淺析音樂學習中容易出現的問題與解決

【摘要】隨著我國當代經濟不斷發展，人民生活水平日益提高，文化生活已經在社會發展與精神文明建設中占據著重要的地位。音樂作為一門可以有效促進社會文化生活的重要學科，在如今的教育中已經得到了非常全面的普及。而當越來越多人開始學習音樂的時候，不同程度的學習者在音樂學習中所面臨的困難和問題當然也各有不同。本文主要探討在音樂學習的過程中容易出現的一些問題和一些具體的解決方法，旨在幫助更多的音樂愛好者去更好地學習音樂。

【關鍵詞】音樂學習;學習方法;解決問題

【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）04-0223-02

【本文著錄格式】何翔.淺析音樂學習中容易出現的問題與解決[J].北方音樂，2020，02（04）：223-224.

一、音樂學習的意義

音樂在目前作為一種比較大眾化、專業化的學科，對于喜歡它的人來說，人人皆可學。音樂愛好者只要從一開始選擇學習音樂，相信他對音樂肯定是有一定興趣的。但是他們的學習動機不同，根據學習動機的不同，音樂學習者大致可以分為兩類：業余的音樂學習者和專業的音樂學習者。

業余音樂學習者屬于一個比較大眾化的群體。對于業余的音樂學習者來說，在他們心里學習音樂不一定就是要成為大音樂家，只是要使自己可以有一技之長，或者是自己本來就有對音樂的興趣，想要提高藝術修養等。學習音樂的意義就是培養自己的興趣愛好，掌握一定的音樂技能。

專業的音樂學習者屬于音樂學習活動中能力較強的一個群體。他們可能從小就接受過專業的音樂訓練，擁有一定的音樂基礎和一定音樂知識的積累，還擁有一定的音樂實踐能力。他們的學習目的就是通過對音樂的學習掌握更多的知識和技能，更好地感受音樂的美，創造美的音樂。他們的教育方式主要是通過高等院校的專業音樂教育或者音樂院校的附中或者附小等。而這類群體學習音樂的意義就是：成為專業音樂人才，提高演奏演唱技巧和理論素養。學習音樂的目的不僅包括對音樂學習的興趣，還有要為自己將來靠音樂謀生的音樂專業道路做好準備。

以上所說的這些音樂學習的意義只是列舉了一部分，它但不是全面的。我們通過對比可以發現，二者之間是存在很多共同點的。比如都要去掌握音樂的技能，都要去培養音樂興趣愛好。還有很多不同點，比如學習目標的不同，學習的內容和形式不同等。但我們一定要透過音樂學習的意義去把握和了解不同群體的差別，來加強不同群體音樂學習中的針對性。

二、學習音樂時可能遇到的問題與解決方法

不管是對于專業音樂學習者還是業余音樂學習者。在剛開始學習音樂的時候都會碰到一系列的問題。這些問題有的極富挑戰性，有的則是可以通過方法去解決的。以下列舉了幾個比較有代表性的問題與解決方法。

在音樂的學習過程中會出現學習時注意力不集中、在學習時不能跟緊老師的思路、對音樂的理解不夠正確等，這屬于剛開始學習時在認知方面的困難。這類問題主要是由于音樂基礎較差和不適應老師的教學方式所造成的。解決方法是在音樂學習開始之前可以做好提前預習和準備。比如，去看一些基礎類的書籍或者主動去了解一些音樂方面的知識，這樣會讓學習者擁有良好的音樂悟性，也不至于老師講的內容不能理解;還要去和老師進行磨合，多與老師進行著溝通和交流。

學習者容易在剛開始學習時就失去了對音樂的興趣。比如在初期階段的兒童，很可能偏愛流行音樂與音樂游戲，從而對古典音樂感知與音樂演奏技能方面的訓練會影響學習者的興趣。在這一時期就可以去培養兒童對音樂的鑒賞辨別能力、音樂想象力、音樂感覺和音樂審美。在音樂學習中遇到困難有的時候也會喪失對音樂的興趣。這類問題的解決方法是：不要過多地將視線放在遇到的困難上，應努力去尋求解決問題的方法，堅持不懈地練習，取得進步，從而獲取對音樂的學習的自信心。遇到問題時也可以向進行老師請教。

