班主任如何做好新學期工作計劃

編者按：計劃是指工作或行動以前預先擬定的具體內容和步驟。有了計劃，使工作更具有系統性。面對成長中的學生，班主任的工作計劃可謂是“合規律性與和目的性的統一”。那么，班主任怎樣做一份符合學生成長規律，幫助學生健康成長的工作計劃呢？這就是本期所要探討的話題。

樊一文（哈爾濱市群力兆麟小學）：

班主任工作是一項專業性很強，對自身素質要求很高的工作。面對新課程，班主任工作被賦予了更新的內容，班主任的角色同時也發生著變化。

而班主任如何做好新學期的工作計劃，有的放矢地開展各項教育教學活動，也是班主任智慧的體現。我班有一個學生，平時比較調皮，上課時也不大專心聽講，愛搞小動作。作業寫得也很不認真，字跡潦草，書寫很不規范，其他科任老師也多次向我反映這些問題。周末時，我到這位學生家家訪時發現，該學生從小就受到家長的溺愛，家長說孩子小時候非常聰明、調皮，父母也總是遷就他，這就使得孩子從小就養成了自由散漫、無拘無束的性格。由于家長的溺愛和遷就造成孩子很貪玩，很調皮。久而久之便形成了以自己為中心的性格，不在乎周圍人的感受。我經過反復思量，決定幫助他徹底改掉壞習慣，以使他成為一個成績優秀、品德優秀的學生。于是，我在開學初制訂了班級的工作計劃。作為班主任，要多關心，多理解，使其感到溫暖而有觸動，為教育引導打下基礎。其次是利用集體活動的力量影響他，使其養成良好的行為習慣。有一次排隊間操時，因為他沒有做好而扣了班級量化分。開始他還不屑一顧，我便找他談心，告訴他的行為影響了全班的榮譽，可見個人對班級是很重要的一份子。反復強調他在班級的重要性，讓他感受到老師、同學是很關注他的。從那以后，間操時間他都能做到不說話，把動作做到位。

學習習慣的培養比學習成績更重要。沒有好的學習習慣，學習成績是不穩定的，也是不能持久的。好習慣的養成說起來簡單，做起來卻困難很多，尤其對于他這樣散漫成性的學生來說，就更困難了。我沒有急于速成，而是與他談心，告訴他要有毅力，克制自己的不良情緒，只要堅持一節課認真聽講，一天的作業認真完成，那就是自己戰勝了自己。經過不斷的鼓勵和督促，他從堅持一節課到堅持半天、一天。雖然偶爾反復，但老師提示的眼神總能讓他快速改正做好。最后是通過家訪，與他的父母交談學生在家的學習、生活情況。通過不斷努力，一段時間以來他較以往有很大的轉變。學習興趣明顯比以前提高了許多，學習習慣也相應有所轉變。 班主任對學生做到心中有數，把問題想在前面，針對自己要養成的班級習慣做好工作計劃，觀察和分析，發現問題形成的根源。

我們知道，“一切為了每一位學生的發展”是新課程的核心理念，也是評價班主任工作的標尺。全面發展，需要班主任在教育過程中必須了解每個學生的潛在智力、興趣、愛好和特長，把知識的傳授與能力、素質的培養結合起來，讓每個學生通過學習活動，學會學習，學會交往，學會發展，具備現代人的基本素質。

轉眼之間，我擔任班主任工作已經有九年了，其間有歡笑，有淚水，但我最大的感受，則是充實，這一點沒有當過班主任的老師是無法體會的。管理班級，是一項艱巨的工作，它不僅需要愛心、耐心與細心。而且，隨著社會的發展，學生的問題似乎也越發多樣了，社會也要求我們教育出充滿創造力，有個性的學生。因此，班主任的工作也應該充滿個性。所以，也想和名師們交流，我們如何做好新學期的班主任工作計劃，讓自己的班主任工作更有效，更高效。

