業觀和就業觀，提高就業率。

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作者的簡介：毋昆（1992—），男，漢族，河南人，碩士，研究方向：音樂學。