高中政治教學中小組合作學習的教學組織策略

■甘肅省天水市張家川縣第三高級中學 馬秀霞

作為一種新型的教學方式和學習方式，小組合作學習的方式被眾多教師和學生開始重視。因此，高中政治教學開始將它作為教學改革的突破點，讓小組合作學習的方式貫穿到整個教學活動中，讓學生掌握新的學習方式，提高政治學科的成績，最終實現有效的教學改革活動。

一、合理分配小組，突出科學性

在高中這個關鍵的階段，若要突出小組合作學習的有效性，就需要有一個合理分配小組的過程。首先，教師要對學生所處的學習層次和水平有一個全面的分析和了解，并且要關注學生的日常生活和學習情況，了解他們的興趣愛好和性格特征，以此作為分配小組的考察資料。保證每個小組的學生不僅要有不同的學習水平，具有學習好的學生幫助和帶動學困生，還要使每個小組內的學生能夠和諧相處，建立良好的同學關系。其次，教師要在小組中分別設立一個組長和副組長的職位，組長負責小組的學習情況，副組長負責小組各位同學的學習和成績變動記錄，讓他們各司其職，共同推進小組的有效學習。最后，教師還要保證小組分配的靈活性和流動性，每個小組的人員和組長及副組長的人選不能一成不變，要按照每次大考的成績變化進行重新分配，這樣在保證小組合作學習的有效性的同時，還能鍛煉每個學生的適應能力和管理能力，還能夠增進不同學生之間的友好關系。……