戶外游戲活動中幼兒規則意識的培養策略研究

尹麗微

摘 要：戶外游戲活動是逐步培養孩子規則意識的重要方式手段，充分利用好孩子的游戲天性，給予孩子正確的引導，能夠給孩子在未來的良好發展中奠定更好的基礎。在培養孩子的規則意識時要注意規則植入的方式方法，注重游戲的安全意識培養，要巧妙地利用情境模式的規則植入方式，以一種聲情并茂的方式，給孩子快樂感的同時，也減少了孩子對于規則的抵觸情緒，是孩子能夠循序漸進的建立其良好的規則意識，為孩子未來的良好發展打下堅實的基礎。

關鍵詞：戶外游戲活動 幼兒意識 活動規則和安全要求 活動評價

戶外游戲活動中的幼兒規則是在游戲中讓孩子們充分掌握規則化，逐漸在內心深處建立規則意識的良好途徑，對于空洞的規則講述不僅不會讓孩子接受規則，甚至會產生故意破壞規則的情緒，最終不斷導致叛逆心理的滋生，而規則意識不斷地被打破，利用孩子們對游戲的熱衷，切合時宜的植入規則的概念，以循序漸進的方式，不斷在孩子快樂的成長之下，樹立了良好的規則感，對于以后在社會生活中的遵紀守法、維持良好的社會建設都有不可估量的益處。

一、提前明確游戲活動規則，使幼兒有章可循

孩子們對于游戲具有天生的熱衷性，但是無規則無限制的情況下，孩子們的游戲是無目的性的，是不會遵守任何規則的，在這種情況下的游戲玩耍，雖然在孩子的內心愉悅程度和天性保留上有較好的發展，但是卻不能讓孩子樹立起規則意識，無法讓孩子明白在游戲的同時還是需要的有所約束的，如果孩子進入了非常高興的游戲狀態，此時如果強行植入游戲規則，不僅會打斷孩子的游戲興趣，反而對強行植入的游戲規則十分不滿，進而產生抵觸情緒，此時游戲已經無法進行下去，正確的做法應該是在不破壞孩子游戲興趣的同時，巧妙地將游戲規則插入進去，是規則的加入之后不那么尷尬。但是這樣的方式并不能保證一定不破壞孩子的游戲積極性，最好的辦法應該是在游戲開始之前就已經巧妙的植入進去，使孩子一開始就在規則之下進行有意識的游戲活動，這有助于孩子逐步地建立起規則意識，也不影響孩子的游戲熱情，長此以往必然會對孩子的良好心性的養成以及正確的世界觀建設大有益處。

二、場地布置和游戲安全要求，使幼兒有章可循

孩子在游戲過程中能夠不斷的開發自己的想象力和創造力，同時也能從不斷的游戲活動中，提高自己與其他小朋友構建起的良好社會交往能力，提升合作意識，從小能夠適應起社會關系的構建。但是游戲的過程一定要有安全作為前提保證，任何不安全的游戲都不應該讓孩子涉足，只有安全的游戲才能創造良好的情境模式，讓孩子在快樂中盡情地發揮出自己的天性。因此，要在游戲開始之前就設好游戲的情境場地，將游戲過程有效切實的推演一遍，排除游戲中的不安全因素，或者經過有效的評價以后將認為不安全的游戲直接排除掉。在游戲開始之前也要切合時宜的將游戲的要求穿插地告訴給他們，讓他們帶著目的性的游戲，帶著安全意識去游戲，不斷訓練自己遵守安全要求的意識。比如在識圖游戲中將帶有安全指示標志的圖標穿插進去，讓孩子們小組競技的方式，調動小組成員的參與度，通過快速完成歸類或者優先挑選出指定圖標的方式，將安全規則的指示標識有效地植入到孩子的意識中去，在游戲中牢牢掌握了與其安全有關的警示標識。有的孩子相對于其他知識接受方式來說，視覺接受能力是他最突出的能力，有的孩子卻又擅長傾聽，那么針對不同的孩子就要有不同的游戲側重點，在其先天優勢的情景下進行的游戲更能增加孩子的參有感，更能提高孩子們對要求的接受程度。

三、巧妙地運用游戲情境，使幼兒有章可循

事實說明，孩子們并不愿意老老實實的接受別人一遍一遍重復灌輸給他們的規則要求。他們從心里樂于接受的規則要求是具有鮮明特色的不一樣的表達方式，而不是空洞單一的干巴巴的文字敘述，比如聲情并茂的講述規則要比嚴肅的講述規則更具有接受性。巧妙地利用游戲情境對于孩子在正確事務上的引導效果會事半功倍，孩子們對于特色性的場景非常青睞，只有在方式上學會變通，從情境上不斷穿插，才能保證孩子更好的接受新事物，自覺接受新規則，所以歸根結底要調動孩子的興趣和參與度，才能以孩子樂于接受的方式也很情愿的接受規則的制約。

比如可以將規則以編制兒歌的形式唱給孩子們，在教授孩子們學習兒歌的同時也將游戲的規則植入了游戲本身的玩法里，而孩子們也樂于接受這樣的方式，他們接受之后自然就會作為游戲的指導和方針準則。

四、注重游戲活動評價，提高幼兒規則意識

作為孩子他們很樂于收到別人的肯定，尤其是成年人的肯定和鼓勵，有的孩子對于肯定的熱衷程度甚至到了索取的程度。所以，可以看出孩子們更希望得到老師或者家長的肯定評價，這樣他們會覺得自己被重視和肯定了，更愿意獲取更多的肯定評價。當然，對于他們錯誤的行為要適度給予糾正性的評價，但是要謹慎的評價，既能保證孩子意識到自己不正確的行為，又能不打擊孩子們的游戲熱情。及時適度的糾正性評價也能捍衛規則的不可逾越地位，從孩子的內心深處充分的獲知規則的重要性和必須遵守性，這樣規則意識就會從孩子的內心深處被不斷強化建立起來。

結語

戶外游戲活動中幼兒規則的養成要以一種耐心的心態對待，不能急于求成。老師在作為游戲規則的有力捍衛者的同時，也要結合正確合理的方式，通過引導性的、鼓勵性的評價或者糾正行為，即使發現孩子在游戲中的發展方向，適時的給予正確的調整，保證孩子在健康快樂的游戲中慢慢建立其規則化的意識形態。

參考文獻

[1]段麗佳.戶外游戲活動中幼兒規則的良性培養[J].新一代，2015.

[2]趙可家.規則化的戶外游戲更具優勢[J].讀寫算，2015.