初中歷史教學中學生時空觀念的培養

凌永春

摘要：在初中歷史教學中，時空觀念的培養是教師的教學重點。對于許多歷史事件發生的時間、人物之間的關聯，這些都是在學生具備時空觀念的基礎上實現的。對于很多的學生來說，歷史事件十分眾多，很多都具有相似性，而實現這些事件發生的時間、地點以及所參與的人物的學習，這對于大多數的學生來說是很難去掌握的。因此，時空觀念的重點就在于培養學生對于學習過的歷史知識能夠明確的知道他們發生的時間、地點以及他們之間所具有的聯系。本文主要從教師的角度出發，圍繞初中歷史中學生的時空觀念的培養做出相應的思考和探討。

關鍵詞：初中歷史;時空觀念

作為歷史教師，她的教學水平的好壞很大程度上取決于他的教學理念。正所謂知行合一，教師的教學往往是其思想的反映。如果一個教師他具備科學的教學觀念，那么他在教授學生的時候就會用嚴謹認真的態度去進行，反之則會給學生帶來不好的教學影響，甚至會影響他教學內容的正確性。在歷史學習的過程中如何去進行正確的教學，每一個教師都有自己獨特的方式。同時，教師所面臨的學生要是不同的，因此根據不同的學生進行個性化的教育，這是每一個教師所需要去落實到的。歷史這個學科偏重于理解和記憶，面對國內外的各種歷史事件，如何去讓學生有效的進行記憶，這是每一個教師所需要做的功課。在這里，就需要著重培養學生的時空觀念，讓學生能夠在腦海中建立一個時間軸，在某一個具體的時間點上發生過哪些事件，通過這樣的方式去幫助學生進行記憶和學習。……