紅色研學旅行的實踐與思考

賀卓 張貝伊

摘? ? 要：伴隨著大旅游時代的來臨，研學旅行應運而生在研學旅行方興未艾的形勢下，作為有著突出教育功能的文化旅游形式，紅色旅游研學旅行在培養學生的思想政治素養以及傳承紅色基因方面，有著不可替代的作用。研學旅行既是教育領域素質教育的推進與落實，同時也是研學旅行基地彰顯其社會效益、教育效益的重要舉措。相比起一般的旅游活動，研學旅行常常會在短時間內帶來大量研學受眾涌入研學基地，這對基地的接納能力、服務保障、運營管理等要求更高。本文就紅色研學旅行展開探討。

關鍵詞：紅色研學旅行;實踐

引言

紅色研學旅行是研學旅行中的一種特殊教育旅游類型。我國有著眾多的紅色旅游目的地，擁有豐富的紅色文化資源，這些紅色文化資源是優質的教育資源，蘊含著豐富的政治智慧和道德滋養。依托其開展研學旅行，可以幫助青少年學生加深對紅色文化的理解，提升青少年思想政治素質，把愛國主義和紅色傳統、紅色精神有效傳播到青少年之中，從而使主流社會價值和思想文化深入影響青少年學生群體。

一、紅色研學旅行的內涵和特點

紅色研學旅行是以紅色旅游為載體的研學旅行，是把素質教育融入教學全過程，通過游覽觀光、參觀體驗、研學教育和學習探討等多種形式提高學生的綜合素質。其特點主要是：采取紅色旅游的方式進行研究性、探究性學習;突出紅色內涵，集學習歷史、培養情操和觀光旅游于一體。在研學旅行方興未艾的形勢下，作為有著突出教育功能的文化旅游形式，紅色研學旅行在培養學生的思想政治素養以及傳承紅色基因方面，有著不可替代的作用。通過紅色研學旅行，讓學生接受紅色文化教育，傳承紅色革命基因。同時，使學生親身感受時代發展和社會變化，樹立正確的社會主義核心價值觀。

二、紅色旅游的研學作用

1.培育和踐行社會主義核心價值觀

紅色研學旅行能夠很好地借助紅色遺跡這一載體對學生進行社會主義核心價值觀教育。從思想上、價值觀上進行正確的引導是教育的重要目的，讓學生在紅色遺跡中感知社會主義核心價值觀具體是什么，怎么形成的。通過研學旅行，讓學生親身感受時代發展和社會變化，認識和把握中國特色社會主義的歷史必然性，堅定為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念，激勵學生自覺地把個人的理想追求融入到國家和民族的事業中來。

2.推動實現“旅游+”戰略作用

“旅游+”戰略在旅游業掀起了產業發展的風暴，以“旅游+”出現的新業態層出不窮，發展迅猛，紅色旅游+研學是“旅游+”戰略的具體實施。研學旅行已經成為大中小院校素質教育和青少年假期生活的重要內容。為適應研學旅行發展需求，在國家層面規劃和實施的研學旅行目的地和研學旅行示范基地建設，為研學旅行提供了高水平的學習場所。開展多種形式的研學旅行活動，制定和完善研學旅行的標準體系，健全研學旅行安全保障機制，提高安全保障水平，都是推動“旅游+”戰略實施的具體內容。紅色旅游景區在研學旅行中的特殊作用將在“旅游+”戰略實施中扮演更加重要的角色。研學旅行目的地和研學旅行示范基地建設，線路、產品的規劃和設計，研學內容的不斷豐富，都將為旅游產業提供巨大的發展空間。

三、紅色研學旅行實施對策

1.重視德育教育，傳承紅色基因

研學實踐活動是以立德樹人、培養人才為根本目的，以預防為重、確保安全為基本前提，以深化改革、完善政策為著力點，以統籌協調、整合資源為突破口，因地制宜開展研學旅行。讓學生在研學旅行中感受祖國大好河山，感受中華傳統美德，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成就，增強對“四個自信”的理解與認同;同時學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，促進身心健康、體魄強健、意志堅強，促進形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。故此，突出特色，注重實效，將紅色基因的傳承融入德育教育是十分必要的。

2.培養公共精神

當前，我國青少年公共精神的現狀不容樂觀，公共意識不足，基本的社會公德、責任心教育被忽視。例如：紅色安源研學旅行應與公益旅游發展相結合，讓青少年在參與公益旅游活動中，直接體驗集體生活、公共道德，使其能夠多角度綜合地理解歷史文化傳統、社會現實，關心社會、關心文化、關心生活、關心他人、關心世界，并將公共精神內化，由內而外產生一種對公共精神的認同感和歸屬感;加強青少年社會公德、公共意識、責任心等公共精神的培養，從而培養學生的社會責任感和公益精神，使青少年切實地理解所處社會，培養積極的公民素質，促進學生對國家、對社會的熱愛之情。

3.注重研學實踐，發揮主體作用

安源是工人運動的搖籃、秋收起義的策源地和主要爆發地，這里有著眾多的革命遺跡和厚重的革命歷史，紅色研學旅行就是要依托安源厚重的紅色資源，開展形式多樣的紅色研學旅行活動。如舉辦“探尋工運印記之旅”“紅歌課堂”“重走秋收路”等活動，為青少年提供一個深入革命舊居舊址，親身感受安源工人革命精神的機會，從實踐活動中明白幸福生活的來之不易，學會珍惜，學會感恩。

4.突出三大功能

紅色旅游研學基地要突出教育、社會、政治三大功能。其中教育功能是基礎性的：研學基地要轉換經營模式，按照研學教育內容、教育模式、教育方法等角度突出基地的教育性質，實現基地的教育功能;通過紅色旅游研學業務的開展，使紅色精神感染受眾，使紅色基因得以代代傳承。

5.以校園為陣地，抓實研學活動

研學旅行讓學生走出校園，將書本知識和課外實踐活動有機地結合起來，使其認識到社會實踐是書本知識的延伸，課堂學習是實踐經驗的總結和升華。因此，在校園文化建設中，可以將紅色文化滲透到宣傳欄、顯示屏、班級圖書角和“紅領巾廣播站”等;組織宣教專員進學校開展“扎根紅色土地 做好紅色文藝輕騎兵”“傳承紅色基因、爭做新時代接班人”等系列宣教活動;也可以定期組織學生舉行“紅色故事我來講”“將軍事跡代代傳”等演講比賽或征文活動，豐富學生的校園文化生活。

結論

紅色旅游的研學內涵既豐富又生動，是我們國家傳統文化和民族精神的瑰寶，是中華民族發揚光大的精神源泉。發揮紅色旅游在研學旅行中的作用，是全國紅色旅游景區責無旁貸的歷史重任。

參考文獻：

[1]丁遠超.研學旅行：一門新的綜合實踐活動課程[J].中國德育，2018，（5）.

[2]陳光春.論研學旅行[J].河北師范大學學報：教育科學版，2019，（5）.