將師德師風建設落到實處

本刊編輯部

為貫徹黨中央國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》和省委省政府《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》精神，落實教育部《新時代高校教師職業行為十項準則》《高等學校教師違反職業道德行為處理辦法》，教育部等七部門印發《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》，始終保持對師德師風建設的力度不減、節奏不變、標準不降，把教師隊伍建設的首要任務師德師風建設相關要求落到實處。持之以恒地抓好師德師風建設，確保師德師風建設工作取得實效。

領會師德師風建設系列文件精神

1.深入學習中央4號文件中五句非常經典的論述：

（1）百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。

（2）教師承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命。

（3）肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。

（4）教師是教育發展的第一資源。

（5）教師是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。

2019年教育部就加強高校師德師風建設下發了三個重要文件，教育部印發《新時代高校教師職業行為十項準則》、教育部印發《高等學校教師違反職業道德行為處理辦法》、教育部等七部門印發《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》。三個文件是貫徹落實中央4號文件的實際舉措，是對近年來師德師風建設相關政策規定的梳理和總結，對高校師德師風建設提出了總體設計和要求;規定教師應該做什么、不允許做什么;對觸犯了師德底線的行為如何處罰作出了明確規定。

2.學習《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》，加強教師隊伍思想政治建設。

思想鑄魂。用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝教師頭腦，自覺用“四個意識”導航，用“四個自信”強基，用“兩個維護”鑄魂，增進教師對中國特色社會主義的政治認同、思想認同、理論認同和情感認同。將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程和學校管理及校園文化建設各環節，充分發揮文化涵養師德師風功能，強化教育強國、教育為民的責任擔當。充分發揮學校黨支部和黨員教師作用，健全黨組織生活各項制度，充分發揮學校黨支部的戰斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。

課堂育德、典型樹德、規則立德。發揮課堂主渠道作用，引導廣大教師守好講臺主陣地，將立德樹人放在首要位置，將“立德樹人”滲透到教育教學全過程，實現全員全過程全方位育人;加強對新入職教師、青年教師的指導，將師德師風教育貫穿師范生培養及教師生涯的全過程。持續開展優秀教師選樹宣傳活動，充分發揮典型引領示范和輻射帶動作用，把一線優秀教師請進課堂，用真人真事詮釋師德內涵。強化教師的法治和紀律教育，提高全體教師的法治素養、規則意識，提升依法師風執教、規范執教能力，將法治教育和警示教育納入各級各類教師培訓體系，加強引導廣大教師堅守師德底線。

3.《十項準則》是教師師德師風建設的標準。

廣大教師要嚴格遵守10項準則規定的政治要求和理想信念方面的要求。

堅定政治方向。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針;不得在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行。

自覺愛國守法。忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規，依法履行教師職責;不得損害國家利益、社會公共利益或違背社會公序良俗。踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量;不得通過課堂、論壇、講座、信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點或編造散布虛假信息、不良信息。

不得敷衍教學。課前準備不充分，不認真備課，不認真研究教材，不做課件;出工不出力，沒有把所有的時間和精力，全方位地投入到學科教學當中;課堂教學效果差，學生不認同。教師有師德首先要有師能，有師能還要有態度。省教育廳制定的處理辦法的實施細則，對敷衍教學的情節及影響程度較輕的，建議給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評等處理;性質惡劣、情節及影響程度較重的，建議給予警告及以上處分。

《十項準則》還要求教師：“不得要求學生從事與教學、科研、社會服務無關的事宜”“遵守學術規范。嚴謹治學，力戒浮躁，潛心問道，勇于探索，堅守學術良知，反對學術不端;不得抄襲剽竊、篡改、侵吞他人學術成果，或濫用學術資源和學術影響”“秉持公平誠信。堅持原則，處事公道，光明磊落，為人正直;不得在招生、考試、推優、保研、就業及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假”“堅守廉潔自律。嚴于律己，清廉從教;不得索要、收受學生及家長財物，不得參加由學生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動或利用家長資源謀取私利”。