編輯/徐? ? 蕊

蘆珊（哈爾濱市風華小學）：

“凡事預則立，不預則廢?！边@句話出自《禮記·中庸》，說的是任何事情，事前有準備就有可能成功 。班主任工作也是一樣，新學期我們首先要做好的就是工作計劃，我認為新學期班主任做好工作計劃可以從以下幾點著手。

1.承上啟下，做好上下學期工作的銜接

對于班主任來說，上一學期的所有工作成果都是這一學期工作的起點。比如學生的成長變化、班級活動的開展、與家長的溝通，等等。一個班集體的建設，作為班主任應該有一個一到五年級的整體規劃，每個年度、每個學期要達到怎樣的教育目標，我們應該做到心中有數。因此，新學期的工作計劃，要在總結上一個學期工作的基礎上制訂目標和策略。我們需要思考一些問題，例如在班集體建設上還有哪些需要進一步完善、在上學期組織的活動中，哪些應該延續開展，還可以做哪些調整，上學期的目標是否達成，是否還有更好的策略，等等，在此基礎上，班主任再制訂新學期工作計劃。

2.關注學生，做好對班級學生的分析

班主任的工作中心就是要實現學生的生命成長，那么班主任工作計劃的重點就應該落實在學生發展上。開學初，我們要對班級學生的整體情況進行具體細致的分析，從整體和個體兩方面制訂計劃。例如班級里的男生和女生到本學期會有什么樣的年齡特點，班級學生在學習方面有什么樣的優勢和劣勢，對于整體班集體建設方向和不足制訂計劃。對于個體而言，不同學生的不同問題，或是不同學生同類問題，我們要首先進行分類，針對不同問題采取不同的策略。例如班級有學習困惑的學生如何指導，怎樣幫助與人交往有困難的學生，有其他特殊情況的學生怎樣疏導，等等。這些問題在班主任做新學期計劃時要心中有數。

分析了班級整體和個體之后，班主任要針對培養目標和存在問題設計相應的活動，通過班級活動的設計讓學生在體驗活動中感悟成長。

在計劃中要寫清楚班級活動的目標、重難點、步驟以及預期效果。

除此之外，學生成長是受家庭環境、學校環境、社會環境的影響，其中，家庭環境的作用是非常大的，做好家校協調工作，讓家校合力促進學生的成長，也是班主任新學期計劃中不可或缺的一部分。

3.分步落實，做好小目標的確立和實施

新學期工作計劃可以按月制定，這樣把總目標分成四個小目標來完成，有助于計劃的有效落實。每個月的班級建設和學生培養要達到什么樣的目標，一個學期要達到什么樣的目標。具體詳實地進行目標分解，甚至可以細化到周，每一周班級開展哪些活動，學生要達到什么樣的目標，都一一列舉出來。這樣，班主任在開展新學期的工作時能夠做到有條不紊。

“工欲善其事，必先利其器”。新學期班主任工作計劃就是班主任一個好用的“有效工具”，做好計劃，按計劃開展工作，能夠達到事半功倍的效果。

李曉楠（哈爾濱市經緯小學）：

新學期，新開始，意味著新的工作任務，這就需要教師做好新的計劃，來迎接新的挑戰。那么，如何做好新學期的工作計劃呢？我總結出以下幾個方面。

1.循序漸進

習慣養成，在整個小學階段都是非常必要的，好的習慣是高質量的學習和生活的基礎。培養學生良好習慣的任務貫穿著班主任工作的始終，對于這種需要長期堅持的工作，班主任要循序漸進，切勿操之過急。比如開學之初，學生已經習慣了舒適散漫的假期生活，生活在舒服區里，所以開學初的“收心”工作就極為重要。這也是新學期工作計劃中首先需要做的任務 教師要循序漸進地進行行為習慣養成教育，這時的工作可以從最基礎的內容開始。如“衛生習慣地培養”“課堂常規習慣”“課間禮儀”……還可以和學生共同制定或更新班規，明確班級特色，加強班級凝聚力，循序漸進地幫助學生進入到校園生活中來。

