積極開(kāi)展小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課著力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力

韓倩

【摘要】小學(xué)六年級(jí)學(xué)生已具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，積極開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)，能進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生們的探索創(chuàng)新意識(shí)和觀察實(shí)踐能力，使學(xué)生們切身感受到數(shù)學(xué)課程與自己現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)課程的深厚學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)六年級(jí)? 數(shù)學(xué)活動(dòng)課? 數(shù)學(xué)實(shí)踐能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）04-0144-01

小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，以解決某一實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維為核心的一種新型的課程形態(tài)。《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，數(shù)學(xué)活動(dòng)課是小學(xué)數(shù)學(xué)課程體系中不可缺少的重要部分，通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)，可以幫助學(xué)生手腦并用，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)知識(shí)才干，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和特長(zhǎng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

一、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課內(nèi)容

開(kāi)展好小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，首先應(yīng)該緊緊圍繞六年級(jí)數(shù)學(xué)教材目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法，力求讓實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)既能達(dá)到課程大綱體系規(guī)定的知識(shí)要點(diǎn)要求，又能體現(xiàn)六年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)規(guī)律。因此，教師在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課內(nèi)容時(shí)，必須充分考慮活動(dòng)課的特點(diǎn)，突出具體形象思維的啟發(fā)教育，多讓學(xué)生觀察思考、動(dòng)手實(shí)踐、分析總結(jié)，從而促進(jìn)具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，達(dá)到掌握數(shù)學(xué)課程知識(shí)、理解數(shù)學(xué)概念邏輯、增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的目的。比如，在活動(dòng)課教學(xué)時(shí)，可以提供數(shù)量充足的、富有趣味的一些“數(shù)和形”的具體形象材料，讓學(xué)生拓展知識(shí)，擴(kuò)大眼界。再比如，在活動(dòng)課教學(xué)中，可以通過(guò)設(shè)置懸念、設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，積極啟發(fā)學(xué)生從已知到未知、從形象到抽象，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，進(jìn)而動(dòng)手解決問(wèn)題，從解決具體問(wèn)題中享受到數(shù)學(xué)課程學(xué)生的樂(lè)趣。

二、抓住學(xué)生興趣特點(diǎn)創(chuàng)新豐富數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課形式

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生仍然處于天真爛漫的兒童階段，好奇、好動(dòng)、好問(wèn)，求知欲強(qiáng)是他們的天性和優(yōu)點(diǎn)。教師在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)時(shí)，一方面要注重選取“新、奇、趣”的活動(dòng)題材內(nèi)容，吸引學(xué)生的濃厚興趣和求知欲望;另一方面還要?jiǎng)?chuàng)新豐富活動(dòng)課形式，采取開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)講座，舉辦數(shù)學(xué)墻報(bào)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的課堂形式，便于學(xué)生參與其中。具體來(lái)講，要突出趣味性，讓活動(dòng)形式游戲化、事例范例生活化、化解疑難故事化;要突出自主性，讓學(xué)生有充分自主的權(quán)利，調(diào)動(dòng)多種感官，重視實(shí)踐操作，在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的活動(dòng)中解決問(wèn)題;要突出思考性，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，明白一個(gè)道理，悟出一種思想，掌握一種方法。比如，在上數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，組織“小交警”活動(dòng)，不僅在繁華地段協(xié)助引導(dǎo)交通，同時(shí)還進(jìn)行機(jī)動(dòng)車(chē)和非機(jī)動(dòng)車(chē)的流量統(tǒng)計(jì)，回校再制成統(tǒng)計(jì)圖，孩子們的聰明才智和綜合能力可以得到充分發(fā)揮。再比如，對(duì)于軸對(duì)稱圖形以及相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)練習(xí)中，教師可以安排學(xué)生搜集生活中或自然界中的一些軸對(duì)稱圖形，進(jìn)行展示和比較分析，從中熟悉規(guī)律特點(diǎn)，這樣學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的是有價(jià)值的數(shù)學(xué)，學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)能夠幫助自己解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的廣泛性。

三、積極開(kāi)展教學(xué)研究擴(kuò)大提升數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)效

通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的經(jīng)常化開(kāi)展，使得小學(xué)六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)少了一些抽象、多了一份具體，學(xué)生們也不再覺(jué)得數(shù)學(xué)課程就是一些遠(yuǎn)離生活的“空洞概念”和“邏輯形式”，而會(huì)普遍感受到數(shù)學(xué)課、特別是數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課是有趣的、現(xiàn)實(shí)的、有用的。因此上，教師必須積極主動(dòng)開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)研究，經(jīng)常與年級(jí)組老師一起探討、研究數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容策劃、形式創(chuàng)新，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的接受特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合本地本校具體實(shí)際，多多設(shè)計(jì)一些有富有特色的校本數(shù)學(xué)活動(dòng)課、室外數(shù)學(xué)活動(dòng)課、體驗(yàn)式數(shù)學(xué)活動(dòng)課，讓六年級(jí)學(xué)生接受“生活數(shù)學(xué)”、“實(shí)踐數(shù)學(xué)”、“探究數(shù)學(xué)”、“創(chuàng)新數(shù)學(xué)”教育，為以后初高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐打牢基礎(chǔ)。比如，教師可以利用周末和節(jié)假日時(shí)間安排學(xué)生開(kāi)展一些與數(shù)學(xué)學(xué)科課程相關(guān)聯(lián)的社會(huì)調(diào)查和問(wèn)卷，運(yùn)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)分析的方法，梳理總結(jié)出一些調(diào)查成果;也可以與統(tǒng)計(jì)部門(mén)溝通，讓小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生參與和體驗(yàn)一些專(zhuān)業(yè)性的統(tǒng)計(jì)調(diào)查活動(dòng)。小學(xué)生們?cè)谶@種富有實(shí)效的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課中，有了更多地思考、探索、合作、實(shí)踐和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，自然會(huì)增加對(duì)數(shù)學(xué)課程的鉆研興趣，拓展數(shù)學(xué)思維的發(fā)展空間，整體提升自我的知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

總之，積極開(kāi)展小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)，既能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，又有助于構(gòu)建完整的數(shù)學(xué)學(xué)科課程體系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課程的整體功能，有利于全面落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。每一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師特別是六年級(jí)數(shù)學(xué)教師，都應(yīng)當(dāng)把數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課作為重點(diǎn)，有計(jì)劃地安排一定的課程時(shí)間持續(xù)有效開(kāi)展，全面培養(yǎng)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。