高校師德師風專項整治工作情況

在師德師風整治工作中，各高等學校做了大量工作：加大宣講教育力度。各高校始終把宣傳教育作為筑牢思想防線的根本。利用暑假開學全體教職工提前返校集中學習時機，組織全體人員進行師德師風教育，利用校園網，大力宣傳本校先進事跡，用身邊的先進典型引領思想。全面開展自查自糾。在微腐敗專項整治工作中，各高校班子成員根據自身分管工作，帶領各部門負責人深入一線進行廉潔調研，通過黨員干部廉潔談話、支部書記上廉潔黨課、教職工群眾個別談心、重要信訪問題回頭看等方式摸清廉潔家底，從教職工反映最突出、最關心的問題入手，梳理各個廉潔風險點。將掌握的一手資料進行匯總，制定各部門自查自糾重點，做到心中有數，重點突出。多措并舉有效治理。各高校能夠重點把握腐敗現象滋生的特點和規律，緊盯基層部門重點領域、重要崗位、關鍵事項和關鍵環節，除繼續開展違反中央八項規定精神的整治以外，各高校以基層各支部為單位，緊緊圍繞十九大以來存在的突出問題，緊盯專項整治工作中的新情況、新問題、新苗頭。

各學校師德師風建設取得明顯成效，學生、家長反應強烈的一些師德問題得到糾正，但師德問題的解決還沒有形成壓倒性態勢，師德方面問題仍時有發生。2019年省教育廳通報的28起典型師德師風案例，涉及高等學校的有6例。在全國師德師風建設視頻會議上陳寶生部長分析點明了7類重點問題：有發表錯誤言論的政治問題、性騷擾學生問題、學術不端、師生關系異常、有償補課和違規收受禮品禮金、虐待猥褻學生、教師集訪中的違法行為等問題。

建立懲治和表彰雙重體系

師德師風建設，前提是搞好教育和培訓，重點問題是學術不端、收受學生家長禮品禮金，關鍵是工作的決心，誤區是不能正確認識師德問題，難點是自我保護主義，方法是正面的引導和對問題教師的嚴肅懲處，路徑是兩手抓，一手抓師德問題的懲治，一手抓先進典型的表彰，從而達到師德師風建設的目的。

習近平總書記在全國教育大會上講話指出，“對教師隊伍中存在的問題，要堅決依法依紀予以嚴懲”。張慶偉書記在全省教育大會上的講話提出：要從嚴查處家長身邊、學生身邊的微腐敗，營造教育領域風清氣正的良好政治生態。加強師德師風建設，要按照黨的十九屆四中全會提出的提高治理體系和治理能力的現代化，強化制度建設，定標準立規矩，用制度管人管事，貫徹執行好近幾年教育部和省教育廳制發的師德建設方面的制度性文件，把制度規定落實，師德師風建設就有成效了。

1. 整治師德領域的突出問題，形成師德師風建設壓倒性態勢。

師德師風建設要打持久戰，不可能一蹴而就，打持久戰不意味著拖而不打，是要在持久戰過程中不斷地打殲滅戰，用殲滅戰解決一個一個的問題，最終把師德領域當中的所有問題消滅掉、解決掉。

各高等學校要真抓真管，用鐵的紀律、鐵的手腕，把老百姓痛恨的師德師風問題逐步解決掉，出重拳、用重典，有壯士斷腕的勇氣和精神，徹底清除教育領域的微腐敗。通過嚴管，達到不想做、不敢做、不能做的目的。2019年3月春季開學，省教育廳在全省高校集中開展了專項整治“微腐敗”行動。各高校通過清理自查，發現漏洞，挖掘線索，取得了階段性成果。各高校共上報查處師德師風違規違紀案件7起。其中：黑龍江大學3起、齊齊哈爾醫學院1起、齊齊哈爾高等師范專科學校1起、黑龍江職業學院1起、黑龍江東方學院1起。

2.樹立師德典型，教育引領廣大教師健康成長。

從2017年開始，省教育廳大力宣傳樹立優秀教師典范，2018年選樹先進集體10個;先進個人28人;2019年選樹先進集體20個;先進個人40人。每所學校都選出一批優秀教師，各校用身邊人身邊事引領本校全體教師。形成一個立體、全方位的對優秀教師宣傳的氛圍，傳遞正能量，樹立新形象。各高校利用評選出的先進典型，深入挖掘他們的優秀事跡，號召所有教師向他們學習，充分發揮表彰獎勵的導向作用;充分利用這些優秀教師群體的先進事跡，感染和教育廣大教師，傳導正能量，用身邊的榜樣去激勵、引導廣大教師健康成長。