2.智慧迎“新”

學生是不斷成長中的人，在不同的成長階段，需要采取不同的培養策略。教師在做新學期計劃的時候一定充分考慮到這一點，制訂符合學生發展的工作計劃。在實施新的培育計劃前，教師可以用智慧引導學生。比如開學初教師將班級環境重新布置，打造屬于自己班級的班級環境，在打造班級文化的過程中，充分考慮設計理念要符合學生發展，是否突出了班級特色。此外，教師還要創新管理工作，比如調整班級的班本課程、優化班級管理機制、創意設計開學第一課，等等。

3.見賢思齊

教師在引領學生成長的同時，自身也需要不斷地汲取養分，向同行學習，見賢思齊，向書籍學習，豐富經驗。不斷提高自身修養也需要在新學期工作計劃中有所體現。比如本學期教師希望自身在哪些方面有所提高和成長，怎樣更有效地進行班級管理，對于問題學生如何與其溝通，使其轉化，怎樣配合好校領導的工作，等等，這些都是班主任在做新學期計劃時要考慮的方面。

一份可行的工作計劃可以為班主任接下來的工作提供依據，讓班主任不做“無頭蒼蠅”，而是有計劃、有步驟地完成工作，使教育教學工作保質保量地完成。

趙惠宇（哈爾濱市繼紅小學）：

“凡事預則立，不預則廢”。有了好的計劃，等于事情成功了一半。工作計劃是班主任新學期對自己工作的整體規劃。一個有教育智慧的班主任教師用心思考、精心設計出的工作計劃，必將使班級工作有的放矢地有效開展。

一、分析學情爛于胸

《孫子·謀攻篇》中說：“知己知彼，百戰不殆?！币馑际钦f，如果在打仗時，對敵人和自己都能分析得透徹，必然獲勝。因此，在做工作計劃之前，教師本人應該對班級中的學情認真分析。學情分析范圍很廣，比如班級整體特點以及班級中每個學生的性格特點怎樣;班級的學習氛圍、學習習慣、學習方法、學習能力如何;學生的愛好興趣有哪些;學生與其他班比較優勢在哪里，不足又是什么……

只有充分分析學情，教師才能“對癥下藥”地做出計劃，使工作計劃具有實效性。

二、定好目標明方向

教師認真分析學情之后，開始做班級一學期的整體工作計劃。計劃可以分為學習方面、班風建設方面、育人方面……在每個大方面下，要細致地設計幾個小目標。比如：學習方面，可以從課前預習、上課聽講、發言傾聽、作業書寫、課后讀書、考試比賽等各個方面設定目標，明確新學期的工作方向。

另外，本學期的目標要結合班級情況做到承上啟下具有連續性。這學期的目標，既是對上學期工作的延續補充，同是也應該是下學期，乃至后幾個學期工作的鋪墊。

三、落實措施重可行

定好了目標，教師行動起來就更有力量了。如果說“定好目標”是“要做什么”“達到什么程度”的意思，那么“落實措施”就是“怎么做”“如何達到目標”的工具。這一環節制訂要細，要可行。比如：目標是增加班級學生的文化底蘊。可以設計以下措施：

1.每日晨讀吟誦古詩文。

2.每日放學回家后堅持讀書至少1小時。

3.每周至少完成一次閱讀記錄卡。

4.每周一次“讀書漂流瓶”活動。（學生之間交換圖書閱讀）

5.每周一次“我最喜愛的書”推薦活動。

6.每月利用班隊會，開展一次“我是小博士”知識競賽活動。

措施要有針對性，可操作，有實效。

四、個人修養要提升

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶?！卑嘀魅蔚囊谎砸恍?，氣質修養是讓學生信服的重要源泉。也就是說，班中的學生要關注、學風要形成，但教師個人的修養提升更應該成為新學期工作計劃的一部分。教師應該認真思考，對自己的職業生涯有整體的規劃，對自己的教育教學有思考。比如：本學期要閱讀哪些書籍;如何與家長溝通更有效;怎樣與科任老師配合;教學方面的短板在哪里……

