學科融合教育的高中實踐

主持人語

當人類步入知識經濟時代后，以交叉學科、超學科為重要特征的前沿科技成為大國間競爭的重器，決定著民族發展的命脈和未來。加強學科融合領域的教育投入、培養跨學科復合型人才、助力高精尖領域的技術突破，是新時代教育改革的重要任務。基礎教育作為高等院校人才庫的后勁保障，在培養跨學科人才方面具有義不容辭的社會責任和歷史使命。

學問應該是通的，知識應該是活的，人的發展應該是全面的。但知識本位的分科教學導致的學生片面發展（特別是創造力的退化和解決實際問題能力的衰弱）與數量繁多的學科課程帶來沉重的學業負擔，影響了學生的身心健康發展。為了改變這些現象，我們必須貫徹黨的教育方針，轉變現有的育人方式，嘗試深度融合的課程建設和跨學科教學。圍繞“立德樹人”這一根本任務，以國內外先進的學科融合理論為引導，促進各學科間的滲透、整合和融合，通過制訂個性化的培養方案，激發學生潛能，最大限度地發揮人的主動性和創造性，從而為培養未來人才賦能。

本期專題邀請江蘇省常州市第一中學領銜的研究團隊，呈現學校在學科融合教育方面的典型實踐和積極探索。