編輯/王? ? 波

鏈? 接：

東北林業大學：

東北林業大學以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，教育引導教師以“四有”“四個引路人”和“四個相統一”為目標，將師德師風建設與學校辦學特色相融合，強化教育培訓，不斷發掘師德師風典型、講好師德師風故事，打造師德師風建設“東林樣本”，凝聚起強大正能量。

2014年學校成立了師德師風建設委員會，2017年成立黨委教師工作部，2019年成立了師德師風建設工作領導小組。先后出臺了《東北林業大學教師職業道德規范》《東北林業大學加強和改進教師思想政治工作實施方案》《東北林業大學建立健全師德建設長效機制實施辦法》《東北林業大學師德考核辦法》等多項師德師風建設的相關文件，使工作目標明確，有章可循，保障了學校師德師風建設工作的持續高效推進。結合在職教師繼續教育、專題培訓等契機，設置相關主題，不斷提升師德師風建設的實效性。

倡導崇德尚賢風氣：大力宣傳時代典型

學習習近平總書記重要指示和黃大年精神，以鐘揚、盧永根等先進為榜樣，學校邀請了李保國先進事跡報告團、黃大年先進事跡報告團來校作報告。學校領導帶隊參加各級基層黨組織召開的專題學習座談會，校園里掀起學習習近平總書記重要指示和黃大年精神的熱潮。通過舉辦主題報告會、學習會、座談會等多種有效形式，組織廣大教職工向典型學習，充分發揮典型示范教育作用。

發揮黨建引領作用：常態化樹黨建典型

學校制度化開展“先進基層黨組織”“優秀黨務工作者”“優秀共產黨員”等校內各類黨建先進典型評選、宣傳表彰工作活動，著力發揮黨員干部“示范效應”。2019年7月1日，學校召開慶祝中國共產黨成立98周年暨2017～2019年“兩優一先”表彰大會，學校領導為獲得“先進基層黨組織”“優秀黨務工作者”“優秀共產黨員”的單位、個人頒發了獎章和證書。為迎接學校第十三次黨代會的召開，學校新聞網推出了“喜迎黨代會· 黨員風采”欄目，刊發報道校黨員的先進事跡。

秉持教書育人初心： 用心挖掘身邊典型

身邊的典型更有感召力，更有帶動力。宣傳他們的事跡，可以激勵更多教師以更加昂揚的精神狀態和務實的工作作風投入到工作中。

學校連續28年開展教學質量優秀獎評獎;從1997年開始，連續開展20次“三育人”先進個人評選活動;連續進行13屆“我最喜愛的十佳教師”評選。學校啟動了《學習黃大年，尋找東林赤子》活動，2018年學校出版了《東林赤子》一書。2019年9月10日，學校第35個教師節表彰大會隆重舉行。本次表彰學校更加注重教師教學榮譽體系建設，設立了本科教學改革獎、優秀本科生導師獎、本科教學質量獎、十佳研究生指導教師和從教30年教師榮譽稱號等5項教學榮譽。喜迎新中國成立70年，學校推出了“壯麗七十年·人物”欄目，講述“東林人”的奮斗故事，展現“東林人”的時代擔當。

立足林科辦學特色： 弘揚生態文明“主旋綠”典型

學校堅持“林中育人”辦學特色，深入踐行“學參天地，德合自然”校訓，把“綠水青山就是金山銀山”的生態文明理念融入師德師風建設全過程，營造“林中育人”的師德師風氛圍。強化校友典型引領，用校友身上所展現的“塞罕壩精神”塑造師生品格、“徐秀娟事跡”感染師生青春、“鸚哥嶺故事”激揚師生夢想，唱響生態文明教育在師德師風建設中的“主旋綠”。

黑龍江大學：

堅持和完善教師思想政治教育、師德師風體制機制建設

學校設立黨委教師工作部，負責統籌協調教師思想政治教育、師德師風建設工作。形成學校黨委統一領導、黨政共同負責、各職能部門齊抓共管、學院協同配合扎實推進的工作體制機制。落實習近平總書記講話精神、《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，制定實施《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》（教師〔2014〕10號），提出建立健全師德師風教育、宣傳、考核、監督、激勵和懲處六大機制。

