“立體三螺旋”理論視角下微信公眾號平臺的構建*

周詩敏，程雪瑩，裴秀穎

（寧波財經學院，浙江 寧波 315175）

藝術設計專業畢業設計作品展作為綜合性教學成果的展示，應充分體現學生的學習成果和教師的教學效果，這是一個漫長的孕育過程，可以窺探到學生的知識儲備以及藝術修養。畢業設計展也是藝術院校每年的大活動，是大家交流的平臺。但近幾年，我國的一些高校畢業設計展漸漸變成一種形式化的活動，存在諸多問題，例如，展覽時間短促，學生很難利用這個平臺充分展示自己的畢業設計；為了吸引眼球，設計選題更多的是追隨潮流而缺乏內涵。因此，分析其存在的問題，探討其改革的策略在當下就顯得十分必要。

1 畢業設計展的現狀與問題

1）畢業設計指導教師與學生的關注點錯位。畢業設計展的舉辦時間一般在每年的5—7 月，恰巧是各大高校畢業生為了就業而奔波的時間，所以這些畢業生在實習找工作的同時還要完成學校的畢業設計，這時候學生的表現往往會力不從心。而對于教師來說，畢業設計展是教學成果的展示，他們往往希望學生能全身心地投入其中，并未關注學生的生活壓力、經濟壓力、就業壓力及其他各方面的困難。

2）畢業設計布展浪費現象嚴重。畢業設計展往往會碰到很多展示規劃問題而無法得到解決，很多學校為了給畢業設計創造一個有氛圍的場地，會對場地進行各種布置，這些布置材料往往會選擇輕便且價格最低的紙板箱等進行搭建。而畢業設計展是學生們最后的作業展示，所以在畢業設計展結束之后會將這些作品直接丟棄，這時候，成堆的設計作品在場地內到處堆積，然后就被當作垃圾處理。

3）畢業設計展參觀人群受限。雖然有一些知名院校的畢業設計展受到大眾的追捧，但大部分普通院校的畢業設計展設于校內，可想而知，觀展的人員大多也是本校的學生和老師，很大程度上使學生的作品無法被更多外界人知曉，從而導致學校與社會信息溝通不暢。

4）畢業設計展主題設計缺乏擔當意識。在教學研究上，藝術設計院校應始終強調不斷深化，應重視項目實踐教學。近幾年交叉學科與傳統學科的融合越來越受到重視，面對今天的數字化時代，應強調學生的歷史使命感，如果學生還不能認識到設計是社會協調發展的重要渠道和媒介，那么勢必在畢業設計選題上缺乏深刻的思考。在全球化語境的今天，文化和價值的研究也是設計教學的重要課題。目前很多院校畢業設計展的主題設計缺乏擔當意識和時代感，導致學生沒有參與感和責任感。

2 畢業設計微信公眾號平臺的構建模式

畢業設計展能充分展示學科特色，是教學成果的最佳展示平臺，通過畢業設計展，可以搭建高校與社會的聯系。“立體三螺旋”理論顯示，隨著知識經濟時代的到來，大學生將不僅僅被要求提供教育和研究，他們將成為區域經濟發展和創造工作機會的主要負責人。大學、企業和政府被經濟需求緊密聯系在一起，形成“三螺旋”上升的發展力量[1]（見圖1）。

圖1 三方合作發展的立體三螺旋模式示意圖

畢業設計展以學生的設計實物為主，這些作品可以說琳瑯滿目，花樣繁多，受展出空間與時間的限制，一般在本學校的公共空間展出。但不能閉門造車，應該接受公眾的檢驗，也應該讓學生的設計面向市場。如何能夠讓各高校的畢業設計展被人們熟知，被企業采納，能否利用微信公眾號平臺進行有效融合，是各院校要探討的重要課題。

1）大學教育引領創新機制，利用微信公眾號滲透教育使命感。大學教育要重視通識教育，畢業設計展不僅僅是專業技能的體現，更是一種社會關懷的折射。設計專業的學生應該用發展的眼光看待本專業，對未來的職業有一個清楚的認識。學校要通過項目合作的教學方式，對學生進行團隊協作、責任感和使命感的滲透教育，在教學過程中，要強化訓練學生的意志，培養優良的學風，使藝術設計專業的學生具備較強的綜合素質。在教育中還應發揮自身的能動性，進行資源引入。同時對地方企業也要有一定的了解，幫助中小型企業解決一些設計難題，鼓勵企業在教育中發揮作用，將企業與大學教育鏈接，這樣可使學校更好地了解市場環境，也能使企業的技術和管理經驗得到更廣泛的推廣。

2）企業參與大學教育，通過微信公眾號及時發布人才需求新動向。“引企入教”，讓企業參與高等教育，企業借助校企合作的契機，開展畢業設計項目的實踐，并通過畢業設計微信平臺及時發布學生實習實訓機會。以企業為主體的高校協同創新，在微信平臺及時發布畢業設計創新成果，骨干企業要發揮引領作用。發布產教融合的信息以及人才培養改革的動向，通過企業信息的融入，將工匠精神培育融入大學教育，使學生能提早感受企業的實際需求，并嘗試將一些企業的技能要求轉化為高校的課程和教學目標，并參考企業標準進行畢業設計和教學改革，在學生畢業設計過程中指導實踐教學和制定評價機制[2]。此外，邀請企業兼職教師來高校授課，也可以通過微信公眾號平臺及時整理課程記錄，進行有效分享。通過公眾號建立長效合作機制，讓各方資源感受到共同培養技能人才的成果，以此攜手高校發揮產業優勢。尤其一些新興產業的專業建設，如人工智能、新能源、新材料等能更好促進新時代大學生的思考，企業協同學校參與課程設計方案，更能滿足產業發展需求。

