新時期加強小學校園安全管理的對策研究

盧訪華

【摘要】隨著互聯網和信息技術的發展，教育發展進入了新時期。新時期背景下，小學校園安全成為被關注的問題。如今小學校園安全管理依舊存在一些問題，需要教育者加強管理。文章闡述了新時期小學校園管理的現狀，提出了加強小學校園安全管理的舉措。

【關鍵詞】小學校園;安全管理;對策;研究

隨著經濟的不斷發展，教育教學也得到不斷的發展。學校的管理越來越社會化，校園安全問題也屢見不鮮。學生成長和學習的重要階段是小學階段，因此校園安全至關重要。小學校園管理要結合校園和學生的特點來實行，要制定合理的校園安全管理措施，提升小學校園安全管理的有效性。

一、新時期小學校園安全管理現狀

1.校園犯罪現象頻繁

縱觀如今的社會，犯罪越來越年輕化，部分小學生也出現違法犯罪的行為。比如有些小學生由于生活環境的影響，身心發展偏離正確的軌道，往往會因為遇事不夠冷靜而做出一些過激的舉動。還有一部分學生會出現攀比的心理，比較愛慕虛榮，由于經濟上得不到滿足就走上了違法犯罪的道路。小學生的身心健康是值得被學校和社會關注的問題。在小學校園里常常會出現“校園欺凌”的現象，這是學生心理發展不健全的體現之一。

如今的小學生通過網絡能夠接觸到更多的內容，這使得小學生的身心健康發展受到影響。學校周圍的大環境也越來越復雜，很多社會閑散人員常常在學生上學和放學的路上游蕩，有的甚至會對小學生實施敲詐和勒索，這對于小學生的身心健康發展十分不利。此外，家庭教育缺失也使得小學生不能夠感受到父母的愛，很多小學生往往會采取極端的行為來吸引家長的注意力。隨著社會經濟的發展和城鎮化的加劇，越來越多的鄉鎮人員涌入城市，農村的學生跟不上城市學生的步伐，從而導致大量矛盾的出現。很多小學生對新生活不適應，內心會封閉或者產生自卑感。大部分有這種心態的學生往往會通過一些極端的方式來滿足自己的虛榮心，從而極易走上違法犯罪的道路。

2.校園消防和交通安全工作執行不到位

消防工作是每一個小學校園需要做好的工作。小學校園比較緊密且封閉，小學生的年齡比較小，對于消防事故的警覺性也比較低，大部分小學生不能發現身邊的安全隱患。而小學校園一旦發生安全隱患就容易造成大型的安全事故。很多學校會定期組織校園火災、地震災害的演習，但是不少學校往往將這類學習流于形式。在一些經濟條件不好的地區，消費設施不健全，安全教育教師缺乏，這就導致當地小學校園的消防組織工作不到位。

小學校園難免會有取暖、用電的情況，很多小學存在僥幸的心理，使用老化的供電線路，對于一些舊的設施也是湊合使用。很多小學的消防器材不足，樓道消防設施設計得不合理。大部分小學生對于消防知識知道得不多，甚至不少教師也不能夠合理地使用滅火器。學校給學生準備的消防課程比較少，學生在遇到火災時也不知如何處理。小學的管理措施不到位，很多學生在宿舍內隨便使用電器、蠟燭等具有火災隱患的用具。

在小學校園安全隱患中，交通安全隱患是比較常見的。小學生的年齡小、活潑好動且生活經驗不足，交通安全意識不足。他們很多人不能夠清晰地分辨交通警告標志，會出現在車道上玩鬧的現象，這對校園安全工作的開展是不利的。

3. 后勤組織不足

隨著我國教育體制的不斷改革，小學校園內學生食堂、宿舍等基礎設施也日益多樣化。隨著基礎設施的不斷完善，小學校園后勤組織工作也暴露出了不健全的現象，很多小學校園出現學生在食堂就餐后環境打掃不及時、學生宿舍的供水不足等現象。雖然小學校園的后勤工作對學生的短期生活和學習影響不大，但是從長遠來看，將不利學生健康、愉快地成長和學習。在小學校園外有很多流動攤點，這些攤點大部分沒有營業執照，學生的健康也得不到保障。

