中醫(yī)美容專業(yè)模塊式教學(xué)對市場多元化人才的需求研究

尚海洋　朱介法　安丹

摘 要：中醫(yī)美容專業(yè)是重要的課程教育內(nèi)容，在學(xué)生專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展中具有不可替代的教育效度。模塊式教學(xué)思想理念的提出，為中醫(yī)美容專業(yè)教學(xué)注入新的動力，立足于專業(yè)課程教育，依托于崗位工作模式，促進(jìn)多元化人才的培育，實現(xiàn)中醫(yī)美容專業(yè)教育價值。對此，本文著重分析中醫(yī)美容專業(yè)模塊式教學(xué)價值，提出中醫(yī)美容專業(yè)模塊式教學(xué)實施策略。

關(guān)鍵詞：中醫(yī)美容專業(yè);市場多元化人才;模塊式教學(xué)

模塊式教學(xué)是指將學(xué)科課程體系進(jìn)行分解，分解成多個知識點，通過個體對知識點的逐個學(xué)習(xí)，完成整體學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握學(xué)科課程知識，之后在崗位工作中將不同的模塊知識點進(jìn)行運用，實現(xiàn)學(xué)生專業(yè)知識的有效運用，以此增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力。中醫(yī)美容專業(yè)教學(xué)中以模塊式教學(xué)為導(dǎo)向，將中醫(yī)美容專業(yè)課程分成多個知識點，學(xué)生對逐個知識點進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握多方面專業(yè)課程知識，這為市場發(fā)展培育多元化人才。因此，研究中醫(yī)美容專業(yè)模塊式教學(xué)對市場多元化人才需求十分重要，能夠?qū)崿F(xiàn)這一人才培育趨勢，增強(qiáng)中醫(yī)美容專業(yè)教學(xué)有效性。

一、中醫(yī)美容專業(yè)模塊式教學(xué)價值

（一）優(yōu)化中醫(yī)美容專業(yè)教學(xué)內(nèi)容

在中醫(yī)美容專業(yè)教學(xué)中，開展模塊式教學(xué)模式打破傳統(tǒng)教育的局限性，依托于崗位發(fā)展需要，設(shè)置針對性強(qiáng)的模塊式教育形式，減少過去專業(yè)知識教育的重復(fù)性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)針對性、主動性，使學(xué)生在知識獲取中促進(jìn)能力、素養(yǎng)的培育。與此同時，中醫(yī)美容專業(yè)教學(xué)中，以模塊式教學(xué)為導(dǎo)向，其重視學(xué)生實踐與理論教學(xué)融合模式，為學(xué)生提供更多的動手實踐機(jī)會，讓學(xué)生融入到實踐中，并且將所學(xué)中醫(yī)美容專業(yè)知識運用到實踐中，在實踐中靈活知識的真諦，以此為社會發(fā)展培育應(yīng)用型、實用型人才。

（二）提升教師授課水平

將模塊式教學(xué)運用到中醫(yī)美容專業(yè)教學(xué)中，教師需要根據(jù)模塊式教學(xué)的指引，學(xué)習(xí)這一領(lǐng)域知識，并且在學(xué)習(xí)中延伸這一領(lǐng)域知識，通過教學(xué)開展形式，將書本課程知識、自身理解課程知識全部傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生掌握這一領(lǐng)域課程知識。通過模塊式教學(xué)的開展，教師在每一個專業(yè)教學(xué)階段都立足于這一個專業(yè)課程知識點，增強(qiáng)教師自我學(xué)習(xí)的針對性，提升教師授課水平，促進(jìn)學(xué)生向多元化方向發(fā)展，實現(xiàn)師生共贏模式。例如：在中醫(yī)美容專業(yè)教學(xué)中，將中醫(yī)美容專業(yè)課程知識分成多個知識點進(jìn)行教學(xué)，循序漸進(jìn)的將課程知識點傳遞給學(xué)生，這就需要教師首先學(xué)習(xí)知識點內(nèi)容，包含知識理論、技能等，對該內(nèi)容具有深入理解，進(jìn)而更好的傳遞知識。

二、中醫(yī)美容專業(yè)模塊式教學(xué)實施策略

（一）模塊式教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計

將模塊式教學(xué)運用到中醫(yī)美容專業(yè)課程教學(xué)中，需要明確教學(xué)方向，以方向為引領(lǐng)，知曉中醫(yī)美容專業(yè)模塊式教學(xué)改革的目標(biāo)，進(jìn)而推進(jìn)中醫(yī)美容專業(yè)模塊式教學(xué)的實施。中醫(yī)美容專業(yè)教學(xué)中，模塊式教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計為：一是在教育改革推進(jìn)下，中醫(yī)美容專業(yè)教學(xué)應(yīng)突破傳統(tǒng)教育觀念，樹立以人為本教育思想觀念，重視人才培育模式，促進(jìn)應(yīng)用型、多元型人才的培育。二是在中醫(yī)美容專業(yè)教學(xué)中，模塊式教學(xué)需要改變傳統(tǒng)“三段式”教學(xué)模式，以專業(yè)課程為導(dǎo)向，推進(jìn)模塊式教學(xué)的實施。三是在中醫(yī)美容專業(yè)教學(xué)中，模塊式教學(xué)需要明確人才培育方向。新時代背景下，人才培育方向為，綜合性人才培育模式，即要重視學(xué)生專業(yè)化教育，更要重視學(xué)生職業(yè)化教育，促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展，為學(xué)生今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）模塊式教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計

