書法教師教學及專業發展探索

賀正茂

【摘要】書法作為中國傳統文化的主要載體之一，是中華藝術寶庫中的重要瑰寶。它的發展與傳承對于中華民族的復興以及國人人文素養的培養與提高發揮著作用。故而，大中小學校近幾年陸續開設了書法專業課程，以此為國家培養高素質人才，促進學校辦學質量的提高。因此，文章圍繞書法二字，對書法教師教學及專業發展進行探索，希望能夠促進書法的發展與傳承。

【關鍵詞】書法教學? 專業發展? 探索

【中圖分類號】G71 ? ? ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）03-0238-01

書法產生于先秦時期，由漢字發展而來，承載著文人獨特的文化思想以及獨特的審美性，是中國傳統文化的重要組成部分。但是，隨著社會的發展，書法受到了前所未有的挑戰。因此，大中小院校作為中國教育的重要組成部分，在校內開設了書法專業課程教學，以此來培養學生的藝術細胞，促進書法的傳承與發展。

一、書法教師教學及專業發展探索的必要性

書法教師的教學及專業發展的探索對國家的復興與個人的發展發揮著作用。首先，隨著中國的快速發展，國家把文化復興作為民族復興的重要組成部分，書法藝術傳承與發展首當其沖，它有利于增強文化自信，提高文化軟實力以及增強民族文化認同感和民族自豪感。故國家從教育為入手點，通過書法教師教學及專業發展探索來發展與傳承書法藝術，促進文化發展。第二，書法是一種藝術，它需要一定的審美意識和審美能力，故有利于教師在教學過程中更好的引導學生體會中國傳統書法的線條之美、演變之美、運筆之美、意境之美，加強對書法藝術的認識，達到學生審美意識和審美能力的培養與提高，促進人文修養的發展。最后，書法教師教學及專業發展探索都是在以學生為本的理念下展開，最后又貫穿于學生，它對于學生綜合能力的提高以及學生文化意識、民族精神以及文化品質的形成發揮著作用。

二、書法教師教學及專業發展探索的現狀

書法教學是國家教育的重要組成部分，同時也是當前教育教學中的重點，但是，由于多種因素的影響與限制，使得書法教學過程以及整個專業的發展存在問題，影響了書法教育的發展以及書法藝術的傳承。首先，各級學校尤其是中小學，在校內開設書法教學課程，往往雷聲大雨點小，使得書法課程流于形式，并沒有發揮其應有的效果。第二，書法教師在教學過程中受傳統教學理念的影響，形成重技輕道、硬筆毛筆重其一的書法教育理念，同時教學過程中將書法教育與素質教育相割裂，使教學偏離其教學目標。最后，在實際教學中，學生對書法缺乏充分的認識，抱有一種望而生畏、敬而遠之的心理，間接影響了自身書法興趣的培養以及課堂積極性的調動。因此，書法教師需采取對策加以解決。

三、關于書法教師教學及專業發展探索的相關對策

（一）組織培訓，加強師資隊伍建設

教師是教學的主體，是教學活動的組織者與實施者，因此，要想提高書法教學質量以及促進書法專業的發展，就必須加強書法師資隊伍的建設。通過組織書法教師參加有組織有目的的相關書法培訓，來幫助書法教師樹立新的教學理念以及理清書法教育與素質教育的關系，促進書法課堂教學的開展。

（二）轉變學生觀念，因材施教

學生作為書法教學活動的主體與參加者，其自身關于書法的認識理念以及學習觀念對于活動開展發揮著作用。因此，教師需采取有效的教育方法幫助學生轉變學習理念，將以前那種望而生畏的心理轉變成積極主動的學習與探索。其次，根據學生自身，因材施教，因勢利導，促進學生審美能力、書寫能力、分析能力等綜合能力的提高。

（三）以人為本，推進書法教學探索

教師作為教學的實施者，應以新課程標準為基礎，緊緊圍繞以人為本的教學理念開展書法教學探索，進而提高書法教學的質量。如，教師在探索書法教學，可以從教材、教學內容、教學方法方面進行探索。首先，在教材方面，加強對教材的重視，組織教師在新理念指導下，根據學生需求選取或編訂適合學生的教材。其次，教學內容方面，教師要注重硬筆教學與毛筆教學合理進行，避免出現只重其一，間接推進書法教學的發展。同時教師在進行理論以及技巧教學的過程中要注重人文思想的灌輸，使學生在掌握理論和技巧時，感受書法家的人文思想，促進學生人文素養的提高。在教學方法方面，教學方法運用得當有利于提高教學效率以及激發學生學習興趣，故教師可以與同行業的書法教師，通過以人本理念為指導，立足學生的心理發展特點，進行教學方法探討，獲取教學經驗。

（四）創新理念為指引，推進書法專業發展

書法專業作為教育專業的重要組成部分，在當前的發展過程中卻陷入了格式化的誤區，使得整個專業缺乏新時代的活力與朝氣。阻礙了書法專業的深層次發展。因此，教師作為該專業的探索者與推進者，應以緊跟時代發展潮流為前提，以創新理念為指導，賦予書法新的內涵與活力，促進書法專業的可持續發展。如，在毛筆書法發展的過程中，緊扣傳統的前提下，應取其精華，去其糟粕，用創新的方式擺脫格式化的發展模式，并賦予其更多新時代的內涵，用新穎的方式吸引更多的學生了解它，接近它，學習它。

四、小結

書法是中華文化的載體，是傳承中國文化的有效手段，而書法教師教學能力的提高有利于促進書法文化的發展與傳承，使各級學生了解書法、學習書法，真正做到弘揚中國傳統文化，做到寫好中國字，做好中國人的新標準。同時書法教師專業發展也尤其重要，倡導教育部門多組織書法教師參加專業培訓，多組織書法教師進行技能大賽，使書法教師有完整的展示平臺和績效考核晉升制度，鼓勵高校書法專業畢業生到中小學任教并終身從教。

參考文獻：

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