高中歷史教學中價值教育的核心目標及實施策略

謝秀麗

摘? ? 要：本文分析了高中歷史教學教育的核心目標，探討了為實現核心目標而要開展的教學對策。

關鍵詞：高中歷史教育;核心目標;實施對策

一、高中歷史價值核心教育目標內涵

高中歷史學科知識框架以古今中外發展歷程為脈絡，而編纂者在決定哪些歷史事件或者現象可以走進高中生的學習視野時，本身就經歷了一次價值的選擇，他們選擇了那些對當代世界具有啟發或者體現人類智慧發展閃光之處的內容作為研究對象，引導高中生思考現象和事件背后的規律和價值。事實證明，高中歷史學科的教育價值和人類最本質的需要相契合，即引導人們追求有意義的人生目標和實現有價值的生命體驗，進而讓未來更加美好。

第一，培養學生求真向善的情懷，讓學生的人生境界上升到新的臺階。高中歷史學習不應當僅僅是死記硬背一些歷史事件和現成的結論，而是要學會用歷史的、辯證的思維去闡釋歷史事件背后的根源。高中歷史教師必須要培養學生歷史研究的視角，使其能夠既反思又批判，從歷史事件發生的時點去評價事件本身。歷史的學科屬性決定了對其學習的過程必須堅持求真的本質，在求真的過程中找到歷史人物身上的美和善，體會歷史人物身上的民族精神、進取精神和不屈的人生態度，這對其現實生活本身有很強的指導意義。

第二，引領學生體悟時代精神，增強學生社會責任感。不同的時代，主題不同，個人的人生意義與價值都逃不開時代的洪流和舞臺。……