聲樂教學中美聲唱法與民族唱法的相互借鑒與融合

摘? ? 要：在我國許多高職院校的聲樂教學過程中，教師通常會在教學中將美聲唱法與民族唱法相互融合起來，通過和學生一起討論兩種唱法之間的異同點來吸收借鑒兩種唱法的優秀之處。因此，在實際的教學過程中，美聲唱法中有許多獨特的地方可以供民族聲樂教學借鑒。同時高職院校中的學生及教師都在這方面做出了更加細致的研究，力求讓美聲唱法與民族唱法更好地相互借鑒和學習。

關鍵詞：民族聲樂教學;演唱技術;美聲唱法

引言：

中國民族聲樂唱法在近幾年來發展中有了極大的地提高，但在高職院校教學的過程中，雖然設立了相關的專業且配備了相關的教師資源，但在實際教學層面仍然處于基礎性階段。隨著聲樂演唱的不斷發展，更多優秀的易于傳唱的聲樂作品大量的涌現，也受到大眾聲樂愛好者的重視。高職院校的聲樂教學也開始重視中國民族唱法與西方美聲唱法的結合，提高教學理念的準確性，加強自身的演唱水平和教學能力。通過發掘美聲唱法中的優點來提供給學生更多的啟發。

一、氣息技術的融合與借鑒

我國高職院校在日常的聲樂教學中，已經開始將民族聲樂作為教學的重點工作，因此教師會要求學生首先在氣息上進行練習，只有將氣息調整到合適的狀態下，才能夠真正讓學生體會氣息對演唱的支持。通過呼吸來調整唱歌過程中的狀態，學生必須善于觀察生活中的細節，善于發現客觀的、自然的、科學的呼吸，利用日常中的習慣，調整、練習，尋找喉嚨的呼吸狀態，讓肌肉群體能夠在歌唱過程中做到保持。……