生命教育視角下的小學德育主題活動實踐探究

陳秀環

摘要：近幾年來，小學生輕生事件越來越多，逐漸得到學界的重視，開展生命教育活動引導學生認清生命本質與意義迫在眉睫。但是，在社會快速發展的情況下，學校方面開展的生命教育內容逐漸偏離其教育目的，與生命的本質相偏移。目前，教學方面強調以人為本，在進行生命教育開展時，應當將相應的教學內容回歸到起點，從小學德育教育開始。目前，小學生德育方面存在著較多的問題，導致這些問題的因素主要包括教師、教材等諸多方面。本文結合相關教學經驗，進行生命教育視角下的小學德育主題活動實踐探究。

關鍵詞：生命教育：小學德育：主題活動

一、生命教育的理論概述及主要內容

在小學階段，進行生命教育的目的是讓學生認識到生命的重要性。在開展生命教育工作時，學校可以從生理、心理、倫理三個方面著手。小學生屬于未成年人，其心性處于成長階段，在具體進行生命教育時應該將健康作為教育的基礎，豐富學生個人情感，以情感為紐帶讓學生從本質上認識到生命的意義，引導學生珍愛生命、敬畏生命。

生命教育的內容主要有：其一、生命安全，生命安全是生命教育的重要內容。在進行生命教育時，不但要傳授學生相應的知識，還要在傳授知識的同時培養學生相應的安全技能，讓學生在實際生活中掌握相應的技能，能夠正確處理以及面對生活中遇到的各種問題，以及掌握防范危險事故發生的技能。對于安全，可以從身體安全、環境安全、性安全三個方面著手。其二，生命健康，在成長的過程中，學生會面臨著各種煩惱與困擾，既有身體方面的，同時也有精神方面的。在進行生命健康教育時，主要是教導學生身體健康、心理健康、性健康。其三、生命情感與態度，在具體教育時，要充分教育學生，讓學生認識到生命的可貴性，引導學生樹立積極向上的人生態度。

二、小學有關生命教育的主題活動現狀及原因

如今，小學在開展生命健康主題活動主要面臨著以下幾個方面的問題：其一，在生命認知方面，很多學生缺乏性別認同率，這就導致很多學生在成長過程中會有一定的心理困惑，影響到學生的健康成長。在性健康知識方面，小學生了解程度較低，學校開展這一方面的教育存在著較多的問題，很多學校將這方面當做敏感問題。對于生死觀，很多學生缺乏科學的生死認識，沒有意識到生命的不可逆和寶貴性。對于生命價值取向，很多學生對于家人有較強的依賴感;其二，學生對生命的情感和人生態度，很多學生對于自然有著強烈的好奇心，但是沒有深入探究，學生缺少與大自然密切接觸的機會。對于他人的生命，很多學生有著較高的同情心理，同情身邊的弱者。有關人生態度方面，學生對于家庭有著較強的依戀;其三，學生的生活狀況，很多學生存在著睡眠不足的情況，在個性發展方面，學生只有較少的閑暇時間，各種輔導班占據著學生的大部分時間;其四，學生的生存技能，隨著年齡的增長，學生具有的交通安全意識和行為呈逐漸下降趨勢，大約有70%的學生有自我保護意識。學生對于生命教育的認識不到位，有關生命教育活動的開展主要是通過教材、教師、學校三個方面，導致生命教育活動現狀的原因可以從這三個方面得以體現。在教學內容方面，很多教材設置的內容太過于理想化，與現實脫節，有關德育教育方面的內容，具有偏強的政治性，很多學生都不理解，教材內容方面甚至沒有涉及生命教育。在教學方面，缺乏良好的教學方式，以及教學缺乏專業性。學校方面，缺乏與生命教育有關的實踐活動。

三、生命教育視角下小學德育主題活動一一以新型冠狀病毒為例

活動以“新型冠狀病毒是什么？可怕不可怕？如何進行預防？病毒形成的原因？”為主題，為學生精準解釋新型冠狀病毒。教導學生如何預防新型肺炎的傳播，為學生普及新型冠狀病毒的相關知識，讓學生討論新型冠狀病毒形成的原因，以及討論如何保護自己與他人，促使學生認識到新型冠狀病毒的危害性，為學生普及大自然與病毒、人類之間的關系。對于活動的開展，我們學校在“停課不停學”中，班主任每周都會通過班會課組織學生學習有關“新型冠狀病毒”的知識，美術老師通過網課引導學生繪制口罩，音樂老師組織學生學唱《歲歲平安》，學校方面在校園里掛橫幅、出宣傳欄、通過網絡向師生宣傳新型冠狀病毒有關知識等。

四、對小學德育活動中實施生命教育的建議

首先教師方面，要創新教學方式，對于不同階段的學生，要將實際生活融入其中，有機結合生命教育與德育教學。然后，要加強生命教育意識，通過各個學科進行生命教育知識的滲透，從而全面開展生命教育。教師要發揮主導作用，結合學生的實際情況探究學生的成長規律，并結合學生興趣精心設計相應的活動，為學生營造一個良好的活動氛圍。最后，要注重實踐體驗，教師可以為學生創設相應的學習情境，引導學生積極發現生活中的問題，以及引導學生探索相應的問題，要在學生原有的社會經驗上，培養與提高學生相關技能，為學生開設開放的平臺，促使學生主動、資源探索以及合作交流。此外，教師要注重學生的主體地位，為學生開展多樣化的活動，結合學生興趣，促使學生自愿、主動參與活動，從而可以更好地培養學生興趣愛好，促使學生健康成長。以及要尊重學生的個性發展，為學生提供良好的課外活動機會，并且要注重學生個體之間的差異性。學校方面，要注重教學內容的編排與設置，為學生留有足夠的德育生命教育活動時間，為學生組織多樣化的課外活動。

以生命教育為主旨開展德育主題活動，可以有效提高活動的時效性，能夠更好地體現出德育課堂的實踐性。面對小學有關生命教育的主題活動現狀，學校、教師都應做出相應的改變，積極探索全新的活動方式，為學生提供一個良好的開放平臺，有效落實生命教育，結合學生實際需求進行相關活動的開展。