鍵盤和聲在音樂教學(xué)中的運(yùn)用

[摘要]在音樂教學(xué)中，通常會(huì)分為理論和實(shí)踐兩部分，也正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生很難將理論知識(shí)與實(shí)踐操作聯(lián)系起來。而本文闡述了鍵盤和聲在音樂教學(xué)活動(dòng)中所扮演的角色，從而解析了鍵盤和聲在音樂教學(xué)中的重要性。

[關(guān)鍵詞]鍵盤和聲;音樂教學(xué);運(yùn)用

[中圖分類號(hào)]J624 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1007-2233（2020）01-0152-03

一、定義

鍵盤和聲，是和聲教學(xué)中的訓(xùn)練方法之一。它是根據(jù)一定的和聲功能原則，在鍵盤樂器（例如：鋼琴、管風(fēng)琴等）上即興演奏的方式。它在和聲學(xué)的原則上具有一定的開放性。

二、鍵盤和聲在高等師范院校中的實(shí)際意義

（一）鍵盤和聲在和聲學(xué)教學(xué)中的意義

在我國傳統(tǒng)的和聲課程教學(xué)中，教師更多的是注重和聲的理論部分，并且多以書面的呈現(xiàn)為主，課堂中常會(huì)強(qiáng)調(diào)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的定義及其意義，通過在譜面上學(xué)習(xí)和聲進(jìn)行的邏輯關(guān)系（如：四部和聲寫作、作品和聲分析等）。現(xiàn)在的大部分學(xué)生在做四部和聲寫作與作品和聲分析的習(xí)題過程中，只會(huì)將學(xué)到的部分理論知識(shí)進(jìn)行死記硬背，而這種學(xué)習(xí)方法不僅需要消耗大量的練習(xí)時(shí)間，還不能從真正意義上了解和聲。他們只知道公式化的和聲進(jìn)行規(guī)律，卻忽略了和聲色彩帶給人們的直觀感受。

但是，其實(shí)在高等師范院校的和聲學(xué)的課堂中，除了運(yùn)用以書面形式的教學(xué)手段和強(qiáng)調(diào)和聲進(jìn)行的邏輯關(guān)系以外，也應(yīng)該通過實(shí)踐的形式來強(qiáng)調(diào)和聲的本身色彩帶給人們的一種直觀感受。因?yàn)樵诤吐晫W(xué)教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生們明確了某些和聲的色彩印象之后，就會(huì)更容易且更直觀地對作品進(jìn)行正確的和聲分析。

那么如何直觀去感受和聲色彩呢？就在此時(shí)，鍵盤和聲就起到了不可或缺的作用。鍵盤和聲正是可以作為理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，將在課堂上學(xué)到的和聲理論知識(shí)與鍵盤實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生們運(yùn)用鍵盤和聲這一載體去直觀感受譜面中和聲的色彩變化和對學(xué)過的理論知識(shí)加快并加深記憶，讓學(xué)生掌握和聲寫作技巧，也有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)和聲學(xué)時(shí)少走彎路。

（二）鍵盤和聲在即興伴奏中的意義

即興伴奏課在高等師范院校中是一門非常重要的必修課。因?yàn)樵谥行W(xué)教師的工作實(shí)踐中，即興伴奏可以說是他們在大學(xué)學(xué)到的諸多技能中，運(yùn)用得最多的一項(xiàng)技能。而即興伴奏這一學(xué)科的最大特點(diǎn)就是：即興性。它要求學(xué)生在學(xué)習(xí)即興伴奏之前就必須擁有扎實(shí)的音樂理論基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)完這門課程后，需要學(xué)生具備較高的反應(yīng)能力，在最短時(shí)間內(nèi)分析出自己需要伴奏的歌曲的旋律走向、和聲進(jìn)行以及情緒等，并且為歌曲配上適合它的和聲織體并彈奏出來。在彈奏歌曲時(shí)，還有可能需要根據(jù)演唱者的需求，對歌曲進(jìn)行現(xiàn)場移調(diào)。

現(xiàn)在國內(nèi)的高等師范院校的即興伴奏課程教學(xué)大多都是：直接向?qū)W生教授如何為旋律配置和聲與和聲織體在不同類型的歌曲中的運(yùn)用。但是這種教學(xué)方法并沒有將這些理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來，導(dǎo)致了學(xué)生很難在即興伴奏過程中迅速做出反應(yīng)，在學(xué)習(xí)即興伴奏的路上更為艱難。

但其實(shí)在即興伴奏的學(xué)習(xí)過程中，鍵盤和聲是聯(lián)系理論與實(shí)踐很好的橋梁。因?yàn)殒I盤和聲可以用最簡單的方式練習(xí)并熟悉各調(diào)式的各種和聲進(jìn)行，以便于練習(xí)歌曲所需要的伴奏聲部。例如下圖