音樂技能方面的問題。比如音準和節奏感（也就是我們通常所說的樂感），還有對已經學習的音樂技能的掌握程度問題。解決方法是：剛開始學習音樂可以從模仿先做起，由易到難進行有針對性的練習。也可以去大量的欣賞音樂作品，這樣自己的音樂鑒賞水平不但會在無形中提高而且可以培養自己的樂感，打好自己的音樂基礎。

在音樂學習的中、高級階段，有時候容易出現的問題也非常多。因為此階段屬于音樂技能進階和提高的一個重要階段，在此階段不僅需要學習的內容非常多，而且有些技能也非常復雜，學習者需要付出大量的時間進行練習。如果遇到音樂學習上的瓶頸期，學習者可以放慢學習進度與練習的速度，還可以去復習前一階段的內容。只有在前面內容的基礎上做好鞏固，改正以前錯誤的方法、掌握正確的練習技巧。通過調整狀態，勞逸結合的學習方法以提高學習興趣與自信心才能突破音樂學習中的瓶頸期。

三、音樂學習中的幾點建議

在音樂的學習過程中我們不能孤立地學習，而是要積極地去找老師和學習伙伴去交流音樂，也就是我們通常所說的合作學習。練習的時候也可以一同練習，以便于糾正孤立練習時存在的一些問題，提高練習的質量，還可以避免獨立學習過程中的枯燥無味。

找一個好的老師進行輔導，可以避免在音樂學習的過程中走一些彎路。好的音樂教師應該有著豐富的音樂教學經驗，可以為學生提供正確而又專業的指導。初學者在選擇音樂老師時會非常困惑，而任何學科的學習最重要的就是老師，選擇音樂老師有幾個標準可以供大家參考，例如：好的老師不一定演奏能力有多高超，但是一定要會教學（最重要的是教學方法，其次還有個人的能力與教學經驗），是否能夠提起學生學習音樂的興趣，是否擁有一定的音樂素養和人品，是否熱愛學生及對學生有沒有責任心等。

學習者還要通過自主學習尋求解決問題的方法。可以先從基礎訓練做起，提高音樂感知能力。例如：訓練音準，學習視唱練耳、音樂基礎知識與基本樂理。掌握了音準之后，可以從節奏下手。例如：掌握各種復雜的節奏型和各種節奏型的變化。最后可以嘗試去把握音樂的律動，了解音樂的背景，了解音樂的風格和樂曲結構的劃分等。除此之外，學習者還要通過現代網絡與多媒體傳播技術，在不同的平臺進行對音樂的學習。還要注意對音樂學習方法論的學習，因為好的方法是成功的一半。

對于中、高級階段的學習者來說，在此階段，不如去大膽地嘗試在舞臺上進行表演。比如說去獨奏、合奏、重奏等。這是一項檢驗音樂技能掌握非常好的一種方式，對于音樂表演者來說舞臺經驗尤為重要。

最后要強調的是，學習者每天都要進行習慣性的大量的練習，只有這樣技術才能得到一定的提高和進步。還要進行針對性練習，對所學樂曲的困難片段不斷地去揣摩，反復練習，及在練熟的基礎上，可以進行音樂的記憶訓練（背譜）記憶音樂的個別處理等。

四、結語

總而言之，作為音樂學習者，我們要正確地定位自己，關注自己對音樂學習的需要，音樂學習的動機以及對音樂學習的興趣。努力去培養自己各方面的音樂能力，比如對音樂的感知能力，對音樂的想象能力，還有音樂意志力、音樂表現力等。激發自己的音樂興趣，了解自己的音樂心理特點，為自己營造一個良好的音樂學習環境，從而保持較好的自信心和學習積極性去學習好音樂，實現自己的目標。

在音樂教育不斷普及的今天，各種群體的音樂學習者也越來越多，各種社會音樂教育機構、專業音樂學府都在幫助音樂學習者去進行學習。然而音樂的學習是一個漫長的過程。如何更好去學習音樂，如何正確地去解決音樂學習中遇到的問題，這些是值得我們去思考的，只有當音樂的教育做好了我國的音樂事業才能更好地發展。

參考文獻

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作者簡介：何翔（1999—），男，漢族，甘肅酒泉，在校本科，學生，研究方向：作曲，就讀于西北民族大學。