中班系列活動：狼會來嗎

陳嬌

《狼會來嗎》是一個詼諧又充滿溫情的繪本故事，就像是一部無法猜透劇情的電影。開場的氛圍有些陰森恐怖，小兔子在睡覺前不斷地問媽媽：“你確定狼先生不會來嗎？”看上去它很害怕狼先生。可是，隨著小兔子和兔媽媽之間對話的深入，故事情節變得幽默：狼先生會偷偷躲在大樹后，狼先生會學著大狼狗的樣子喬裝打扮，狼先生還會過馬路、坐電梯……最后，房門打開，小兔子給了狼先生一個熱情的擁抱，狼先生送來了一個粉粉的生日禮物。原來小兔子不是害怕狼先生來，而是期待著狼先生來，因為今天是小兔子的生日派對。封底頁上小兔子又問兔媽媽：“你真的確定狼先生不會來嗎？”也許每一個讀者內心都會有一個自己的答案，不論答案是什么，我們的內心是暖暖的。

也許每一個孩子心里都住著一只“小兔子”，也許每一個睡前的夜晚孩子們都會有一些“小秘密”“小心思”。當恐懼變成了期待，當害怕變成了驚喜和感動，當故事發生了反轉，孩子們會有怎樣的感受和看法呢？孩子們對于“狼”又會有什么新的認識呢？成長之路與未知的恐懼又有什么關系呢？我們拭目以待……

