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“感恩教育”在小學德育建設中的作用之我見

2020-04-20 11:09:05李倩倩
教育周報·教研版 2020年5期
關鍵詞:小學生教育學生

李倩倩

摘要:“感恩教育”是學校德育工作不可或缺的重要組成部分,同時感恩教育又是其他思想品德形成的前提。而現代文明對孩子們價值觀的影響,因素是多元化的,但不知感恩,是一種時代的危機。讓孩子學會感恩擁有、感恩自己、感恩他人、感恩祖國、感恩社會,這是學校思想品德教育的重要組成部分,學校德育,感恩先行。

關鍵詞:感恩教育? 德育

前段時間,一則“20年后攔路打老師”的新聞刷爆朋友圈,脫離開事情本身,單說社會效應、社會影響,事情一出寒了多少“老師”的心!這一案例一定程度是對“不懂得感恩”最典型詮釋。

一、感恩的定義

感恩是“樂于把得到好處的感激呈現出來且回饋他人”;是“對別人所給的幫助表示感激”。

所謂感恩教育,就是以感性的形式,用孩子的切身感受,體味來自他人、社會和自然的“恩”;以理性的形式,讓孩子感知來自痛苦、挫折和失敗等的“恩”。并最終形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的一種教育。它應該是整個思想道德教育的核心。

二、小學生感恩教育的重要性

(1)感恩是民族立世之根本。中華民族禮儀之邦,感恩,作為中華民族的傳統美德已被傳頌幾千年。古有“投我以木桃,報之以瓊瑤”的經典名句;今有錢學森等名家的“學成必歸、報效祖國”的典型示范;同時也有“香港暴亂”為他人所挑唆的慘痛教訓!這一例例,無不詮釋感恩教育在民族文化中的重要作用。

(2)感恩教育有助于學校德育工作的開展。在小學生成長過程中,感恩教育的缺失會使他們失去權衡、規范自己行為的標準;感恩教育的缺失會使他們不懂得怎樣去尊敬他人和被他人尊重。在小學階段是學生認知發展、價值觀形成的關鍵期,感恩教育就是要引導孩子正視負面,感恩負面,形成健康的人格和靈魂。感恩教育有助于學校德育工作目標的實現。

三、小學生感恩教育現狀

當今中國社會,獨生子女的增多,使越來越多的家庭在孩子的教育問題上走向迷失,過多的包辦、呵護,讓越來越多的孩子失去了健康的“行走”能力。然而,到底是誰偷走了孩子“感恩”的心呢?

第一,家庭教育中感恩教育的缺少。現在的家庭教育中,家長對道德教育認識不足,一味地付出,過度的包辦與保護,使孩子已經習慣于接受,而不知道感恩與回報。孩子根本不理解父母的良苦用心,自認為理所當然,才有了 “弒母”慘案發生。

第二,社會、學校對感恩教育重視不足。學校唯分數論,導致學生們從上小學開始的人生觀與價值觀的錯位。他們認為:只有考試成績好,才是感恩父母的最佳方式。因此,學校應該反思教育方式,加強感恩教育,讓學生樹立正確的人生觀,懂得親情和友情在一個人的成長過程中是非常重要的。

四、讓感恩成為一種習慣

如果一種認識,變成了一種習慣,就像文明用語“您好,謝謝,對不起”等等,就會脫口而出,變得自然而順理成章。讓感恩變成一種習慣,一種常態,而不是一種形式,一種儀式,就會順理成章,和諧而自然。具體做法如下:

第一,家校攜手進行感恩教育。利用家長會,以及網絡教育平臺做好家長的教育輔導工作。提高家長們的教育認識,使家長和學校達成共識,并且家長與老師以身作則,以身示范,共同促進學生感恩意識的提升。同時,充分發揮同伴共同體的學習作用,通過與同伴的交往互動,感受來自友情的力量和付出的快樂。形成一個比學,趕超的思想提升氛圍。

第二,利用學科教學做好感恩教育工作。在日常教學中,教師要注重對學生進行感恩教育滲透,教育學生愛社會,愛人類,培養學生博大的胸懷,從而感恩教師、同學,感恩祖國、社會和自然。要在引導學生深入理解教材內容,培養學生能力的同時,在課堂教學中獲取更多的感恩信息,培養學生高尚的品行和人格魅力,在愛心的驅使下逐漸成為一種自覺的文明行為。

第三,在社會實踐活動中滲透感恩教育。通過晨會課、班會課、課余活動等,給學生營造一個以“感恩”為主體的的教育氛圍,以便凈化學生的心靈。例如:①利用升旗儀式時“國旗下的講話”, 組織召開“感恩”主題班會等形式,對學生進行感恩教育。充分利用每周一晨會時間,安排學生進行國旗下講話。以“感恩”為主題,進行國旗下的講話,讓學生集體接受感恩教育。并且積極探索“主題班會”這一感恩教育活動形式,定期召開“學會感恩”的主題班會,讓感恩教育常態化。②組織學生出黑板報、手抄報、感恩卡,對學生進行感恩教育。學校要充分利用“教師節”、“母親節”、“端午節”等節日,組織學生出“慶祝節日,感恩父母”為內容的黑板報、手抄報、感恩卡,引導學生感受父母的辛勤養育之恩,老師的諄諄教導之情,同學的無私幫助之恩,以此對學生進行感恩教育,讓感恩成為一種習慣,根植在每一位學生心中。

人生的杠桿是精神,精神的支點是感恩,只有有了感恩的思想,人才能煥發出無窮的力量。教育之“育”,應該從尊重生命開始,使人性向善,使人胸襟開闊,使人喚起自身的美好“善根”。我們堅信每位小學生的心靈都是美好的,只要我們及時開墾它、澆灌它、綠化它、培育它,給他們一個好的感恩教育起點,相信不久的將來就會收獲大片美麗的森林。

參考文獻:

〔1〕張利珍. 讓感恩的心伴我快樂成長——淺談小學生感恩意識的培養和教育[J]. 現代閱讀(教育版). 2010(22)

〔2〕任現品.略論儒家文化的感恩意識[J].孔子研究,2005(1):93

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〔4〕龔海泉,萬美容,梅萍.當代公民道德教育[M].北京:中央文獻出版社,2000:57-58

〔5〕程麗偉. “感恩教育”——邁出小學生品德教育的第一步[J]. 能源技術與管理. 2007(01)

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