巧妙建構，方成文章之“大廈”

葉碩

“建構”原本是建筑學中的一個概念，它指的是在建筑過程中遵循一定的結構特征而進行構造。我們寫文章也是如此，要想寫好文章，我們也要提前設計文章結構，再進行“構建”“建造”，逐步建成文章之“大廈”。清代著名文學家李漁對寫作有過形象的比喻：“基址初平，間架未定，先籌何處建廳，何處開戶，棟需何木，梁用何材，必俟成局了然，始可揮斤運斧?！边@啟發我們，在寫文章前就應該統籌規劃，只有當自己對文章的結構、材料與布局了然于胸時，才能寫就文意貫通的好文章。本文將例說幾個建構文章的技巧，提供幾種文章結構的樣式，以啟發讀者建造屬于自己的文章“大廈”。

一建構文章的技巧

1.巧設關聯，首尾周密

首尾關聯是安排文章結構的一個非常有效的方法?！侗秤啊分?，朱自清在文章一開始便寫道：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！倍诮Y尾中又寫道：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影……”這種前后呼應的方式形成了完整的文章結構，讀完后有著余音裊裊的意蘊。另外，《背影》一文中還將“背影”作為全文的線索，使得散文的記敘內容雖多卻不雜亂，作者復雜的情感也在“背影”中得以鋪展開來?！蹲咸偬}瀑布》的第一段“我不由得停住了腳步”與最后一段“我不覺加快了腳步”也形成了巧妙的關聯，寫出了作者由沉思到驚醒到被吸引，再到精神振奮、斗志昂揚的過程，在關聯中凸顯發展與變化。

這啟示我們，在寫文章的時候可以適當地利用首尾內容的重復或變化形成首尾呼應的結構，還可以利用線索形成串珠式的結構，增強文章的整體性，形成周密的文章結構。

2.巧置波折，曲折生姿

我們不僅要追求文章結構的整體性，更需關注文章結構的靈動與變化?！拔乃瓶瓷讲幌财健保蠹叶济靼孜恼滦枰胁ㄕ鄄拍芤巳雱?。然而，這種曲折變化到底應該如何實現呢？其實，如果能巧妙設置文章結構，便會讓文章有一種曲折中的趣味，一種變化中的韻味。許多敘事性的文章在結構上往往采用“二分”模式，去呈現文章內容的曲折變化?！敦垺芬晃脑诮榻B完前兩只貓后，是怎樣在結構上興起文章的波瀾的呢？鄭振鐸只用了一句話：“自此，我家好久不養貓?！边@一句話獨立成段，將文章的結構分為兩個部分，在看似重復的養貓經歷中又暗含著變化。

在論說類文章中，合理安排文章結構不僅能使論述更有條理，還能將論述往縱深處推進。譬如，在《中國人失掉自信力了嗎》一文中，魯迅先駁再立，在反駁錯誤觀點后，以“在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在”一句話進行觀點的論證?！毒陀⒎撥娺h征中國致巴特勒上尉的信》就以“這個奇跡已經消失了”這句話為標志，構建了前后兩部分的結構，使得英法聯軍劫掠毀滅圓明園的罪行在對圓明園富麗堂皇的描寫的襯托下更顯丑陋、無恥。

3.巧造文勢，層層推進

最高明的文章結構是能在行文中注入一股生氣，讓文章的推進猶如行云流水一般。我們可以通過整體的構思，讓文章形成層層推進的文勢。余光中在《鄉愁》的四個詩歌小節中分別寫了“小時候”“長大后”“后來啊”“而現在”這幾個時序，把抽象的鄉愁具體化為郵票、船票、墳墓、海峽等實物。時間的推移與內涵的加深都使得這首詩歌有了整體的建構，這種方法同樣能遷移至我們的寫作中來。《精神的三間小屋》中描述了精神的三間小屋，闡明人的心靈世界的三個重要元素，即愛、事業和自我。這樣的文章結構也值得我們借鑒，它依據一定的邏輯順序，從小屋這樣的小空間入手進行建設，然后在小屋美觀結實的基礎上，增修新舍，豐富和擴大精神世界，真正做到了“大中求小，以小見大”。

二文章結構的樣式

了解了課文中這一系列建構文章的技巧后，我們再來談談考場作文中并列式、遞進式、小標題式等實用而創新的文章結構樣式。筆者列舉了幾篇習作的提綱，以此探尋作文中的結構之妙。

