web前端技術在計算機相關專業教學中的應用研究

摘 要：本文以web前端技術在計算機相關專業教學中的應用為研究對象，通過對web前端技術相關內容的概述，探究了web前端技術在計算機相關專業教學中應用的意義，并對web前端技術在構建計算機相關專業MOOC教學平臺中的運用進行了詳細的介紹。

關鍵詞：web前端技術;計算機相關專業;MOOC平臺

一、web前端技術概述

web前端技術顧名思義就是用來制作web前端頁面的相關技術，涉及到web前端的頁面結構制作、外觀視覺表現、交互實現等等，包括Html、css、ajax、jquery、extjs、JavaScript等各類開發技術。隨著前端技術的不斷發展，以及其優勢功能的彰顯，web前端技術被廣泛的應用到了各個行業領域當中，以此來在web前端技術的支持作用下，實現各行業領域極具特色化頁面的開發。web前端技術的特性決定了其應用過程是一個先易后難的過程，尤其是在成功搭建起完整的網頁框架后，更是需要在頁面的功能、視覺、服務上下功夫，以此來滿足開發者的多元化需求。這就對web前端開發工程師的個人能力提出了一個更高的要求，要求其不僅需要掌握基本web前端技術、服務器相關基礎知識，更要在知識面廣泛的基礎上通曉對各種相關開發輔助工具的應用，以此來為web前端的開發奠定堅實的技術理論基礎。

二、web前端技術在計算機相關專業教學中應用的意義

隨著網絡時代的到來，計算機技術的研究工作取得了長足的發展，并在互聯網+的助推作用下，與社會各領域實現了充分的互融，極大的促進了計算機網絡技術應用范圍的拓展。由此CAI即計算機輔助教學為代表的一大批新型現代化教學先進技術逐漸出現在我們的視野中，并憑借其自身強大的功能和獨特的優勢，為我們的傳統教學工作帶來了巨大的生機和活力。當前雖然受各方面現實因素的影響CAI在我國的發展仍處于初級階段，系統化、規模化的CAI課程仍處于構想階段，但其極具創新的思維和做法確實對我國的教育工作起到了良好的啟迪作用。尤其是對于計算機相關專業教學工作而言，其某些知識過于抽象化，對于學生而言理解起來存在一定的難度，此種情況下，我們就可以利用現代化計算機教學技術的運用來幫助學生解決其學習中遇到的各種問題。通過現代化計算機教學技術多樣化教學優勢功能的發揮，來實現教學服務的完善化。當前雖然市場上也存在著眾多功能各異的教學輔助軟件，然而受各方面現實因素的影響，這些軟件大多存在資源封閉、價格高等缺點，嚴重抑制了CAI要實現大規模網絡化教學的理想目標。為此，面對計算機相關專業迫切想要實現教育現代化的這一良好愿景，我們急需在web前端技術的支持作用下，實現一種專業化網絡教學系統平臺的搭建，以此來促使我國的教育現代化逐漸步入正軌。

三、web前端技術在計算機相關專業教學中的應用

web前端技術在計算機相關專業教學中的應用，主要是希望能夠在web前端技術的輔助作用下來實現一種大規模在線開放課堂平臺的開發即我們通常所說的MOOC，使不同地區的學生可以在網絡的優勢作用下共享優勢資源，享受到更為優質的教學服務。web前端能夠為MOOC提供包括課程在線瀏覽、搜索、報名、學習規劃、個人管理、論壇討論、資源下載、考試、作業等于一體的教學服務，且以web前端技術開發出來的MOOC在應用上具有著很好的適應性，可以在智能手機、平板電腦、多媒體教室等多種設備上運行。為學生的CAI學習提供了極大的便捷性。具體來講，web前端技術在計算機相關專業教學中的應用，主要是通過web前端各種技術來實現的，涉及到了以下幾個不同的方面：

（一）應用web前端技術為計算機相關專業專門打造網頁學習平臺

此種方式的優點在于為學習者、開發者都在最大化程度上節約了學習資本，降低了網絡化在線學習的教學投入。但其缺點也是顯而易見的，就是在網頁學習平臺運行的過程中，網頁運行的穩定性會在一定程度上受到瀏覽器兼容性的影響，且學生在對學習網頁進行瀏覽的過程中，易可以同時打開新聞、社交、購物等網頁，對學生的學習專注力造成不好的影響。網頁化學習平臺的制作，在技術上主要涉及到了傳統Html+Flash方式與Html5技術兩種。其原理分別為：前一種先在傳統Html的基礎上進行網頁基礎的構建，再借助Flash的多媒體展示功能，圍繞計算機相關專業進行教學內容的展示。在Html+Flash方式的作用下，網絡教學資源可以得到最大程度的開發和利用;后一種，Html5技術則是在對前者技術完善的基礎上，所修訂的最新web前端網頁開發技術版本，是由HTML、CSS、Java Script共同組成的一個技術組合，相比較以往的技術而言，在功能、體驗等方面都有所完善。可移植性更好，在移動設備、計算機桌面客戶端都可以使用。

（二）應用web前端技術為計算機相關專業專門打造移動APP

此種方式相比較網頁客戶端學習而言，更具優勢，能夠根據學習者自身的特點，為其提供極具個性化的教學服務，并將學習者的全部注意力都集中于教學上來。同時，依托APP豐富的數據資源庫功能，不僅可以很好的為學習者提供離線學習服務，使其學習活動不因暫時的離線而受到影響，更可以為學生的專業學習提供豐富的學習資源，使學生無需等待就可以快速實現學習資料的下載、瀏覽，有助于學生對本地學習數據的讀取和保存。

參考文獻：

[1]張洪海.Web前端技術在教學應用中改革創新[J].電腦知識與技術，14（18）：118-119.

[2]王運.Web前端技術在開放大學在線學習平臺中的應用研究[J].電腦知識與技術，2015（13）：150-152.

基金項目：本文系阿克蘇職業技術學院2018年院級課堂教學改革項目“《網頁設計與制作》課堂教學與考核改革”（編號：KG-2018-20）

作者簡介：朱婷（1986-），女，漢族，湖北武漢人，本科，阿克蘇職業技術學院助教，主要研究方向為網頁設計與制作教學改革。