不僅如此，鍵盤和聲可以幫助學(xué)生將簡單的柱式和弦織體轉(zhuǎn)化為更為復(fù)雜的和聲織體。例如下圖：

在學(xué)習(xí)即興伴奏時(shí)將難點(diǎn)化繁為簡，這樣也有利于提高學(xué)生對即興伴奏這一學(xué)科的興趣。

（三）鍵盤和聲有助于音樂素養(yǎng)的提高

很多人可能會(huì)意識(shí)到鍵盤和聲對和聲學(xué)與即興伴奏的作用，但是提到鍵盤和聲對音樂素養(yǎng)的提高有所幫助時(shí)，會(huì)產(chǎn)生很多的疑問。例如：鍵盤和聲為什么可以提高音樂素養(yǎng)？鍵盤和聲又是如何提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)呢？這一觀點(diǎn)的形成源于我在大學(xué)期間所接受的由中央音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院的“音樂教育新體系”，課程名稱為“音樂基本素養(yǎng)課”，“音樂教育新體系”將鍵盤和聲列為“音樂基本素養(yǎng)課”的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。

它要求學(xué)生以柱式和弦的形式一邊唱一邊進(jìn)行彈奏，并且需要掌握每個(gè)自然大調(diào)與其相對應(yīng)的平行小調(diào)的基本和弦連接。當(dāng)掌握到最基本的和弦連接后，在其基礎(chǔ)上加上Ⅱ級和弦、Ⅲ級和弦等。例如下圖：

當(dāng)學(xué)生練習(xí)鍵盤和聲時(shí)，不僅僅是可以熟悉各種基本和弦連接，還可以在練習(xí)時(shí)讓學(xué)生感受到各種和聲進(jìn)行的色彩變化，每次的練習(xí)都會(huì)潛移默化為學(xué)生加深聽覺上的印象。

通過練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了鍵盤和聲能夠幫助學(xué)生提高以下的音樂素養(yǎng)：

1.鍵盤和聲有利于提高學(xué)生分析作品的能力

每一個(gè)主調(diào)音樂作品除了主旋律、節(jié)奏等要素，還需要伴奏對主旋律的配合，而伴奏都以各種和聲進(jìn)行通過不同的和聲織體呈現(xiàn)出來。當(dāng)我們對鍵盤和聲的練習(xí)比較熟練后，就潛移默化地對各種基本和弦連接的音響產(chǎn)生比較深刻的印象。當(dāng)學(xué)生在分析某些作品時(shí)，總會(huì)遇到難以通過書面計(jì)算、思考就快速得出正確答案，這個(gè)時(shí)候鍵盤和聲就會(huì)起到一個(gè)非常關(guān)鍵的作用，因?yàn)樗梢砸龑?dǎo)學(xué)生正確地分析作品。學(xué)生可以將作品中難以得出答案的部分在鍵盤樂器上進(jìn)行彈奏，利用鍵盤和聲練習(xí)帶給自己的和聲色彩感進(jìn)行分析，有利于學(xué)生在分析音樂作品時(shí)節(jié)省時(shí)間，提高分析音樂作品的速度，同時(shí)也讓學(xué)生少走彎路。

2.鍵盤和聲有助于提升學(xué)生的審美旨趣

音樂是聲音藝術(shù)，音樂教學(xué)的基本手段之一是聆聽。音響美，是創(chuàng)造良好聽覺環(huán)境的關(guān)鍵因素。柯達(dá)伊曾經(jīng)說過：“音樂是國民的精神食糧。”所以提高國民的音樂審美是至關(guān)重要的。鍵盤和聲不僅能夠幫助學(xué)生分析音樂作品，還可以提升學(xué)生的審美旨趣。因?yàn)樵诰毩?xí)鍵盤和聲的過程中，學(xué)生已經(jīng)對各種各樣的和聲色彩有了較深的印象，從而在鑒賞音樂的時(shí)候會(huì)意識(shí)到優(yōu)秀的音樂在音響上的特別之處，而對于一些劣質(zhì)的音樂也會(huì)有意識(shí)地遠(yuǎn)離。這樣不僅有利于高等師范院校學(xué)生良好審美觀念的形成，還有利于培養(yǎng)下一代對音樂的要求，防止“沒有營養(yǎng)的”音樂侵蝕兒童的精神。

3.鍵盤和聲對無伴奏合唱起到一定的輔助作用

合唱是由兩組或兩組以上的歌唱者，同時(shí)演唱兩個(gè)或兩個(gè)以上聲部的演唱形式，所以對演唱者的音準(zhǔn)、視唱能力要求較高。不僅如此，合唱對呼吸、音質(zhì)、吐字、音準(zhǔn)等方面都具有一定的技術(shù)要求，但其實(shí)歌曲音樂風(fēng)格的把握也同樣能影響到合唱的音樂質(zhì)量，尤其在無伴奏合唱上。對于提高演唱者的多聲部聽覺與音樂風(fēng)格的把握，我認(rèn)為鍵盤和聲是一個(gè)不錯(cuò)的輔助工具。

