小學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究

于蘭花

在全球經(jīng)濟(jì)一體化的今天，教育已成為特別關(guān)注的一項(xiàng)民生活動(dòng)。中國(guó)作為最大的發(fā)展中國(guó)家，對(duì)教育的關(guān)注度更高。那么作為教育的一員，特別是作為一名小學(xué)教育工作者，我們?cè)撊绾巫尯⒆訌男淞⒊绺叩睦硐耄B(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)具有家國(guó)情懷，懂得感恩，具有健全人格的新時(shí)代好少年呢？我認(rèn)為在小學(xué)階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，特別是在學(xué)科教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育能起到積極的作用，現(xiàn)將我們的研究成果，進(jìn)行展示說(shuō)明。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

為了解和分析我校學(xué)生對(duì)于我們中華傳統(tǒng)文化了解多少的現(xiàn)實(shí)狀況，我們?cè)谌熒鷥?nèi)進(jìn)行一次“中華傳統(tǒng)文化知多少”問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、經(jīng)典文學(xué)作品等了解的不是很全面，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的接觸和吸收很是欠缺，在發(fā)放的700多份有效問(wèn)卷中，知道端午節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的只有47%的學(xué)生，只知道放假，不知道中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)習(xí)俗;22.8%的學(xué)生知道中國(guó)的文房四寶等，因此在小學(xué)階段要讓學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性和必要性。我們?cè)趯W(xué)科教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是課題研究的突破口之一。

二、歷史與現(xiàn)狀分析

國(guó)外對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的研究還處于探索階段。國(guó)內(nèi)在中華民族傳統(tǒng)文化教育方面開展了大量的實(shí)踐研究，有了一定經(jīng)驗(yàn)，，但理論研究居多，實(shí)踐操作性少。特別是在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)幾乎是空缺的。

三、挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)科中的育人價(jià)值

[精選課例1]

在音樂(lè)教學(xué)中，讓學(xué)生認(rèn)知和了解音樂(lè)的基本知識(shí)，讓學(xué)生感受到音樂(lè)所帶來(lái)的舒服和放松，還要培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人格修養(yǎng)。在一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課第二單元《我愛家鄉(xiāng) 我愛祖國(guó)》中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)國(guó)歌，教師講解中華民族的奮斗歷程，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。在我愛家鄉(xiāng)環(huán)節(jié)中，學(xué)習(xí)大禹治水三過(guò)家門而不入，一心為公，其就代表了我們的一種民族精神流傳至今。

[精選課例2]

美術(shù)學(xué)科在《旗袍》的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的介紹，學(xué)生們知道旗袍是由滿族女性旗裝變化而來(lái)，到近代社會(huì)逐漸變成了中國(guó)女性的傳統(tǒng)服飾。老師首先讓學(xué)生們觀看旗袍，再到讓學(xué)生們親手制作旗袍，再展示自己的作品。同學(xué)們的創(chuàng)意非常新穎，同時(shí)同學(xué)們親密無(wú)間的小組合作也讓人感動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)愛上了旗袍文化。中國(guó)傳統(tǒng)文化非常豐富，旗袍只是其冰山一角，還有更多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等待我們?nèi)グl(fā)掘。老師通過(guò)美術(shù)課上的不留痕跡的滲透，讓學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀文化有了更多更深刻的體會(huì)。

四、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)科教學(xué)中的滲透策略

（一）利用好奇心激發(fā)探究欲望

[精選課例3]

