教育治理,要讓人的主動性積極性創造性得以充分發揮。山東系統謀劃底層設計,從整體推進區域教育治理體系和治理能力現代化;統籌推進“放管服”改革和管辦評分離,打造“一次辦好”教育服務品牌;調動社會力量,為育人營造良好的外部環境,為教師的提供專業化發展,為辦學開啟協同共治的新路徑,實現“三全育人”……政府、學校、社會新型教育治理關系正在構建,良性的教育生態正在形成。山東,在推進教育治理現代化過程中,正奮筆書寫新時代答卷。
教育家2020年12期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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