3）政府激勵創業人才培養模式，微信公眾號平臺成為政府的宣傳窗。政府要鼓勵地方相關組織服務企業，鼓勵大學生自主創業。政府通過微信公眾號平臺及時發布對創業教育的相關優惠政策，如減免稅收、優惠用地，以及鼓勵社會組織投入高校的人才培養等，還是讓學生看到政府的惠民力度。政府是高效能的組織者，可以提供很多有利學科建設的信息保障、政策指導以及相關的數據支持。從學生層面能看到國家的政策動向和發展規劃，對自己未來的職業規劃也能有所參考。此外，畢業設計微信公眾號的最大受益者即學生群體，但是微信平臺的構建卻是自上而下，將政府、企業、高校同時整合，視野更開闊，更能全方位地圍繞畢業設計展開多角度觀察，達到最佳的信息展示效果。學生也可以透過政府的準確評估機制，了解人才培養與社會需求的關系，能更好地理解企業與高校人才培養的結構調整[3]。

3 畢業設計微信公眾號平臺構建的實踐

寧波財經學院藝術設計學院正在進行畢業設計微信公眾號改革，并提供了一個典型案例。“知行合一、隨才成就”一直是寧波財經學院藝術設計學院的教育方針，該院致力于培養高素質、高技能的應用型藝術設計人才，通過校外實踐基地，與多家企業進行長效的產學研合作。此次畢業設計微信公眾號的改革以“立體三螺旋”理論為指導開展了平臺搭建工作，以在實踐中摸索可行性的新機制。

1）優化通識教育知識版面，滲透責任感和使命感。通識教育重視大學生素質教育，培養其高尚的道德情操，在教育內容上更多地融入科學以及社會公民方面的要求。普林斯頓大學校長認為通識教育就是讓每一個大學生擁有才智以及具備成為良好公民的必備性格[4]。滲透責任感和使用感教育，通過淺閱讀的傳播方式，讓學生能接受和理解社會責任教育，從而超越單純的知識和技術層面，將自己的專業融入社會建設的使命感，而不是功利化。雖然通識教育不能直接給予學生畢業設計的針對性指導，卻能使學生具有更認真的學習態度，是對學生的專業的情感教育。

2）及時發布企業參與學科建設的相關信息，促進學科建設與區域社會協同發展。根據畢業設計的制作情況發布相關的制作廠家信息，讓同學們多方面了解市場信息，多家比較。在進行調研后，完善公眾號的服務功能，利用關鍵字檢索查詢功能，使用戶能便捷找到相應的資料，并完善投稿功能，建立平臺，聚合更多的資源。同學們針對企業用人要求有更具體的了解，對專業培養有更明確的認識，在公眾號的建設過程中，針對視覺傳達設計專業、環境藝術設計專業、產品專業、數字媒體藝術專業等分別做出相關用人單位的報道，根據專業特色進行統籌規劃，針對畢業班學生常見問題，與企業溝通設置答疑，通過圖文并茂的編輯方式，綜合運用視頻錄制、采訪錄像等進行解答。將畢業設計作品制作成作品集，將其鏈接發送到優秀的設計企業，為學生爭取展示和就業實習的機會。

3）設置公告專欄，實時跟蹤畢業設計全過程。針對一些比較典型的畢業設計作品，通過教師點評使微信公眾號的用戶更能理解作品的優缺點，通過展示歷屆優秀學生的畢業設計作品，體現學校專業建設的指導理念和專業水平，這樣使學生能更好地了解學校，更有目標性地開展自己的畢業設計。在微信公眾號上及時發布與畢業設計相關的指導信息，以供學生隨時隨地了解畢業設計階段的任務。動員階段，主要以發布與選題相關的信息及要求；初期階段發布與畢業設計創作相關的優秀設計作品及畢業設計展覽；中期階段進行畢業設計展覽的推廣工作；后期階段則主要以虛擬展廳模式組織專題推廣學生的畢業設計作品，打破封閉學校自娛自樂展覽方式的弊端。在公告專欄及時發布一些商品處理信息，避免材料的大規模浪費，為布展材料提供販售專欄。展覽結束后，一些材料直接販售給低年級學生進行二次利用，互惠互利，減少浪費。

4）增強用戶的體驗感和參與感，了解國家的政策法規。微信公眾號平臺的開放性可以將畢業設計信息資源隨時隨地分享給學生，同時它的開放性也能架構畢業設計作品與社會公眾之間的橋梁，學生也會重視畢業設計效果的呈現。微信訂閱平臺不僅提供信息發布服務，而且可以有效地對問題進行及時回復，增強用戶的體驗感和參與感。學生好像對國家的一些政策法規表現得不是很重視，其實，很多大學生希望了解政府出臺的大學生創業扶持政策，通過微信公眾號平臺的發布可以幫助學生盡快走向社會，融入社會，使得他們更加明晰政府為其量身打造的服務體系，通過政府的整合，相關資源得到優化，為大學生創業者提供最需要、最有價值的資源供給，通過微信公眾號的發布助力畢業生創業成功，同時有助于政府了解其服務體系運轉的實效性。

4 結束語

微信推文操作的方便性和強大的編輯功能，在一定程度上契合了藝術設計專業學生的專業特點，通過微信公眾號的改革帶動了學生的學習熱情，鍛煉學生的綜合能力，同時也解決了年級之間的知識跨越，為不同年級的師生提供了一個交流平臺。通過“立體三螺旋”理論完成畢業設計展微信公眾號平臺的構建，實現高校與社會的網絡鏈接，大學、企業和政府緊密相連。未來的大學生將是區域經濟發展的主力軍，利用微信公眾號平臺的分享和互動，行之有效地踐行產學研協同創新。