在小學(xué)科學(xué)中，六年制小學(xué)科學(xué)青島版四年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課時(shí)的內(nèi)容，它是以食鹽、高錳酸鉀在水中的溶解為探究?jī)?nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解溶解的含義，探究物質(zhì)溶解的特點(diǎn)，經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。本課依據(jù)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“知道水能溶解一些物質(zhì)”這一目標(biāo)進(jìn)行編寫，主要研究固體物質(zhì)在水中溶解的特點(diǎn)。積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，以發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，并為他們終身學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。所以，本課在教法上，主要運(yùn)用探究-研討的教學(xué)方法，在學(xué)法上強(qiáng)調(diào)主動(dòng)參與、小組合作、以探究為主的學(xué)習(xí)方式。我國(guó)是四大文明古國(guó)之一，造紙術(shù)是我國(guó)古代勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的。這些知識(shí)只是我國(guó)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的點(diǎn)滴，還有很多的更有意思、更有趣的科學(xué)探索等待你們自己去探究。這為學(xué)生的進(jìn)一步探究做好了充足的準(zhǔn)備。

（二）利用認(rèn)同感激發(fā)學(xué)生民族自豪感

[精選課例4]

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，六年級(jí)上冊(cè)《圓》這部分內(nèi)容時(shí)，學(xué)生在計(jì)算這樣一道題時(shí)：已知大圓的半徑為r，請(qǐng)算陰影部分的周長(zhǎng)與面積。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，很快就計(jì)算出原來(lái)陰影部分的周長(zhǎng)就是大圓的周長(zhǎng)，陰影部分的面積就是大圓面積的一半，同學(xué)們積極思考，都非常有興趣。π是圓周率，3.1415926是我國(guó)南北朝時(shí)期數(shù)學(xué)家祖沖之最早發(fā)現(xiàn)的，這比歐洲早一千多年。讓學(xué)生感受到我們中華民族的偉大，作為一名新時(shí)期的青少年，我們應(yīng)自覺(jué)弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀道德思想，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

（三）利用情景教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)關(guān)愛意識(shí)

在道德與法治教學(xué)中，人教版三年級(jí)道德與法治第二單元《溫馨幸福的家園》第一課第二課時(shí)《我的成長(zhǎng)足跡》，本課側(cè)重讓學(xué)生們感受家人對(duì)自己的關(guān)心與愛護(hù)，能為家人做一些力所能及的事。同時(shí)結(jié)合自己的生活實(shí)際真正明白能為家人做一些力所能及的事，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼家人。培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)關(guān)愛意識(shí)，正確處理個(gè)人與他人的關(guān)系，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)心存善念。

（四）利用中國(guó)元素進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷

在課件設(shè)計(jì)上，畫面和背景盡量巧妙的采用中國(guó)元素，需要音樂(lè)可以參考中國(guó)民族古典音樂(lè)。在中午午休期間我校播放的是《高山流水》;在課間我們播放的是《我和我的祖國(guó)》，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中成長(zhǎng)。教師的板書要認(rèn)真書寫，展現(xiàn)“端端正正書寫，堂堂正正做人”的中國(guó)魂。

舉辦教師和學(xué)生書寫大賽，讓粉筆字、鋼筆字和毛筆字等書法“活”起來(lái)，書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我們中華民族引以為豪的國(guó)粹。我校每學(xué)期舉辦一次書法大賽，涌現(xiàn)出了許多“小小書法家”稱號(hào)，并多次獲市級(jí)一二等獎(jiǎng)。

在課堂用語(yǔ)和作業(yè)批語(yǔ)中，盡量用名人名句和古詩(shī)詞。如教育學(xué)生家長(zhǎng)呼叫你時(shí)，要“父母呼，應(yīng)勿緩”;學(xué)生開小差偷懶時(shí)，教師用語(yǔ)是“業(yè)精于勤，荒于嬉”;學(xué)生懈怠時(shí)想要鼓勵(lì)學(xué)生，教師用語(yǔ)是“若要功夫深，鐵杵磨成針”。

五、結(jié)語(yǔ)

在學(xué)科教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過(guò)研究，教師的授課能力有了大幅度的提高，學(xué)生的愛國(guó)情懷、人格修養(yǎng)都有了明顯的進(jìn)步。大部分同學(xué)樹立了正確的人生價(jià)值觀，更重要的是讓我們看到了學(xué)生在充滿中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍的熏陶中，讓個(gè)性得到良好發(fā)展，必將成為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者和創(chuàng)新者。