習作一

望著那五彩斑斕的湖面，我不由得想起那由愛編織而成的童年。

童年是綠色的，是新葉的顏色，是森林的顏色，是奶奶總帶著我走的樹林的顏色……

童年是粉色的，是花瓣的顏色，是玩偶熊的顏色，是奶奶給我做的衣服的顏色……

童年是橙色的，是陽光的橙色，是秋千的橙色，是奶奶和我笑聲的顏色……

（《童年是愛的顏色》）

這篇習作運用了并列式的結構，分別回憶了與奶奶有關的三個童年生活的片段?！巴晔蔷G色的”“童年是粉色的”“童年是橙色的”，這三個并列的結構并不死板，反而帶有一種童真的趣味。用顏色來貫穿三個并列的結構，文章內容豐富卻不凌亂，各有特色又具有整體性。

習作二

我們一直在追尋答案，但若沒有答案又該如何？

沒有答案，往往使事物顯得愈加神秘而富有魅力……

沒有答案，更能激起人類的好奇心，推動人類的探索……

生活中，每當我們遇到無從下手的難題時，不妨試著享受其中，享受探索，享受好奇，享受未知……

（《答案》）

這篇議論文運用了遞進式的結構，從兩個方面論述了“沒有答案”的意義?！吧衩囟绪攘Α迸c“推動人類的探索”兩個分論點間又是遞進的關系。在議論文中合理地運用這種遞進式結構，能使論證層層推進，形成邏輯縝密的論證思路。

習作三

鏡頭一：新生

那一日，表妹出世。

…………

我只覺得，在那個剎那，舅舅笑得像個……像個孩子。那個笑，有對一個小生命投注的所有的愛，有身為父親和丈夫的責任感，有他一生中所有的柔情、所有的希望，也帶著一點兒孩子般的傻氣。

現在我才知道，笑，可以這般。鏡頭二：新婚

那一日，姐姐出嫁。

…………

轉瞬，她又笑著看向姐夫。那時的我看了這笑，怎么也形容不出來，只覺得心中泛著甜。而現在的我恍然憶起這個笑，腦海里只回蕩著一句詩：“桃之夭夭，灼灼其華。”

現在我才知道，笑，可以這般。鏡頭三：離世

那一日，太婆去世。

…………

外婆的嘴角緩緩地勾起一抹笑?！皨專悴灰獡?，我在這兒呢?！彼穆曇敉钢鴾嘏拔也粫?，我陪著你。”她的聲音很輕，只有我聽得到，但她是說給太婆聽的。我抬頭看她的笑，感覺心慢慢被揪緊，盡是苦澀。

現在我才知道，笑，可以這般。

人，終究是逃不過生老病死的，避不開淚水，躲不過笑顏。

我終是讀懂了笑，笑是顆包裹了七情六欲、人間百味的種子，在不知不覺中栽到了心底，暗暗開花。

（《讀懂笑顏》）

分鏡頭描寫有關笑的幾個場景，這篇文章的結構巧妙而有深意。分鏡頭式的文章結構要求我們能夠選取表達中心的最典型的內容，將場景放大，從而產生一加一大于二的效果。這篇習作選擇了“新生”“新婚”以及“離世”三個鏡頭用來詮釋笑中的“七情六欲”“人間百味”，意蘊深刻。

習作四

那一個個寒冷的早晨，外婆用她溫暖的手，在我心中播撒下了無數跳躍的火花……

我緊緊抓住外婆，感覺她的手掌逐漸溫暖……

星光與日光，便是愛與溫暖，它們不只是手掌間溫度的傳遞，更是心中感動的蔓延，它們不會憑空消失，只因傳遞而永生。

（《傳遞》）

這是雙線交叉的結構，文章寫了小時候外婆將手掌間的溫度傳遞給“我”，長大后“我”將手掌間的溫度傳遞給外婆。這兩部分的結構看似并列，卻又是相互交織的，這樣的結構安排自然而靈動，在看似重復的敘事中產生了新的意義，深化了主題。

文章結構是我們寫作思路的外在表現，寫作思路開闊、清晰、嚴密與否也決定了文章結構的好壞。一旦形成寫作思路，便要讓習作沿著這一脈絡發展下去，通暢自然，否則文章就會顯得東拉西扯，雜亂無章。讓我們深刻理解文章結構中的關聯、波折、文勢，靈活運用并列式、遞進式、小標題式、交叉式等文章結構樣式，建構我們的文章“大廈”！