微信作為思政新媒體平臺的生成機制與賦權價值探析

劉瑋

〔內容提要〕 實踐證明，互聯網時代利用微信新媒體平臺對青年大學生開展思想政治教育能夠提高教育效果。提升微信作為思政新媒體平臺賦權價值有利于引導青年大學生擁有正確的人文理性思考及思想政治素養。利用微信思政新媒體平臺的機制可有效實現賦權價值。發揮思想政治教育工作者的重要作用，并引導青年學生正確認識生活與實際，形成健康的世界觀與人生觀。

〔關鍵詞〕 微信 思政新媒體 賦權價值

大學生作為接受新鮮事物最快的群體，通常希望能接觸到最前沿、最主流的信息，并以此作為思想及行為的導向。微信是當前最為受歡迎的新媒體平臺之一，具有及時性、共享性、交互性，也因此被眾多青年學生所青睞，成為時下最受歡迎的情感交流、內容傳播、服務獲取平臺。本文針對微信作為新媒體平臺是如何在思政教育中發揮作用，以及生成機制及賦權價值如何體現等問題，探析了其對研究青年大學生思想道德建設具有的重要作用。

一、微信平臺進行思政教育的優勢

（一）微信新媒體平臺概述

微信，是一款提供免費即時通訊服務的智能終端應用程序，是當下最為流行的社交軟件，其記錄功能強大，支持文字聊天、語音聊天、視頻聊天以及強大的信息傳播功能——朋友圈，具有強大的社交及信息傳播效果，被人們廣泛使用，是當下最受歡迎的社交平臺。據搜狐網統計，2020年1月份微信活躍用戶為9.63億。根據筆者2019年10月份在山西五所高校做的問卷調查，青年大學生使用微信的比例占比為98.5%，活躍比例占比為83.4%。這說明高校學生充分利用微信工具，進行各類信息的處理和收發。

微信作為一種社交平臺在進行社交和其他各類活動過程中有其獨特優勢，這也是其能夠快速趕超其他社交軟件巨頭（如微博、QQ）的主要因素。微信新媒體平臺通過點對點的溝通形式，使得用戶可以很方便地進行人際交往，強化網絡交往關系轉化，高效管理社交信息。并且，微信作為當前青年大學生依賴的社交軟件，具有情感依存的作用。許多的青年學生不僅是單純地對微信平臺的喜愛，更多的是在這一平臺里寄放了自我太多的情感因素，這一因素也是微信增強平臺黏度，獲得快速發展的主要原因。基于情感認同方面，有利于促進微信的組織化利用，成為商業、教育等的承載手段。

通過微信極大地激活了個體的情感認同及相關網絡資源接受力，個體在追求意義的過程中，構建起意義世界。而作為活動主體的人可以有效地利用這一社交平臺載體，為用戶構建虛擬中的“真實的世界”，從而使其能更清晰地感受世界。

（二）微信新媒體平臺的功能拓展

目前，微信這一應用終端已不僅局限于簡單的社交聊天活動，同時也廣泛地應用在商業以及教育活動中。微信自從問世后便快速得到應用，且在短期內超越了QQ、微博等同類軟件，成為社交平臺的霸主。截至2020年1月份，微信為9.63億用戶，QQ為7.40億用戶，手機淘寶為6.97億用戶，新浪微博為3.62億用戶。通過“朋友圈、公眾號、訂閱號”等多種形式對用戶進行思想及行為上的影響，青年大學生利用公眾號和訂閱號等接受各類信息，收到了很好的效果。

（三）微信新媒體平臺的教育價值

青年大學生利用微信進行社交及信息獲取活動十分活躍，不僅是信息的獲得者，同時也是信息的傳播者。調查研究發現，微信朋友圈、公眾號內容等對于青年大學生的思想觀念的形成具有重要的影響作用，是當下最能為青年大學生所接受的思想教育傳播方式。基于此，在進行青年大學生思想政治教育時，充分利用微信新媒體平臺的功能有利于提高學生學習的投入度以及傳播的深度和廣度。

二、微信思政新媒體平臺的生成機制探析

（一）微信思政新媒體平臺生成機制的現實可能性

據前述，當前青年大學生群體已將微信作為重要的社交以及信息交流的重要方式，且對微信這一新媒體平臺的接受度十分高，這為利用微信新媒體平臺進行大學生思想政治教育筑成了最有力的基礎，同時也表明利用微信新媒體平臺作為思政教育的載體具有必要性與可行性。通過利用微信這一當前最為流行的社交平臺，思想政治教育可以通過日常的信息和深度的內容為大學生群體提供優質信息。

（二）微信思政新媒體平臺生成機制

對于青年大學生思想政治教育微信平臺建設，可以遵循如下的平臺生成機制：一是基于微信新媒體平臺的屬性特征，實行雙向流動機制，即在微信新媒體平臺中建立起線上給予式與線上參與式兩種形式同時進行的教育模式。二是在進行思想政治教育過程中，不斷開發微信新媒體平臺在傳播技術方面的新功能，助力思想政治教育更好推進，如定期結合時政推出可以討論的話題。三是形成“圈子文化”，建立研究內容群，提高青年大學生的身份認同，以及文化認同感，并在這一認同感里潛移默化地影響教育青年大學生的思想政治形態。四是不斷總結、歸納、調查，優化平臺教育內容及形式。

