借助課改活動打造中學特色校園文化探微

張清珍

摘要：“教育要發展，教科研需先行。”我們開展教育科研活動的目標，是服務教育教學，促進教育體制的改革與發展，而教育科研的靈魂是課改。我校以課改推動教師專業的發展，以七彩教育促進學校特色文化的構建，以機制創新引領學校發展，形成了專業、特色、文化“三位一體”的學校發展之路。

關鍵詞：教育科研;中學;特色文化;課題研究

我校立足教育科研，以“七彩教育”理念和戰略打造學校發展的特色品牌，以全新的面貌走上了一條科研興校之路。

一、取經學習，打探課改興校檀公策

我們先后走訪過昌樂外國語學校、壽光實驗中學、洛城二中、濰坊麓臺學校、陜西宜川中學、周口文昌中學等名校;我們多次到市41中、44中兄弟學校，借鑒他們由弱變強、快速崛起的法寶。

二、轉變觀念，打破教學模式舊體系

課改的難點在于教師觀念的轉變。為此，我們創辦《七彩七中報》作為課改宣傳主陣地，明確課改的三大保障：一個信念堅定、毅力堅韌、執行力強大的領導班子;一支理念先進、師德高尚、專業功底深厚的教師隊伍;一群自主管理能力強，學習態度和習慣好，追求卓越精神的學生。

1.聚焦課堂，打響七彩課改第一槍

課改必須經受課堂的洗禮，我們把賽課作為打造教學模式、提升教師素養的主要形式。每學期都要舉行各年級部和全校性的賽課;經常與市內兄弟學校定期開展校際間教學競賽;和山東各實驗基地學校教師的同課異構。

2.吸收轉化，打造教育教學新范式

學形式者死，學精髓者生。創新了新的工作思路和方法：

（1）認識到班主任在課改中的重要作用，開展了七星課改示范班的評選。以一個學期為期限，以班級為單位，從組長培訓、學程使用、班級文化、教學質量等七個方面考核班級在課改中的表現，對評選出來的三星以上的示范班授牌表彰，以此激發班主任在課改中的能動作用。

（2）開展階段性的交流總結和表彰。如今，我們已經舉行了課改“風起、云涌、春雷、秋韻”主題的多次經驗交流及表彰大會，階段性的推動課改循序漸進。

（3）充分發揮“評”的激勵作用，激發廣大師生課改的積極性。課改“改到真處是教師，改到實處是學生”。學生是課改的主體，教師是課改的客體。為此，我們明確了“抓德育促課改”的思路，狠抓學生自主管理、自主學習，提升綜合素養的“兩自一綜”建設。開發了《七彩少年成長手冊》德育校本教材，構建了“七星少年”的培育和評選體系，從誠信、協作、學習、才藝等七個方面確立標準，進行培育，以學期為單元進行申報評選。把綜合素質評價作為一門校本課程，學生的體育、音樂、美術課的成績以及綜合實踐、創客發明、各類才藝的獲獎加分。極大的激發了學生參與課改的積極性。把教師的專業成長與課改緊密關聯。使課改成為教師專業成長的舞臺，著力培養師德高尚、專業深厚、興趣高雅的新時代七中七彩教師。

三、立足校本課程，打造特色文化硬品牌

一分耕耘一分收獲。七中人的不懈奮斗，換來了學校的快速發展。

1.凝練出以“七彩教育”為核心的文化體系

我校把七彩陽光的精神融入我們的教育思想，把“七彩教育”確立為引領學校發展的核心文化，把“七彩育人，多元發展”作為我們辦學的核心理念。

“七彩教育”著力構建陽光、多元、個性、成長的七彩教育體系，遵循教育及學生身心發展規律，讓每個孩子在七中綻放出生命的獨特光彩，享受學習的快樂和生命的精彩，成為“文明向善，陽光出彩”的青少年。讓每位老師體會到職業的幸福和師道的尊嚴，成為“德學敦厚，雅趣多彩”的園丁，進而達到“讓每一個七中人出彩”的辦學宗旨。

我們堅持走文化引領的內涵發展之路，校園文化建設圍繞七彩教育布點劃線，廳廊文化彰顯辦學特色，班級文化緊扣課堂教學改革。為了讓文化更好地轉化為生產力，我們制定了《七星少年培育和評選方案》、《七星課改示范班評估方案》及《七彩教師培育和評選方案》，讓文化結合課改、促動課改。課改豐富了學校文化，使文化落地生根，反過來，學校文化凝聚了人心，傳播了正能量，成為推動課改前行的不竭動力。

2.探索出“導學評七環節”教學范式

“導學評七環節”教學范式的教學流程主要包括“檢測導新自主學習合作交流點撥釋疑整理展示小結評價預習新知”七個環節，以檢測預習效果為課前引導，以布置下節課的預習目標為課后延伸，經過學生自主、合作學習，教師的點撥釋疑，成果的展示評價等主要步驟，完成課堂學習任務。整個教學范式以學生自主學習、合作學習為主體，以教師的啟發、點撥為主導，以《學程》為抓手，以小組合作學習為載體，形成了一個前有承接，后又延展，首尾銜接，完整高效的課堂教學體系。“導學評七環節”教學范式改變了課堂教學模式，改變了師生的行走方式，最終達到大面積提升教學質量的目的。

《學程》包括學習目標和學習過程兩大部分，學習過程又涵蓋了“自主學習合作學習反思學習”三個模塊。《學程》體現了目標教學、問題導向等教學思想和模塊教學法，是國家課程在校本化基礎上的進一步深化和具體化，即生本化。《學程》不僅改變了學生的學習方式、方法和習慣，而且還改變了學生的認知和思維方式，為學生核心素養的發展創設了條件。目前，各學科都開發了簡潔實用的《學程》，在各年級各班推廣使用。 《學程》成為七中教學改革的主要亮點和重要成果。

一項項成績證明了我們探索的道路是正確的，一件件成果更加堅定了我們借助教育科研活動打造了特色校園文化的信心。只要我們不忘初心，持之以恒的朝著正確的方向砥礪前行，我們離目標就會越來越近！