上面提到：學(xué)生可以利用鍵盤和聲練習(xí)帶給自己的和聲色彩感對音樂作品進(jìn)行分析，這一點(diǎn)就剛好與“鍵盤和聲可以提高音樂風(fēng)格的把握”這一觀點(diǎn)完美契合。而對于多聲部聽覺來說，鍵盤和聲練習(xí)本來就是由多聲部構(gòu)成的。我們可以利用練習(xí)過的、熟悉的鍵盤和聲練習(xí)曲進(jìn)行多聲部聽覺練習(xí)，例如：用人聲（利用人的音域劃分聲部）代替各個(gè)聲部進(jìn)行練習(xí)，并在唱出一個(gè)和弦后有所停留（在一個(gè)和弦上停留的時(shí)候，需要提醒學(xué)生注意其他聲部與整個(gè)和弦的整體色彩）再進(jìn)行到下一個(gè)和弦。這種練習(xí)可以不僅使得學(xué)生在多聲部演唱的環(huán)境下感受整體的和聲色彩，還有助于學(xué)生將其他聲部對自己演唱聲部的干擾降到最低。

三、國外的音樂教育現(xiàn)狀（以美國為例）

美國的音樂教育與中國的音樂教育可以說是兩個(gè)較為極端的體現(xiàn)，中國的音樂教育更加在乎音樂的知識(shí)與技能的教學(xué)，把音樂化為一門理性的學(xué)科，忽略了音樂與生俱來的審美功能和音樂的開放性與創(chuàng)性。而美國的音樂教育更多的是注重學(xué)生創(chuàng)造能力的提升，沒有針對某種能力的去設(shè)計(jì)完整的系統(tǒng)教學(xué)模式，一個(gè)美國學(xué)生只有在他成為大專學(xué)院“音樂專業(yè)”的學(xué)生之后，才會(huì)理解專注于嚴(yán)肅的音樂學(xué)習(xí)意味著什么。這樣就會(huì)使得學(xué)生的“基本功”不夠扎實(shí)。但其實(shí)對于音樂教學(xué)來說，基本功是至關(guān)重要的。

無論是提高學(xué)生們的創(chuàng)造能力、審美觀念，還是提高他們的個(gè)人音樂素養(yǎng)，我認(rèn)為鍵盤和聲都是一個(gè)很好的工具。因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生在學(xué)習(xí)和聲、即興伴奏等課程中簡化他們看不懂、理解不透的理論知識(shí)，能夠提高學(xué)生在合唱課程與欣賞音樂等實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐能力。不僅如此，它還可以將很多的音樂學(xué)科知識(shí)，通過實(shí)踐的方式串聯(lián)起來，有助于學(xué)生在以后的工作中更好地利用自己的專業(yè)技能。

鍵盤和聲的訓(xùn)練面對普羅大眾來說也應(yīng)該是一個(gè)“萬能工具”，因?yàn)樗麄儾幌窀叩仍盒５囊魳飞话悖軌驅(qū)W習(xí)到關(guān)于音樂的各方面的課程，他們所掌握的音樂技能是有一定限度的。鍵盤和聲不僅容易上手，而且當(dāng)他們掌握了鍵盤和聲的技巧后，就能夠彈出自己喜愛的、簡易的音樂作品和創(chuàng)編出屬于自己的音樂，能更容易欣賞各種風(fēng)格、各種年代的音樂作品，有利于提高大眾的音樂審美能力和追求音樂的熱情。

四、如何將鍵盤和聲運(yùn)用到音樂教學(xué)中

（一）對于相關(guān)科目的教師進(jìn)行培訓(xùn)，幫助教師將鍵盤和聲與和聲學(xué)、即興伴奏、音樂教學(xué)法相融合。

（二）面對高等師范院校的學(xué)生舉行相關(guān)的講座，為他們解說鍵盤和聲在音樂教學(xué)中的意義，運(yùn)用現(xiàn)場試驗(yàn)的方法，用鍵盤和聲幫助他們消化對專業(yè)技能的困擾。

（三）將和聲學(xué)、即興伴奏等科目理論知識(shí)與鍵盤和聲內(nèi)容相結(jié)合，并新編此類書籍。

（四）加大對高等師范院校的教學(xué)進(jìn)行研究，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。在對教學(xué)進(jìn)行研究時(shí)應(yīng)要注意把中小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)等因素考慮在內(nèi)，這樣有利于培養(yǎng)較有針對性的人才。

（指導(dǎo)教師：丁璐）