新學期，新的起點，愿我們每一位班主任都能懷揣希望，“急而不慌，忙而不亂”，有計劃地走進新學期的曙光里，有熱情地走進每一天的教室中……

關欣（哈爾濱市師范附屬小學）：

近幾年來，隨著入學年齡的提前，獨生子女家庭的增多，班主任工作的擔子越來越重了。為了做好小學班主任工作，為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造學生的心靈，讓他們得到全面的發展，班主任工作計劃的制訂就顯得很重要了。

一、掌握班級基本情況

對于班級情況的掌握，是班主任做好計劃的前提基礎。由于小學生年齡小，是一群可愛而又好動的“小精靈”，在行為習慣及學習習慣的養成上比較欠缺，因此在制訂計劃時，一定要考慮到學生的基本情況，幫助學生盡快適應學校的學習生活，使每一位學生在這里都受到良好的養成教育。

二、制定班級奮斗目標

1.在行為習慣方面，養成良好的規范。

2.培養學生愛集體、愛勞動、愛師長、愛同學的良好品德。

3.以學校和班集體計劃為指導，以課堂教學和教育活動為載體，以學生為本，以團結、向上、奮進、求實為目標，以本班學生特點為基礎，全體學生都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣。培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，構建一個團結向上的集體。

三、制定班級管理措施

剛踏入學校的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就需要班主任在日常生活中有序的引導，并且內容的著手點要盡量小而實，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。

（一）學習方面

1.上課能積極發言的同學給予紅花獎勵。

2.上課認真聽講，會學習的同學給予大拇指獎勵。

3.作業寫得干凈又整潔的同學給予紅花獎勵。

（二）紀律方面

1.課間作好課前準備，由班干部進行管理，教師輔助管理。

2.課間做到三輕，隊伍到得快、靜、齊，兩操認真的學生可以得到小紅花。

3.培養學生在樓道不打鬧，校園不瘋跑，上下樓梯靠右行，輕聲慢步進課堂，上學放學排路隊的好習慣。

（三）勞動方面

1.做值日認真的學生可得衛生小紅旗。

2.自覺維護班級衛生的同學可得衛生小紅旗。

給每個學生一個美好的童年，引導學生健康成長是教師的責任。班主任按照兒童發展階段，制訂符合兒童發展規律的工作計劃，對班主任工作來說將是事半功倍。

編輯/徐? ? 蕊

郭德鳳（哈爾濱市教育研究院? 研究員）：

本期的話題是關于新學期班主任如何做好工作計劃。如何制訂好每個學期的工作計劃，是班主任教師的一項基本功，體現著班主任教師的專業素養。工作計劃如何，既影響班級管理工作的成效，還影響著班主任個人的成長與發展，更影響到學生的未來。

為什么重視班主任工作計劃？我們知道，制訂、上報、執行工作計劃是管理的重要手段之一。一些年輕的班主任教師由于不清楚制訂計劃背后的意義所在，往往會把這件事理解為一項“任務”，當作負擔，沒有發揮出計劃應有的作用。 就學校而言，通常會分為常規教育教學工作和非常規教育教學工作。常規教育教學工作的周期一般以學年度為單位，教育教學內容相對固定;非常規教育教學工作的周期是指某個階段需要完成的工作，例如在創建國家衛生城市活動中，學校需要完成的工作。同時，需要班主任教師清楚的是因周期不同，計劃的側重點也不同。學年度計劃或更長時間的小學階段學生成長計劃，也稱之為規劃，它指明了工作方向;學期或月計劃明確了工作目標;而周計劃則管控了工作執行的過程。沒有計劃，方向會迷失，目標會模糊，方向目標缺失了，動力就會減弱;動力不足，效率就會降低，最終影響工作成效，影響班主任教師個人的成長與發展，更影響到學生的未來。