語言活動：狼會來嗎

活動目標

1.嘗試觀察畫面，根據小兔子與媽媽的對話理解故事內容。

2.大膽猜測劇情，感受小兔子的情緒變化并樂于講述自己的感受。

3.體會故事的詼諧有趣，感受劇情反轉的驚喜。

活動準備

物質準備：

1. 幼兒人手一本《狼會來嗎》繪本，書袋人手一個，回形針若干（夾住21頁以后的內容）。

2. 故事《狼會來嗎》PPT。

3. 狼的圖片若干、狼的聲音音頻。

經驗準備：

1. 師幼已共同讀過、講過“大灰狼”系列故事。

2. 對狼有一定的了解，知道狼的習性和特征。

活動過程

一、說一說我知道的狼

師：（播放狼嚎的音頻）你們聽這是什么聲音？

幼：狼的叫聲。

師：狼是什么樣的？

幼：非常兇狠。大灰狼很可怕。大灰狼的眼睛很兇。它的牙齒尖尖的，能把人吃掉（教師根據幼兒的回答，出示相應的狼的圖片）。

師：你喜歡狼嗎？為什么？

幼：不喜歡，它會把我們吃掉的。不喜歡，我很害怕它的。

師：你覺得狼會來到城市里嗎？為什么？

幼：不會的，它們生活在森林里。它們在動物園的籠子里。

二、分段閱讀，理解故事情節

1.集體閱讀封面，猜測小兔子睡前的心情。

師：有一只小兔子在睡覺前擔心這件事兒（出示繪本封面）。你找到那只小兔子了嗎？你覺得它是一只什么樣的小兔子？

幼：膽小。可憐。瘦瘦的。

師：你還看到了什么？你覺得小兔子的心情怎么樣？

幼：還有大灰狼，我看到了它的影子。小兔子非常害怕，躲在被子里。

2.集體閱讀第1～7頁，嘗試觀察畫面，理解故事內容。

師：小兔子為什么那么害怕？它是怎么說的？

幼：它怕大灰狼把它吃掉。

幼：它說你確定大灰狼不會來嗎？

師：兔媽媽說了什么？小兔子又是怎么說的？

幼：媽媽說大灰狼不會來。

師：你覺得狼先生會來嗎？為什么？

幼：不會的，他不敢來，他不認識路。

幼：他可能會來的，因為他特別喜歡吃小兔子。

幼：他又不認識字，也不會打電話，他來不了。

幼：我也不知道，最好不要來吧。

3.自主閱讀第7～21頁，講述頁面內容，猜測后面的故事。

師：狼先生會來嗎？請你們自己打開書看一看吧。（幼兒從書袋里拿出繪本自由閱讀。）

師：你看到了什么？狼先生來了嗎？

幼：他來了，就躲在大樹后面，被小狗發現了。

幼：他學小狗的樣子在路上走。

幼：他跟著一個老爺爺進去了，還坐上電梯了，哎呀，完蛋了。

師：猜一猜兔媽媽會說什么？小兔子又會說什么？

教師播放PPT，師幼共同閱讀第1～21頁，講述故事內容。

三、大膽猜測故事結局

1.鼓勵幼兒猜測狼先生到底會不會來。

師：故事說到這結束了嗎？你覺得狼先生會來嗎？為什么？

幼：大灰狼肯定能聞到小兔子的味道，找上門的。

幼：大灰狼肯定會來的，我不敢看了。

師：如果狼先生真的來了，會怎么樣？

幼 ：大灰狼會把小兔子還有小兔子的爸爸媽媽都吃掉。

幼：大灰狼會把小兔子帶回森林里，小兔子再也見不到它的爸爸媽媽了。

2.師幼共同閱讀第22～23頁，根據畫面內容猜測故事結局。

師：小兔子聽到了敲門聲，會是誰呢？你還看到了什么？

幼：大灰狼。警察。那個老爺爺。

幼：好像小兔子在過生日。

師：會是狼先生嗎？你覺得還會發生什么事？

3.集體閱讀第24～26頁，大膽講述自己的發現和感受。

師：（教師不講述故事內容只播放畫面內容）到底怎么回事？你們看明白了嗎？

幼：小兔子抱了大灰狼。大灰狼送了禮物給小兔子。大灰狼送給小兔子一個小灰狼的娃娃，大灰狼還吃了生日蛋糕。

師：我都糊涂了，為什么會這樣？到底怎么回事？

幼：原來大灰狼是來找小兔子過生日的。

幼：他們居然是朋友，太搞笑了。

幼：原來小兔子是在等大灰狼，它是擔心大灰狼不來。

四、自主完整閱讀故事，體會故事的詼諧有趣

師：狼會來嗎？你們確定嗎？

師：你們還覺得它是一只膽小的兔子嗎？那你們覺得故事里的狼先生是一只什么樣的狼呢？你喜歡這個故事嗎？為什么？

活動延伸

討論：狼先生還會再來看小兔子嗎？他還會回來做什么呢？請幼兒將自己的想法以符號的形式記錄下來，并利用過渡時間分享給大家。

請家長與幼兒進行親子睡前小問答，將有趣的對話記錄下來并進行分享，鼓勵幼兒大膽講述自己的睡前 “小秘密”，分享成長的快樂。

親子活動：寫給狼先生的樹葉信

活動目標

1.大膽創編并講述狼先生來到城市之后發生的事情。

2.感受狼先生和小兔子之間的情感，并在家長的幫助下嘗試給狼先生“寫信”。

3.喜歡進行符號化的記錄，體會親子共同寫信的樂趣。

活動準備

物質準備：

繪本《狼會來嗎》人手一本，書袋人手一個，梧桐樹葉（幼兒事先收集）人手一片，彩色水筆人手一盒，教師提前準備好的樹葉信（狼先生寫給小兔子的信），A4白紙3張，黑水筆3支，畫架3個，桌子3張，教師聯系好家長，保證每名幼兒有一位家長陪伴。

經驗準備：

1. 進行過符號化的記錄活動（前書寫）。

2. 有一定寄信、寫信的生活常識。

活動過程

一、親子共同閱讀繪本《狼會來嗎》，回憶故事內容

1.幼兒與家長共同閱讀繪本。

師：狼先生來了嗎？他來找小兔子做什么？

師 ：那到底小兔子是怕狼先生來還是希望他來呢？

師：你喜歡這個故事嗎？為什么？

二、親子討論并記錄，小組代表講述創編故事

1.幼兒與家長討論。

師：你們覺得狼先生還會來嗎？他還會去哪兒？做什么？ 請和爸爸媽媽說一說你的猜想。

師 ：誰愿意來和大家分享，你覺得狼先生還會做什么？

幼：狼先生會去動物園看他的狼朋友。

幼：這個狼先生會去那個老爺爺家做客（繪本中的皮諾伯伯）。

2.親子自由討論并將猜想記錄下來，展示在畫架上。

師：請你和爸爸媽媽說一說狼先生會去哪里，做什么事情，并在后面桌子上的白紙上記下來。請家長用文字注明幼兒的猜想。

家長與幼兒自由活動。

3.個別幼兒講述組內討論的猜想內容。

師：你們都討論好了嗎？誰愿意和爸爸媽媽一起來分享一下？

幼：狼先生會去游樂場玩，找到更多的好朋友。

幼：狼先生也會到我家來做客。

三、給狼先生寫樹葉信

1.看一看狼先生寫給小兔子的樹葉信。

師：今天呀，小兔子收到狼先生寫給它的信（出示樹葉信），我們用放大鏡來看一看，發生了什么事。

教師出示放大的樹葉信照片PPT。

師：樹葉信上寫了什么？誰來說一說？

師：請爸爸媽媽告訴小朋友們樹葉信的內容吧。（內容：小兔子你好，我是最愛你的狼先生，好久不見，你過得好嗎？再過幾天我就要過生日了，你愿意來森林小木屋參加我的生日會嗎？你也可以邀請其他的朋友一起來哦！想來參加生日會的朋友請給我回信吧！歡迎你們來我家做客！）

2.想一想如何給狼先生回信。

師：誰要過生日啦？你們想去嗎？那該怎么做？

幼：用樹葉給狼先生寫信。

師：你會在樹葉信上寫什么呢？

幼：狼先生你好，我用肉做一個生日蛋糕送給你，你一定喜歡吃的。

幼：狼先生我要來參加你的生日會，我要買一套新衣服給你，讓你變得很帥。

幼：我要買一個獅子面具給你，這樣你就可以打扮成獅子，多好玩呀。

2.自主寫樹葉信。

師：請小朋友們把你想對狼先生說的話或是想送給它的生日禮物、生日祝福記錄在樹葉信上吧。請爸爸媽媽用文字進行說明，你們一起合作完成哦。

3.幼兒與家長一起分享自己的樹葉信。

師：誰來讀一讀你給狼先生的樹葉信？

幼：狼先生祝你生日快樂，我要買一個娃娃送給你，這樣它就可以陪你了。

幼：狼先生我要送你一個小天才手表，這樣就可以跟你打電話了。

活動延伸

將“樹葉信”展示在班級環境中，在空閑時間請幼兒分享自己寫給狼先生的樹葉信內容，并說一說自己的想法和感受。

在閱讀區提供空白壓平樹葉、水筆以及裝飾材料，鼓勵幼兒給其他人“寫”樹葉信。