完善制度推動黑龍江大學師德師風建設科學規范開展

在2017年學校已出臺文件基礎上，學校歷時8個月大力開展調查研究，深入學習各級各類文件及習近平總書記有關講話精神，把“規定動作”梳理出來，結合黑大實際，認真采納合理意見。2018年8月在省內率先出臺落實中共中央國務院、教育部、省委省政府、省教育廳文件精神的《長效機制方案》，力求符合高等教育發展規律、教師教書育人規律和教師學生成長規律。

抓實落靠教師思想政治教育、師德師風建設長效機制

對照《方案》，通過以下五大措施抓落實：

1.每年制訂落實《方案》年度工作計劃;

2.召開《方案》解讀會，明確要求;

3.實施過程中適時召開工作推進會;

4.按照《方案》逐項抓落實;

5.開展年度落實《方案》工作專項考核。

制度保障，推進教育培訓常態化規范化

實行師德專題教育培訓及活動量化積分制。《方案》規定每位教師年參加專題教育培訓及活動時數不少于40學時（學分）。實行師德專題教育及培訓學分考核制。把教師學習積分與年度考核相關聯，將教師每年修得的學分作為年度考核的達標要求，進行學分專項考核，未達標的教師年度考核結果不能為“良好”以上，不能參加有關“先優模”的評選。

創新形式載體，強化培訓“有意義+有意思”

創新選課形式。每年由校院分別制訂課程計劃，共設80個計劃學時，除必修課外，供教師自由選修、搶修。設置必修課、選修課和搶修課。創新報名方式。研發教師搶修課網上報名系統。學校利用“黑龍江大學自主學習平臺”對體驗課堂簡介進行課前宣傳，依托“今日校園APP”創建教師師德培訓搶課網上報名系統，利用校園網發布開課通知，教師會自主搶課報名。創新教育活動載體。創立“品重懿范 立德樹人—黑龍江大學師德·文化大講堂”。面向全體教師，系統開展黨、國家、省委省政府、教育部、省教育廳、校黨委有關大政方針和重要規章制度的學習解讀。創建“中華優秀傳統文化體驗課堂”“師德故事課堂”“教師發展論壇”“立德樹人經驗談沙龍”等品牌項目。創立“黑龍江大學新時代高教改革發展政策理論與實踐培訓班”，培養骨干力量，主要面向科級以上干部、教師黨支部書記和拔尖人才等。創建“黑大師魂”教師志愿者服務隊，師德建設不能滿足于認知，需要從知性走向實踐。

東北石油大學：

東北石油大學黨委深入學習貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，緊扣立德樹人根本任務，高度重視師德師風建設工作，堅持把師德師風建設擺在高素質教師隊伍建設首位，以“五堅持、五強化”為抓手，在加強師德師風建設方面進行了一系列的探索與實踐，努力打造一支師德高尚的新時代教師隊伍。

堅持組織機制保障，強化師德師風建設領導

學校成立了師德師風建設領導小組，負責全校師德師風建設工作總體規劃、制度建設、組織落實和檢查監督等工作，強化了師德師風建設工作的領導。形成黨委統一領導、黨政群團部門協同聯動、院系具體落實、教師自我約束的四級工作機制。師德師風建設“一崗雙責”制;納入考核指標體系;納入學校發展規劃黨代會報告年度黨委工作要點;與教學、科研、管理等同時規劃、同時部署、同時落實，做到層層重視、人人參與、處處嚴抓。

堅持用大慶精神培育師魂，強化教師思想道德素質提升

東北石油大學作為坐落在全國最大油田的高校，是大慶精神的傳承者、踐行者。學校黨委將“愛國、創業、求實、奉獻”的大慶精神融于師德師風建設。的用大慶精神辦學育人是學校的優良傳統，堅持用大慶精神培育師魂是學校師德師風建設的鮮明特色。

堅持師德師風制度建設，強化師德師風長效機制完善

學校高度重視師德制度建設，建立健全師德建設長效機制，建立了覆蓋教師從教行為全過程的師德制度體系，增強制度的約束力。兩年來，形成了師德師風建設工作調研制度，每年在全校教學單位開展師德師風建設專題調研，并形成調研報告;制定完善了《東北石油大學教師師德師風考核評價實施辦法（試行）》《東北石油大學教師師德師風監督實施辦法（試行）》《東北石油大學教師師德失范行為處理辦法（試行）》《東北石油大學教育“微腐敗”專項整治行動工作實施方案》等十余項制度。