4.應急預案不健全

應急預案是校園安全的關鍵舉措。雖然大部分學校能夠依據學校的特點和學生的需求制定應急預案，但是很多應急預案并不能夠得到有效的執行。這也就導致學校在發生突發的情況時，應急預案往往不能夠發揮其作用，錯失了最佳處理問題的時機，引發了不必要的安全事故。

二、新時期加強小學校園安全管理的舉措

1.做好校園安全保衛工作

學校要重視安全保衛工作的執行，對于身心發展不健全的學生要給予更多的關注，及時幫助學生養成良好的心理狀態。學校要有專人來負責記錄校園每日的進出情況，從源頭做起，提高警惕，將校園安全隱患控制在最低線。此外，校園安全保衛人員要明確自身的職責，要定時或者不定時在校園內部巡邏，發現學生的違法犯罪行為要及時制止并且上報班主任教師。班主任教師對這部分學生不宜采取強硬的態度，要通過談話了解學生的內心訴求，對學生的心理給予積極和正面的引導。

學校要將安全教育工作加入日常的教育教學中去，設置專門的課程給學生講解校園安全注意事項。對于交通警告標志和一些不正確的交通行為，要幫助學生記憶和理解，引導學生明確交通事故的危害性。學校還要重視對安全隊伍建設的力度，建立以校長為首，教師和家長互動的校園安全管理體系。家長要關愛學生，不僅要關注學生的學習成績，在學生的身心健康發展方面也要投入精力。學生家長要密切關注孩子的活動和心理變化，及時與孩子溝通，遇到問題要及時解決。班主任教師要將校園安全教育工作放在首要的位置，在每周的主題班會上可以抽出一部分時間來供學生學習校園安全管理相關問題。通過主題班會，班主任教師可以定期或者不定期地組織校園安全月工作，引導小學生演繹校園安全事件并且對于這些事件進行評價。學生演繹校園安全事件的過程是對校園安全事件認知的一個反映，這能夠提升小學生對校園安全管理的認同，提升對校園安全行為的重視。

2.注重安全隱患漏洞的排查

校園安全體系的構建不是一朝一夕就能夠完成的，要在學生和教師的不斷實踐中完善和健全。小學教師、安保人員和學生要將校園安全銘記于心，發現校園安全隱患時要積極上報，避免造成重大災禍。在校園安全中最為重要的是消防方面的安全隱患，學校要安排固定的人員定期檢查消防設置，及時發現消防安全隱患，避免消防安全事故的發生。

小學生對危險的認知程度不是很高，所以教師要培養學生的校園安全認知，這樣才能夠在校園內部形成和諧穩定的校園環境，保證小學生的健康成長。

3.完善后勤服務

由于受小學生性格特點和學習特點的影響，學校基礎設施比較多，因此配套的后勤服務人員也比較多。學校后勤服務工作應該盡可能全面、規范和科學，發揮服務的全面性，加強食堂的就餐管理工作，及時打掃餐廳的桌面和地面，這樣能夠保證學生的用餐體驗。此外，學校還要注重食材的安全性，做好食堂的衛生工作。小學生的自律性比較差，學校應安排人員來管理宿舍，負責安排學生的起床和睡覺時間。對學生進出宿舍也要積極管理，在上課時間盡量避免學生無故回宿舍，宿管人員每晚要查宿舍，檢查學生的回寢室情況。

4. 制定應急預案

應急預案是學校快速處理校園安全事件的舉措。學校要收集校園安全事件的種類，評估每一種校園安全事件發生的頻率，對校園安全事件的重要性進行評估，針對不同的校園安全事件采取不同的措施。校園安全應急預案要符合學校的特點和師生的特點，要考慮到校園應急預案實施的可操作性。小學教師和安保人員要積極宣傳校園安全預案，針對不同的校園安全事件進行解釋。此外，對于應急預案中的不同內容，學校要安排不同的人員來負責，這樣才能夠提升校園安全應急預案實施的有效性。

三、結語

總之，新時期小學校園安全與管理是社會關注的問題。小學生是國家的未來和民族的希望，學校和教師要重視校園安全管理工作的開展，在教育教學中增加校園安全管理的教學內容，提升學生和教師的校園安全管理意識。學校要從校園安保工作、排查安全隱患、完善后勤服務和制定全面的應急預案等方面入手，提升小學校園的安全指數。

【參考文獻】

[1]鄧安平.新時期加強小學校園安全管理的對策研究[J].考試周刊，2019（29）.

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