教育是培養人的一種社會活動，教師肩負著育人的任務，育人需要有意識、有目的、自覺地進行。這就要求班主任教師的工作必須有計劃，有“立德樹人”的意識，所做工作要緊緊圍繞“培養什么樣的人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本任務展開，做好自己發展和學生成長的規劃，有目的、自覺地開展班級管理和育人工作。

計劃包括哪些要素？一般來說，計劃和總結是一對孿生兄弟，密不可分。其中至少包括四個要素：一是預期的目的，即應達到的目標，這個目標應盡量具體，并且可以可量化;二是工作要點，它不是全部工作的內容，而是眾多工作內容中與目標直接關聯的重要工作，是為班主任教師為自己設置的關注點，體現了抓大放小的原則，確保時刻遵循主線推進，通常工作要點不超過三個;三是做了什么，即圍繞目標落地開展的工作內容;四是成效自評，這是計劃執行人的反省環節，通過反省總結經驗，發現不足，然后改進、螺旋上升。通過計劃總結的有效執行，可以讓班主任教師隨時把控目標、把控進度、把控效率。

那么，如何制訂工作計劃呢？

第一，確立指導思想。所謂指導，就是指示、引導。有人問路，指給人看，朝哪個方向走，走什么樣的路，應該怎么走，就是指導。所謂思想，就是一系列的信息輸入人的大腦后，形成的一種可以用來指導人的行為的意識，人們常說“思想決定行動，思路決定出路”，也即此意。可見思想本身就是指導行動的。而所謂指導思想就是這樣一種指引工作方向、指明工作路徑的思想。

為什么首先確立指導思想呢？這是因為，人們的任何行動都需要有一定的思想理念來引領，有怎樣的思想理念決定有怎樣的工作定位。干工作、做事情首先要明確指導思想，指導思想是否正確，從根本上決定著工作的方向，方向對了，工作及工作的成效才有意義。指導思想的一般模式為：第一層：以……為指導，第二層：以……為目標（或圍繞……），以……為主要內容（或重點、主題），以……為切入點（或突破口、著力點），堅持（或采?。瓌t（或方法措施），以……的態度（姿態、精神、勁頭等），第三層：實現（達到）……（目的）。

班主任計劃中的指導思想一般是以黨的教育方針為指導，牢牢把握“立德樹人”這一根本任務;遵循教育規律和學生身心發展規律，做到以人為本、因材施教;秉持一種教育理念，如，“以愛育人，沒有愛就沒有教育”;堅持一種態度或信念，如，相信“人之初，性本善”，每一個學生都是一株向著太陽生長的幼苗，都是可以引導教育的;教師的工作既是職業，更是可以寄托理想的事業，在完善提升自己的同時，完善提升學生;建設“和諧、民主、文明、向上”的班集體，促使學生養成好學、自信、活潑、文明、上進、勇敢的良好品格，等等。

第二，明確班級發展目標。班級發展目標可從以下幾點把握： 1.班級發展目標要具體。明確指出班級發展目標是什么，在多長時間內通過什么策略（或規劃）使班級發展達成什么樣的結果。2.班級發展目標是可以衡量的。即通過定性的和定量的衡量標準，來測量班級發展目標達成的進度和效果。3.班級發展目標要符合實際，切實可行。4.班級發展目標要讓全體學生接受認可并自覺地努力去實現它。5.班級發展目標要有達成的時限。

要根據目前班級學生狀況和班級現狀，結合學校的培養目標來制訂本學期班級發展的具體目標，提出實現班級發展目標的措施、采取的方法策略，明確班級發展的標志和對師生的具體要求，等等。