在中醫(yī)美容專業(yè)教學(xué)中，開展模塊式教學(xué)模式，需要注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突顯模塊式教學(xué)特點，以內(nèi)容為導(dǎo)向，促進(jìn)中醫(yī)美容專業(yè)模塊式教學(xué)的開展。首先，依托于現(xiàn)代化發(fā)展形式，根據(jù)中醫(yī)美容專業(yè)教學(xué)特點，更新教材內(nèi)容，融入新穎性、特色性、時代性的課程內(nèi)容，重視教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如：在中醫(yī)美容專業(yè)教學(xué)中，融入繡眉、美甲等內(nèi)容，增強(qiáng)專業(yè)教學(xué)的多樣性。其次，依托于互聯(lián)網(wǎng)平臺，在網(wǎng)絡(luò)模塊式教育形式，借助互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)內(nèi)容，豐富中醫(yī)美容專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，實現(xiàn)中醫(yī)美容專業(yè)教學(xué)的多樣性。例如：借助微課教育，開展中醫(yī)美容專業(yè)模塊式教學(xué)形式，符合學(xué)生模塊式學(xué)習(xí)需要，增強(qiáng)學(xué)生模塊式學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）模塊式教學(xué)模式的設(shè)計

將模塊式教學(xué)運用到中醫(yī)美容專業(yè)教學(xué)中，需要根據(jù)中醫(yī)美容專業(yè)形式，將課程知識進(jìn)行模塊式分層，根據(jù)每一個層次，進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)安排，以此達(dá)到良好的中醫(yī)美容專業(yè)教學(xué)效度。例如：將《美容實用技術(shù)》課程進(jìn)行模塊式分層，可以分成五個模塊式教學(xué)形式。一為美容皮膚養(yǎng)護(hù)技術(shù)模塊教學(xué)，包含面部皮膚的養(yǎng)護(hù)技術(shù)、皮膚基礎(chǔ)知識、手部皮膚養(yǎng)護(hù)技術(shù)等，每一個知識點在模塊式教學(xué)中都要彰顯細(xì)致化，避免重復(fù)內(nèi)容的循環(huán)講解與運用模式。二是美容形體護(hù)理技術(shù)模塊教學(xué)，包含芳香美術(shù)技術(shù)、塑身美容技術(shù)、美容類儀器等，為學(xué)生開展針對性教學(xué)模式。三是修飾美容技術(shù)模塊，包含三文技術(shù)、美甲技術(shù)、燙植睫毛技術(shù)以及脫毛技術(shù)等。四是理化美容技術(shù)模塊教學(xué)，包含注射填充技術(shù)、激光美容技術(shù)、化學(xué)剝脫技術(shù)等。五是美術(shù)形象設(shè)計模塊教學(xué)，包含整體形象設(shè)計技術(shù)等相關(guān)課程知識點。將中醫(yī)美容專業(yè)課程知識點進(jìn)行模塊式分層，促進(jìn)模塊式教學(xué)的開展，有助于培育學(xué)生成為多元化社會發(fā)展實用型人才。

三、結(jié)語

綜上所述，將模塊式教學(xué)運用到中醫(yī)美容專業(yè)教學(xué)，對傳統(tǒng)中醫(yī)美容專業(yè)教學(xué)模式是一種補(bǔ)充，增強(qiáng)中醫(yī)美容專業(yè)教學(xué)的有效性。因此，在中醫(yī)美容專業(yè)教學(xué)中，重視模塊式教學(xué)的運用，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的明確、實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式的模塊化，促進(jìn)人才培育質(zhì)量，彰顯中醫(yī)美容專業(yè)育人教育效度。

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基金項目：陜西省人力資源與社會保障廳技工院校指導(dǎo)中心教學(xué)工作指導(dǎo)委員會2019年教學(xué)改革項目《中醫(yī)美容專業(yè)校企合作辦學(xué)模式應(yīng)用研究》（Sjjw-KT-2019020）

作者簡介：：尚海洋（1978-），男，漢族，陜西咸陽人，本科，講師，研究方向：教育教學(xué)改革;朱介法（1985-），男，漢族，甘肅慶陽人，本科，講師，研究方向：教育教學(xué)管理;安丹（1982-），女，漢族，陜西漢中人，本科，講師，研究方向：中醫(yī)美容技術(shù)創(chuàng)新。