高中化學方程式教學策略探究

張文娟

摘 要：化學方程式書寫與應用是歷年高考的重點和難點，如何正確書寫高中化學方程式就成了化學教與學過程的一個重要環節。筆者根據自己多年高中化學方程式教學的經驗，提出了一些教學策略，以供讀者參考。

關鍵詞：性質歸納;原理突破;規律總結;注重技巧

化學方程式是最重要也是最基本的化學語言，它是物質結構、變化及應用等化學核心內容的具體表現形式，變化多端，因此方程式的書寫及應用也是歷年高考的重點和難點。下面結合高中教學中的具體過程，談談在引導學生記憶化學方程式過程中采取的一些策略，以供大家參考。

四、注重技巧 事半功倍

一是反應產物的組合技巧，通常采取陰陽結合法，例如陰離子首先結合溶液中的金屬陽離子或銨根離子生成鹽，而陽離子則結合溶液中的酸根離子生成鹽或結合水電離出的OH-生成堿。

二是化學方程式的配平技巧，這里主要是指氧化還原方程式的配平，其理論依據是電子守恒原理，具體措施是化合價升降法配平，應用最多的技巧是整體配平法，即把參與氧化還原的物質作為一個整體來綜合考慮其化合價升降價總數。

三是利用順口溜加強記憶，對于一些比較復雜的化學反應方程式，如采取口訣或順口溜的方式去記憶，往往也能變得很簡單，比如Cu和稀HNO3反應方程式的系數“3-8-3-2-4”，氨的催化氧化反應中的“4-5-4-6”。

四是假設技巧，例如NH4Al（SO4）2和一定量NaOH溶液的反應，是Al3+還是NH4+先和OH-反應？如何判斷？可以假設其中任意一種先和OH-先反應，然后根據產物能否和另一種離子反應判斷假設是否成立，若不能反應則假設成立，反之亦然。

化學方程式的學習不可能一蹴而就，它是一個不斷積累、循序漸進的過程，只要牢固把握相關物質的性質、深刻理解相關反應原理、巧妙運用相關規律，同時熟練掌握相關技巧，就能在熟記化學方程式的前提下，舉一反三，活學活用化學方程式，從而達到真正掌握并熟練使用化學方程式。