堅持師德教育載體創新，強化師德師風建設實效性

組織“五個一”活動：組織一次參觀，開展一場專題報告，召開一次專題座談會，舉行一場入職宣誓儀式，學習一本師德師風宣傳學習手冊。

東北石油大學將不忘教育報國初心，牢記立德樹人使命，抓實、抓好師德師風建設，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人做出東油人的新貢獻。

黑龍江工商學院：

以“五個強化”為載體 扎實推進師德師風建設

強化領導，完善師德師風建設的體制機制

強化領導，落實責任;建章立制，完善機制

強化理論武裝，引領師德師風建設。

學校黨委探索形成了“讀、寫、講、用”四維一體的理論武裝模式，引導教師閱讀馬克思主義原著原文，撰寫讀書筆記和心得，在學習交流會上講體會，將內化于心的理論外化于行，學以致用。組織了主題教育讀書班、學校領導講黨課、學校黨委依托思政課教師面向基層開展理論輔導等活動。

強化融入結合，推進師德師風建設常態化

將師德師風建設融入日常工作，使師德師風建設成常態;融入校園文化，讓師德師風建設有色彩。學校組織開展師德師風知識測試、組織“小我融入大我，青春獻給祖國”師生誦讀大會等活動。

強化典型示范，形成濃厚氛圍

樹立正面典型，弘揚師德正氣;典型引領，以點帶面。強化過程監督，形成剛性約束。負面懲治不手軟，失范行為“零容忍”;強化監督考核，做好結果運用。

七臺河職業學院：

積聚正能量 營造師德師風好氛圍

一位好老師，要做好學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的“引路人”。廣大教師是打造中華民族“夢之隊”的“筑夢人”。教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。七臺河職業學院各類在校生9128人，全日制在校生5128人，社會培訓年平均3000余人，構建了以全日制高職教育為主體，成人高等教育與職業技能培訓并重一體兩翼的辦學格局。

強化學習，提高教師政治站位

明確高校教師教育教學的根本任務，集中學習、自主學習相結合，學習、討論、座談、深刻體會師德建設新思想新舉措，舉辦師德師風專題培訓、弘揚紅色基因專題培訓、新入職教師師德師風培訓會、新入職教師師德師風培訓會，觀看《榜樣》紀錄片，學習鄭德榮先進事跡等活動。

加強組織領導，把師德師風建設放在工作首位

體現育人為本，德育為首，注重實效的宗旨。制訂切實可行的師德建設實施方案、一期一個工作重點、長期堅持，抓緊抓好、層層落實、常抓不懈。

完善制度建設，規范教師從教行為

建立新入職教師宣誓制度。以開學典禮、教師節等重大活動為契機，組織新入職教師開展從教宣誓活動;師德承諾制度。結合《教師職業道德規范》，組織全體教師簽訂《師風師德承諾書》;建立師德問題報告制度。定期調查分析師德狀況，有違反師德規范的重要情況和問題，按照人事管理權限及時向學院主管部門報告;建立領導與教師聯系制度。開展教學、生活、工作座談。經常開展下基層調研活動，及時了解教師工作、生活動態，及時解決問題。

強化考核監督及激勵機制

健全師德表彰機制。設立公開舉報電話、師德師風意見箱，廣泛聽取對學院和教師在師德師風方面的意見建議;落實師德考核辦法;嚴格執行《七臺河職業學院師德師風考核辦法（修訂）》;規范失德行為懲處。對教師的師德失范行為“零容忍”，實行“一票否決制”;健全師德監督渠道;褒獎師德表現優秀的教師，評選一批師德師風先進個人、先進集體。

突出“榜樣”力量

引導教師樹立高度的責任意識，根植深厚的家國情懷。發揮師德典型示范作用：樹立師德典型，積聚教師隊伍正能量，營造師德師風良好氣氛;開展師德正面宣傳：樹立師德典型，積聚教師隊伍正能量，營造師德師風良好氣氛;營造教師人文關懷：發揮工會等群團組織作用，支持教師參與學院管理，營造積極向上、和諧友愛的校園氛圍;教師服務心理疏導：開展教師心理健康知識培訓，提高教師自我心理調適能力，保持樂觀向上和愉悅的精神面貌。

強力整治“微腐敗”

健全機構、制訂方案、明責加壓、層層傳導。

編輯/王? ? 波? ? 陸鶴鳴