班級發展目標一般是圍繞班級文化創建與優秀班集體建設、班級日常管理和個別學生引導與教育等方面來制定的。

第三，確定班級工作要點。工作要點是為班級發展目標服務的，是實現班級發展目標的保障。這是班主任工作計劃的重點。我們以班級文化建設為例來說明。

所謂班級文化，是班級建設的靈魂，是班級健康發展的保障，體現了一個班級的風貌，是一個班級的形象，更是增加班級凝聚力的助推器。要使班集體有目標，有活力，有特色，班主任就要創建良好的班級文化，創建一個以班主任自己的人格和個性來激發學生熱情的環境，建設一個有目的、有計劃地引導與促進學生成長的班集體。使學生生活在這個集體里，有歸屬感、安全感、成就感和自豪感。

這就需要班主任制訂本學期班級文化建設的重點是什么？是從改善班級物質環境入手;還是從班級制度建設起步;或是注重精神關懷，關注學生的心靈世界;或以班級特色活動為載體，塑造學生良好行為，等等。當確定了本學期班級文化建設的重點之后，就要制訂諸如明方向、提要求、定規矩等具體的工作要點。

最后就是具體的工作安排。緊緊圍繞本學期班級發展目標，全面、系統地把工作要點分解細化到每月、每周、每日之中，讓全班同學清楚每月、每周、每天自己應該做什么，怎么做，明確自己在班級應盡的義務和履行的責任，讓每位學生為實現班級的發展目標而努力。

做好班主任工作計劃，還需要了解班主任的常規工作和非常規工作，結合班主任常規和非常規工作來制訂計劃，更能確保工作計劃的針對性和實效性。班主任常規工作主要有：

1.學期常規

制訂本學期工作計劃，做好開學前的準備工作;

日常學生思想道德教育與行為習慣養成教育;

傳統節日、重大節日和紀念日主題教育;

制訂本學期重大活動（如運動會、科技節、藝術節、傳統節日等主題教育）方案;

制訂校園突發事件的應急預案;

建立學生成長檔案，記錄成長足跡;

撰寫學生學期操行評語、綜合素質報告;

期中、期末家長會;

撰寫教育敘事及學期工作總結。

2.月常規

制訂月工作計劃;

開展月主題教育活動;

組織月文體（社團）活動 ;

家校溝通（重點關注的學生家訪）;

開展行動研究;

月工作總結 ;

3.周常規

制訂周工作計劃;

升旗校會;

主題班（隊）會;

班干部例會;

大掃除;

周工作小結;

4.日常規

晨檢（學生的身心狀態）;

晨會 （圍繞班級目標或學生核心素養確立主題）;

課間休息與課前準備 （校園安全）;

大課間活動 （校園安全）;

兩次眼保健操 ;

午間 ：午餐 、午休、午間活動（校園安全）;

一日小結 ;

值日生掃除;

放學（交通安全）。

班主任的非常規工作主要有：臨時性任務、偶發事件處理和接待家長來訪，等等。

總之，班主任工作事務繁雜、瑣碎、工作量大、責任大、壓力重。據此特點，制訂有效可行的工作計劃尤為重要。班主任工作是科學，是專業，更是藝術。是科學，必須遵循客觀規律;是專業，需要掌握專業知識技能;是藝術，就要講求獨特創新?？梢姡嘀魅喂ぷ魇且豁棾Ｗ龀Ｐ碌墓ぷ?，育人有法，但沒有定法，貴在得法。這就要求每一位班主任以學生健康成長為己任，遵循教育規律和學生的身心發展規律，依據學生的現狀，結合自身的特點，用發展的眼光制訂工作計劃，并根據班級實際情況來調整、修正工作計劃，讓計劃為班級管理服務，為育人服務，在工作中不斷研究、反思、提升自己，在成全學生的同時成就自己。

編輯/徐? ? 蕊