在微信思政新媒體平臺機制的生成建設過程中，作為這一機制的主要建設者及參與主體之一的思政教育工作者更應該克服認知焦慮，認識新媒體力量，掌握新媒體資源，加強新媒體素養，積極提升運用新媒體平臺的能力及新媒體平臺建設成果顯性化的工作能力。并在這一基礎上，推動青年大學生思政教育微信新媒體平臺不斷優化，更好進行思政工作。

（三）微信思政平臺價值

思政教育借助微信平臺的基礎功能，也體現出了新媒體時代的價值。

微信新媒體平臺的價值不止于社交功能，因其群聊功能、訊息生產功能、傳播功能、媒介展示功能、話語賦權意義等，作為思想政治教育媒介具有重要的價值體現。從現有數據來看，作為思想政治教育媒介的微信平臺已經由公告欄階段轉變為排行競爭階段，各種教育微信公眾號百花齊放、爭相發展。在這一環境背景下，也不斷地促進思想政治微信新媒體平臺的建設及其教育內容的豐富，有利于打造微信思政新媒體平臺教育品牌價值。并且在這一趨勢下，微信思政新媒體平臺的教育內容為了滿足青年大學生的喜好需求而轉化為多元化趨勢，強化了思想政治教育的功能和效果。

打造微信思政新媒體平臺機制，對青年大學生的思想政治教育工作是十分有利的。將思想政治教育以一種社會交往理念滲透到學生的邏輯思維當中，在這一機制下使得“以人為本”的理念得到進一步的彰顯，打破傳統的思想政治教育模式，激活個體引發新時代新思想的思考。打破組織壁壘及對自由的限制，給青年學生一個更為廣闊的空間，同時也有效地避免了青年學生“沉默”的現狀，積極調動互動參與度。

三、微信思政新媒體平臺賦權價值探析

（一）賦權概述

賦權是一種參與的過程，是將決策的責任和資源控制權授予或轉移到那些即將受益的人的手中。從廣義上來說，賦權是選擇和行動自由的擴展，其意味著增加對影響生活的資源和決策的權力及支配能力。當人們真正進行選擇時，他們就能增加對其生活的支配能力。

（二）微信思政新媒體平臺賦權價值

對于個體而言，微信新媒體平臺賦予個體傳播權力的力量，從而使得個體能夠獲得強烈的自我實現感，為集體行動和網絡社群的形成提供了最大的可能。不過由于這種自由性，各類信息都能得以在微信新媒體平臺上進行傳播，青年大學生在使用微信過程中，可以很便捷地接觸到各種類型的信息，這些信息會對青年學生的認知以及思想產生一定的影響。微信新媒體平臺的強大功能有利于高等院校借助通過其平臺進行日常的思想政治教育，幫助青年大學生建立良好的思想意識，培養學生正確認識各類信息的思想及認知能力，有效提高青年學生的思想政治水平。

（三）微信思政新媒體平臺賦權體系建立策略

1.思政工作者作為新媒體平臺“控制者”角度，需要不斷地運用批判性思想來對微信新媒體平臺的屬性及價值體現進行反思，通過研究新媒體平臺的賦權價值可進一步掌握新媒體平臺的力量，以提升對其價值引領、組織功能乃至思想引導的科學化管理水平。

2.思政工作者應充分認識媒介展示技巧，進一步認知微信的屬性及其價值，能夠從馬克思主義哲學的層面認知微信的賦權價值，給予學生正確的指導和思辨的空間，通過現實的實例和理論的結合讓學生主動提高認知。

3.提升與頻繁使用社交媒介相匹配的社交媒介素養，提升數據集成能力、數據分析能力和數據可視化應用能力。

4.思政工作者應積極引導學生正確認識生活以及實際，將平時的學習生活和世界觀、人生觀、價值觀形成有機的結合，不斷提高思想意識。同樣，注重均衡虛擬社交與真實社交時間，提高實際社交能力，防止社交障礙的形成，有利于避免形成青年學生缺乏安全感及孤獨感，幫助青年大學生樹立正確的世界觀和人生觀。

5.微信作為一種全新言論表達結構格局之下的政治表達工具之一，在借助這一便利情況下思政教育工作更應發揮自身的主體性功能，不斷優化微信思政新媒體賦權體系，為青年大學生提供更好的微信新媒體思想政治學習平臺。

四、結語

本文深入研究了微信思政新媒體平臺，探究新媒體力量有利于強化思政工作者對于平臺的控制力，提升了微信作為思政新媒體平臺賦權價值，有利于引導青年大學生擁有正確的人文理性思考及思想政治素養。在進行微信思政新媒體平臺的機制生成及賦權價值實現過程中，注重思想政治教育工作者在微信新媒體平臺教學中發揮的重要作用，同時遵循學生個體，引導青年學生正確認識生活與實際，助其形成正確的世界觀與人生觀。

（作者單位：山西傳媒學院）

責任編輯：梁 欣