幼兒教學活動中游戲教育的創新策略

宋雪梅

摘 要：對于孩子而言最為關鍵的時期便是幼兒教育，良好的幼兒教育能夠使孩子從小有正確的價值觀、世界觀和人生觀，學會最基本的行為規范，提升他們對世界的認知，“玩”是孩子開始探索世界的第一步，更是他們的天性。在玩耍的過程中可以獲得基本的行為認知，同時能夠感受到外界事物的樂趣。幼兒園教育中主要通過游戲教學方式，它能夠滿足孩子的身心發展需求，調動孩子的參與性和主動性，良好的游戲教育能夠激發幼兒的興趣，提升幼兒的智力，為我國培養綜合型人才提供幫助。

關鍵詞：幼兒教學;游戲教育;創新策略

兒童時期是最單純的時期，其生活方式主要是以游戲為主，通過游戲提升對外部世界的認知，從小培養幼兒的興趣和愛好。因此幼師們應當知道，只有對游戲不斷進行創新，才能激發出幼兒的興趣，潛移默化的提升幼兒的認知能力、理解能力。基于這樣的原因，幼師們必須要對傳統的教育模式進行改變，在新時期幼兒教學中融入游戲教學，使幼兒在游戲中獲得新知識。

1 幼兒活動教學中游戲教育的重要性

1.1 能夠幫助幼兒開發智力

在對幼兒進行游戲教育過程中，他們的大腦時刻都處于較為興奮的狀態，會高度集中注意力，通過這樣的活動，幼師們能夠通過游戲調動和激發幼兒的大腦能力，幼兒同時也能夠更好的吸收和接受幼師所傳授的新事物和新知識。在游戲教育的活動中能夠不斷發散幼兒的想象力，促使他們不斷進行思考和觀察，避免了思維受到局限性，從很大程度上能夠幫助幼兒開發智力。

1.2 通過游戲教育激發出幼兒的興趣

處于成長期的幼兒來講，由于心智還尚不夠成熟，在對新知識和新事物接收時很難靜下心，但游戲教學能夠滿足幼兒的個性需求以及身心發展特點，它能夠充分調動幼兒的好奇心，在游戲中進行教學，在學習的過程中獲得樂趣，激發幼兒對知識的渴望。

1.3 能夠幫助幼兒從小樹立良好的道德觀

在對幼兒進行游戲教育期間，借助各種游戲道具可以為幼兒模擬一個情境，通過這種虛擬情境的構建讓幼兒模仿現實生活中的人事物，通過游戲活動探索為人處世之道。例如教師可以模擬一個虛擬場景，讓幼兒扮演不同的角色向對方借東西等。正是通過這種方式的訓練，能夠讓幼兒學會和他人溝通的技巧，也可以讓膽怯、害羞的幼兒變得活潑、開朗和熱情。除上述之外，在游戲教學中能夠幫助幼兒形成良好的人生觀、價值觀以及世界觀，使他們知道什么事情是錯誤的，潛移默化的養成良好的道德觀。

2 幼兒教學中游戲教學的創新措施

2.1 采用靈活多變的教育模式

為了能夠使幼兒教育活動和游戲教育融合，除了需要有較為先進的硬件設施之外，同時還需要足夠多的游戲材料，在對幼兒進行教學的過程中營造一種輕松、愉快的學習氛圍，創設一個良好的游戲空間，使幼兒能夠在游戲中不斷獲得成長。正是基于這樣的原因，在對幼兒進行教學期間，相關的教學資料必須要與時俱進，根據社會的發展和需求進行革新，幼兒教學的材料不僅僅要滿足他們的認知能力和學習能力，同時還要符合新時期的發展。

例如為了能夠讓幼兒更好的了解幾何知識，并且記住圖形，可以在園區放置不同顏色不同形狀的幾何卡片，同時對這些幾何進行編號。讓幼兒們根據教師的要求找到相關的卡片。通過這樣的游戲教學方式能夠激發出他們的興趣，在游戲中對幾何有更深的了解，體驗到學習帶來的快樂，使幼兒的潛能被充分激發出來。

2.2 提升幼兒的思維想象力

為了能夠使教學活動變得生動且有趣，在對幼兒進行日常教學活動中可以將藝術和音樂進行結合。在充滿藝術和音樂的教學氛圍中，幼兒的審美能力不僅能夠得到充分提升，同時能夠幼兒的美感，不斷激發和豐富他們的創造力和想象力。所以，通過幼兒教育和游戲教育進行創新，可以從培養幼兒的審美能力作為切入點，對幼兒的審美能力進行培養，提升他們對事物的美感。

為培養幼兒良好的人格素養，可以將藝術和音樂融入到教育中。例如在教授幼兒繪畫期間，可以向幼兒灌輸故事情節，利用幼兒愛聽故事的特點吸引他們的注意力，引導幼兒通過想象力描繪主人翁的形象，根據自己的理解將人物進行繪畫。通過這樣的方式使幼兒能夠深刻感受到畫畫的樂趣，提升他們的靈活性以及創造力。為了能夠激發出幼兒的發散性思維，幼師們應當鼓勵幼兒大膽想象、盡情發揮，對他們給予足夠的肯定。

2.3 理解并尊重幼兒的天性

游戲教育具有一定的自主性，它是非強制參與的教學活動。在對幼兒進行游戲教學過程中，教師們必須要尊重他們的天性和自主性，避免通過成年人的方式命令幼兒，幼兒只會對自己感興趣的游戲有主動性并樂于參與其中。幼師們必須要因材施教，盡可能使幼兒獨立操作，給予他們足夠的活動空間，了解不同幼兒的性格和心理特征，對幼兒進行正確的引導同時完成游戲。為了能夠進一步培養幼兒的創新能力，幼師們還需要引導幼兒多交流，增強彼此之間的感情。游戲教育中要讓幼兒做游戲的主人，例如在引導幼兒對磁鐵進行理解時，使他們能夠自己去摸索金屬和非金屬之間的關系，充分發掘出對科學知識探索的欲望。

2.4 使教育和游戲相互融合

人都是單獨存在的個體，幼兒也不例外，每個幼兒都有獨特的個性以及學習方式，會存在不一樣的價值觀。因此幼師們須要注意在進行游戲教育期間采用不同的教育方法，使他們能夠感受到學習中的快樂。比如教師在教授蔬菜水果中，傳統的教學方式是直接告訴幼兒各種水果蔬菜的名稱以及外貌是什么樣子。在新時期要對這種教學方法進行創新，可以使他們采用買賣水果的方式，使他們必須要記住蔬菜水果的形狀和特征。以這樣的方式不僅僅能夠使他們體會到更多的知識，更能夠提升對生活事務的認識，在遇見問題時能夠主動提問。

3 結束語

幼兒游戲教學中首先須要具備安全性，防止幼兒在游戲過程中受到傷害，同時在一些具有挑戰性的游戲中，幼師們必須要引導幼兒能夠養成合作意識，使他們能夠有正確的競爭觀念，無論如何都要有正確、良好的心態。注重加強幼兒的全面發展，循序漸進的提升幼兒的綜合能力。

參考文獻

[1]施珍妮.游戲教育在幼兒教育活動中的創新策略[J].中國校外教育（中旬刊），2019，（7）：146-147.

[2]白雪.游戲教育在幼兒教學活動中的創新策略研究[J].中外交流，2019，（2）：372.