談“刻意練習”在警犬注意力訓練中的應用

顧旭華 袁永進

一、“刻意練習”理念淵源

“刻意練習”理念源于美國佛羅里達州立大學心理學家安德斯-艾里克森。“刻意練習”的原意是專家級的水平都是積極而有目的地訓練出來的，而練習的關鍵是專注且有針對性的訓練。我們認為在警犬注意力訓練中，“刻意練習”就是訓導員以積極的心態投入訓練，專注于培養犬對所訓科目注意力的過程。

二、“刻意練習”在警犬注意力訓練中的意義

“刻意練習”在訓練方面就是在訓練進程中著重培養犬對科目的注意力。通過注意力的訓練培養，能使犬對作業興奮，注意力集中而專注。能夠克服工作環境干擾，從而對訓導員所給予的指令依令而動。因“刻意練習”，犬注意力的提高也使得訓練耗費的時間減少，從而達到了事半功倍的效果。

三、“刻意練習”在注意力訓練中的方法

（一）目標前置法

以“前進”科目訓練為例：將用來獎勵的裝有少量食物的食盆（或犬銜取欲望強的物品）提前設置于訓導員和犬位置的正前方，帶犬去到目標處獎勵1次（給予獎食或銜取）后；拉犬離開目標處幾步距離后轉身，左手拉住犬脖圈，右手掌心向左指向身前方目標處，同時發出口令“前進“或“去”，犬由于前面的獎勵會即刻前往目標處。在重復獎勵直至犬聽到口令就表現積極前沖時，才將前方的目標位置更換訓練。在重復訓練過程中，注意力訓練要素是始終強化犬的前進意識（犬向前沖的行為）。

（二）BSD（行為塑造訓練器）法

行為塑造訓練器（簡稱BSD）通常用在搜索科目上。BSD是1套可以將目標氣味提前設置于器械內的遙控彈射獎勵物裝置。當犬嗅聞此訓練器材，出現正確的反應形式時，訓導員就能立即遙控彈射出食物或者玩具球，用以及時強化犬的反應行為。此類器械運用于搜索訓練，有兩大優勢：1.獎勵及時，受訓犬對目標氣味形成條件反射快；2.搜索行為主動，注意力專注。如果要提高犬反應形式的穩定性，可以響片確認結合彈射食物。如果要提高犬的反應速度則是彈射玩具球。無論哪種方式都強調犬對有氣味源的行為塑造訓練器的專注力。

（三）助訓員輔助方式

助訓員是警犬的綜合而復雜的刺激者，是整個訓練過程中不可缺少的組成部分。在犬的興奮性和靈活性方面有著積極的影響。以建筑物搜索為例，我們可采用助訓員輔助的方式來訓練犬對目標區域的注意力。開始建筑物（房間）搜索的時候，助訓員在室外逗引后快速跑入室內，訓導員即刻放犬撲咬。數次訓練后，不用助訓員逗引，只要訓導員一帶犬到房間門前，犬就已經把注意力集中在房內的方向了。在輔助過程中，只要犬一專注于目標的方向（可以是房間也可以是助訓員），助訓員即可出現并強化犬。

四、“刻意練習”在注意力訓練中的注意事項

（一）針對犬的個體選擇合適的方法進行科目注意力的訓練

有些受訓犬雖然有銜取欲望，但是對環境和生人排斥，此時用物品開展訓練的話，犬的銜取不會很好，同時犬的行為表現不很舒展。為了更好地訓練和取得效果，此時，選擇食物訓練就是一個較好的途徑。

（二）在訓練過程中確立訓練目標。

在訓練過程中，不是犬所有的行為都是我們所期望的。警犬訓練是一個有目標的訓練，分結果目標和過程目標。結果目標是當訓練結束時，訓導員期望出現的目標也就是訓練目的。而過程目標則是結果目標實現之前，需要去確立一個個漸近最終結果的目標。在訓練中，我們要始終堅持獎勵訓練之前設定好的訓練目標。

（三）訓導員以積極心態投入訓練

在實際訓練中，訓導員以積極心態投入訓練，要更專注于訓練的過程和警犬的行為。比如在關注搜索科目中，犬嗅聞靠近氣味源時，犬體語變化的大小。撲咬科目中犬對助訓員的仇視性變化。追蹤科目中犬的把線能力起伏等。通過觀察并記錄，訓導員將得以透徹的掌握警犬的行為表情。訓導員在每次訓練時以積極的心態投入工作：每次積極投入——良好的訓練情況反饋——及時總結并找出不足，再投入訓練——好的訓練結果——總結反饋——正確的方法進入下一次訓練，如此形成一個良性循環。隨著訓導員訓練技能越來越嫻熟，其擁有的心理表征就越好；而心理表征的提升，也反過來能有效地提高訓練水平。

五、獎勵的時效性

依據條件反射理論：條件刺激與非條件刺激同時出現或稍早0.5～2秒出現。這種情況建立起來的條件反射的特點是反應快。所以，獎勵要及時，時間段就是0.5～2秒內。

在我們實際訓練中，訓練的失誤和科目的不完整，很多是犬缺乏對訓練科目與目標的注意力所致。“刻意練習”就是訓導員在訓練過程中始終抓住犬對訓練科目的注意力，及時強化，以達到訓練目的。警犬訓練是一種追求目的訓練，把“刻意練習”的理念應用于實際訓練中可以更好更快地達到訓練目的。