生態(tài)類紀錄片的跨文化傳播對大學生環(huán)保意識的影響

楊逸楚

摘? ? 要：隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，人類實現(xiàn)了經(jīng)濟共享;隨著文化全球化的發(fā)展，人類接受了多元文化;在 地球生態(tài)環(huán)境不斷惡化的背景之下，人類的環(huán)保意識何 時才能正在達成共識？任重而道遠。進入 21世紀，紀錄片作為一種跨文化、跨 時空的媒介形態(tài)不僅回歸院線，而且創(chuàng)造了電視傳播的成功。而在中國，大部 分中國學生都未曾正式接受有關生態(tài)環(huán)境保護的課程，有關生態(tài)環(huán)境保護的意識。

關鍵詞：生態(tài)紀錄片;文化傳播;環(huán)保意識

滲透和引導都是碎片化的，而生態(tài)類紀錄片的傳播，實際上在一定程度上加 強了大學生的環(huán)保意識 。接下來我將以紀錄片《海豚灣》為例，結合我發(fā)放的問卷調查結果來闡述生態(tài)類紀錄片的跨文化 傳播對大學生環(huán)保意識的影響。通過網(wǎng)絡渠道，《海豚灣》在中國互聯(lián)網(wǎng)上創(chuàng)造了一個 小小 的奇跡，短短數(shù)日間，這部紀錄片不僅成為了許多論壇討論的熱點，也迅速擁 有了若干個以 “ 海豚 ” 命名的主題貼吧，一直持續(xù)到現(xiàn)在還有很多關于《海豚 灣》的新評論，在頗有“又碑風 向標”的豆瓣網(wǎng)上，多達五萬多名的觀影者給出 了它平均9.5的高分評價。因此我選擇以網(wǎng)絡新媒 體使用者最多的大學生群體作 為調查對象，來探討生態(tài)類紀錄片的跨文化傳播對大學生環(huán)保意識的 影響。

首先，生態(tài)類紀錄片作為紀錄片的分支，是從生態(tài)文明的方向來真實記錄 社會生活。所謂生態(tài)類 紀錄片，則是指那些以動物、植物和生態(tài)學家所發(fā)現(xiàn)的 最新研究理論為記錄對象，主要從客觀和理 性的角度去表現(xiàn)和反映的紀錄片。……