興師重德，筑緊師德建設三道防線

顧更秀

摘 要：教師重要就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人一生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。文本就師德建設的有效途徑進行分析，以推動小學教育健康良性發展。

關鍵詞：小學 師德師風建設 措施

高尚的師德師風是立德樹人的保證。我校始終堅持把師德師風建設擺在十分突出的位置，注重塑造教師健康人格、優秀的師表，致力于建設一支政治堅定、品格高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍。“學為人師，行為世范，有大愛自有英才”這就是我們一直秉承的教育理念及始終踐行的教育目標。

一、學習引領，構筑師德師風建設的第一道防線

教師是學校教育教學工作的執行者，其思想政治素質和職業道德水平直接關系到教育質量，關系到青少年學生的健康成長。師德師風建設是一個循序漸進的過程，我校堅持把教師的師德師風建設當作重中之重來抓，重點做好幾項工作：

（一）黨員帶頭樹正氣

在師德師風建設中，我們充分發揮黨員干部及教師的先鋒模范作用。帶頭簽訂師德師風責任狀、承諾書，帶頭負責。用黨員力量關注關愛困難兒童，采取一幫一的形式幫扶貧困兒童、殘疾兒童，讓這些特殊孩子感受黨的溫暖，帶頭協作。做優秀黨員，做模范先鋒，已成為我校黨員教師的共同追求。以黨風引領師風，以黨風引領教風，以黨風樹立正氣不僅是我們喊出的口號，也成為我校黨員教師的實際行動。

（二）師德教育正三觀

師德師風教育是我校教師的必修課。每學期開學第一課就是師德師風教育課，由黨支部書記主講。明確規定教師職業道德規范，為每一名教師建立師德檔案，每學期進行師德量化考核，每位教師有政治學習筆記，記錄師德建設的成長腳步。在師德建設中做到有計劃、有記錄、有考核，建立常態化師德師風評估機制，并貫穿整個學期。

學期末最后一節課還是師德師風建設課。對本學期師德師風建設情況進行總結，對表現突出，在學生及家長中口碑良好，在工作中有突出業績的進行大張旗鼓的表彰，科學建立以教師、學生、家長、考評組等為考評主體的綜合考評體系，公開測評結果，使教師不斷提升自身的人格魅力并以此感染學生，樹立典型、示范他人，提升教師的精神動力。

（三）立好規矩成方圓

師德師風建設光是說教總是顯得單薄。古語稱“沒有規矩不成方圓”，制度建設才是約束教師行為，保障師德師風建設良好運行的法寶。我校建立了一系列的規章制度，嚴格規范教師行為。《教師十不準》《教師出缺勤管理制度》《中小學教師職業道德規范》等。通過制度約束，讓老師明確學校工作方向，即師德教育為先導，教師行為是表率，引導教師形成正確的價值觀。以艱苦為榮，以創造為樂，嚴格自律，拼搏自強。

二、聚焦課堂，構筑師德師風建設的第二道防線

教師是學校教育教學工作的執行者，課堂是教師的主陣地，我們始終認為教師在平凡的工作崗位中，腳踏實地做好本職工作，擁有求真務實的態度，敢于進行教學實踐創新，保持終身學習的良好品質，發現教育事業的真諦，就是最美的師德。因此，我們制定了師德標準：

上好每一節課就是師德。從備課——上課——輔導——批改作業——教研——科研，抓住每一個細節，做好每一步工作，把知識傳授給每一個學生，讓學生感受知識的力量，引導教師將自己的教育激情投入到學生身上，這就是最美師德。

帶好一個班級就是師德。關愛每一個學生，有良好的班風、學風，創建一個干凈整潔的學習環境，有一個積極向上，樂觀好學的學習氛圍，能和家長做有效的溝通，建立良好的家校交流渠道，家校關系和諧、友好、平等就是最美的師德。

關愛每一個學生就是師德。真心愛孩子，關心學生的身心健康，關注孩子們的健康成長，做孩子們的引路人，給孩子們正確的人生觀、價值觀、世界觀教育，重視教書育人的責任意識，做到結合教學內容對學生進行思想政治教育，培養合格的人才，就是最美的師德。

三、目標激勵，構筑師德師風建設的第三道防線

建立目標激勵機制，用目標引導人心、凝聚人心、鼓舞人心是我校的又一舉措。

一是榜樣引領。首先班子率先垂范。自身過硬的同時，帶好隊伍，做出表率。我們要求班子成員精誠團結，重視自己的品德修養，修煉自身的領導能力、業務能力、管理水平。

其次，抓好典型樹模范。我們每學期都要開展推選師德標兵、校園名師、學科帶頭人等活動。通過示范課、表彰大會、經驗交流、演講等形式向廣大教師傳播正能量，引領教師樹立正確的世界觀、榮譽觀。鍛造一支向上、向好、向善，師德過硬的教師隊伍。

二是考核監督。我們建立了完整、科學的師德量化考評機制。每一項涉及師德師風的內容都進行量化。要求教師教學言行規范，服裝大方得體，舉止文明有禮，與家長溝通言語態度謙和等。

針對節假日教師補課辦班等熱點問題，我們成立監督檢查小組，分片包干，責任到人，形成網格化管理，從制度上制約，在行動上監管。

三是表彰獎勵。對于師德師風表現突出的老師，我校在評優選先的活動中均給予優先獎勵。在區后備干部評選中，我們把師德建設突出，學生家長反映良好的教師優先選拔;在晉升職稱時，我們對師德標兵有加分政策;在評選各級各類先進時，優先考慮師德優秀人才。這些舉措激活了教師隊伍，充分調動了教師的工作積極性，激發了教師熱愛本職工作的熱情。

參考文獻

[1]劉金平.發揮教師黨員在師德建設中的先鋒模范作用[J].教育教學論壇，2019（45）：25-27.

[2]林琳.論新時期中小學教師的師德師風建設[J].科學咨詢（教育科研），2019（09）：98.

[3]鄧鎮毅.加強小學教師師德師風建設的途徑分析[J].教育現代化，2018（51）：282-283.